Программа внеурочной деятельности в 7 классе «У истоков традиций и обрядов русского народа.» направление развития личности школьника: духовно-нравственное

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждениеСамарской области

средняя общеобразовательная школа«Образовательный центр»

имени Героя Советского Союза С.Ф. Зинченко пос. Глушицкий

муниципального района Большечерниговский Самарской области

(ГБОУ СОШ «ОЦ» им.С.Ф.Зинченко посГлушицкий)

Согласовано: Утверждаю:

Зам.директора по УР Директор ГБОУ СОШ «ОЦ» им. С.Ф Зинченко

___________Е.Н. Садовина пос. Глушицкий

___________С.Г.Дьяченко

«____» ____________20___г. «____»_____________20__г.

Программавнеурочнойдеятельности

дляучащихся7класса

"У истоков традицийиобрядоврусскогонарода."

направлениеразвития личности школьника: духовно-нравственное.

УЧИТЕЛЬ- Горлова Н.В.

Программа рассмотрена  на  заседании  школьного методического объединения

Протокол от «____» __________2016г. № ____

Руководитель _________(__________________________)

2016

Пояснительнаязаписка

Национальная культура – это национальная память народа, то, что выделяет данный народ в ряду других, хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь времен и поколений, получить духовную поддержку и жизненную опору.
Лучшее средство вступить в мир национальной культуры – это вникнуть в смысл созданных народом мифов, сказок, вслушаться в его песни, понять обычаи, обряды, верования, осмыслить символику, почувствовать эстетические принципы. Такой шаг дает возможность познакомить учеников со складом мышления родного народа, раскрывает значимость Слова в жизни человека Древней Руси, помогает подготовиться к осознанному восприятию письменной словесности. Многое в обычаях, верованиях, обрядах и традициях русского народа уходит корнями в необычайно богатую, полную самых неожиданных сюжетов, мотивов, аллегорий, созвучий, метафор славянскую мифологию, в яркую и неповторимую историю славянских народов. Что мы знаем обо всем этом? Изучение программы курса"У истоков традицийиобрядоврусскогонарода."

дает возможность приоткрыть завесу времени и рассказать об истории происхождения славян, их характере, культуре, обычаях, традициях. Пантеон богов славян, славянская мифология, поверия, суеверия и предрассудки русского народа, духи и существа древних славян, человеческая жизнь от смерти до рождения, быт русского народа, календарь языческих праздников, ритуалы и обряды, герои сказаний древних славян — обо всем этом пойдет речь на занятиях курса.

Данный курс направлен на освоение исторического, фольклорного, литературного материалов и даёт возможность познакомиться с духовной жизнью и художественной культурой русского народа. Анализ литературных произведений позволит учащимся определить причины устойчивого обращения писателей к мифологическим мотивам и образам, расширит читательский кругозор, повысит культуру чтения, сформирует устойчивый интерес к мифологии и устному народному творчеству как источникам и неотъемлемым составляющим национальной культуры.

Курс "Традиции и обряды русского народа: начало начал" интегрированный, так как тесно связан с другими школьными предметами: историей, русским языком, изобразительным искусством, музыкой, биологией, географией.

Целиизадачи.

Программа данного курса предназначена для обучения учащихся 7 класса рассчитана на 68 часов.

Основныецеликурсаследующие:

обеспечить углубленное изучение школьниками культурного наследия Древней Руси;

формировать у школьников гуманитарное мировоззрение, эстетический вкус, интерес к русской истории и ценностям отечественной культуры;

дать ученикам представление о языческих верованиях древних славян как философии и специфическом отношении человека к миру, нашедших отражение в фольклоре и художественной литературе, развитие духовной культуры детей и творческого воображения подростков, расширение их художественного и общекультурного кругозора. 

Задачи:

1. Формировать умение ставить проблему (гипотезу) и самостоятельно искать оригинальные пути ее реализации.
2. Ориентировать деятельность учащихся на творческое начало, на приобретение собственного опыта творческой деятельности.
3. Формировать ценностное отношение к традиционным семейным отношениям. Воспитывать любовь к дому, близким. Заставить задуматься о том, что лишь семья может воспитать в человеке существенные стороны культуры. 
4. Способствовать формированию умения учащихся собирать, обрабатывать, анализировать и излагать материал, прививать навыки библиографической работы.

Врезультатеизучениякурсаучащиесядолжны:

Иметьпредставление

- быт и развитие культуры на древнерусской земле;

- о влиянии христианских духовных традиций, христианского душевного устроения на русскую литературу 19 -20 веков;

- об основных христианских и языческих обычаях и обрядах, связанных с праздниками церковного календаря.

Знать

- об истории происхождения славян, об их древних сказаниях, пантеоне богов, праздниках, мифах о человеке;

- календарные обряды и обрядовый фольклор;

- словарь церковных терминов;

- быт русского народа, устои, традиции;

- особенности архитектуры первых русских городов и обустройство дома;

- традиции народной медицины.

Уметь

- выявлять в произведениях русских классиков 19-20 веков общечеловеческое содержание, христианско-нравственную проблематику;

- анализировать и интерпретировать обрядовую поэзию с учетом её жанровой специфики, в христианском контексте русской литературы и с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории Древней Руси и культурологии;

- применять полученные знания для углубленного изучения материала, полученного на уроках литературы.

Прогнозируемыйрезультат:
1. Ученики знакомы с историей и культурой своей страны.
2. Любят и хранят национальную культуру.
3. Знают, как объясняли язычники таинственную связь окружающих их явлений, мифы древних славян, особенности славянского календаря, основные календарные обряды и обычаи.

Личностныерезультаты

1) сформированность основ гражданской идентичности личности;

2) готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовность к выбору направления профильного образования;

3) сформированность социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Метапредметныерезультаты

1) способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

2) способность к сотрудничеству и коммуникации;

3) способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Принципыпостроениякурса.

Основой построения элективного курса являются принципы

- доступности в отборе литературных, литературно-критических и духовных произведений;

- единства литературного, речевого и духовно-нравственного развития;

- индивидуального подхода и коллективизма в обучении.

Методыиприемы.

С учетом современных требований к знаниям, умениям и навыкам усилена практическая направленность. Осмысленному, целенаправленному применению знаний способствует прием объяснения написанного, то есть графическое выражение хода мысли учащихся.

Учить учащихся давать аргументированную оценку ответа, товарища. Пополнять словарный запас – тоже задача курса.

Программа состоит из 68 занятий.

Типыуроковиформыпроведениязанятий.

Лекция, практикумы, работа с художественной литературой, игра, мастер-классы по изготовлению куклы, оберега, сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности уч-ся при освоении материалов курса.

Учитываются интересы учащихся, возможности и способности, индивидуальные особенности.

Виды контроля: уровень подготовки учащихся определяется по результатам творческих письменных работ, устных сообщений в конце года, защиты проекта в конце года.

СписоклитературыиИнтернет-источников:

Афанасьев А.Н. Народные русские сказки. М., Художественная литература, 1984

Гоголь Н.В. Вечера на хуторе близ Диканьки. М, Эксмо, 1996

Грушко Е., Медведев Ю. Словарь славянской мифологии. «Русский купец» «Братья славяне» из Нижнего Новгорода, 1995

Грушко Е., Медведев Ю. Русские легенды и предания. М., Эксмо, 2006

Даль В.И. О повериях, суевериях и предрассудках русского народа. М., 1995

Жуковский В.А. Светлана,, Жуковский В.А. Баллады. М., Художественная литература, 1998

Зеленая аптека. Лекарственные растения// http://www.sol-sanich.ru/, https://play.google.com/store/apps/details?id=zh.studio.green.pharmacy&hl=ru, http://grinapteka.ru/

Зуев А. Стихотворения. Барнаул, 2008

Есенин С. Стихотворения и поэмы. М., 2007

Есенин С.А. Ключи Марии//Есенин С.А.Полное собрание сочинений:В 7т. — М.:Наука;Голос,1995—2002т.5 

Капица Ф.С. Тайны славянских богов.М., Рипол Классик, 2008

Карамзин Н.М. «История государства Российского» в 12 томах// http://www.bibliotekar.ru/karamzin/

КлюевН.Стихотворенияипоэмы.Л.:Сов.писатель,1977

КлюевН.А. СердцеЕдинорога:Стихотворенияипоэмы.СПб.:РХГИ,1999

Коринфский Аполлон народная Русь. Сказания, поверия, обычаи и пословицы русского народа. М., Белый Город, 2008

Мирошниченко О.Ф. Тайны русского алфавита. М., Епифанов, 2007

Панкеев И. от крестин до поминок. Обычаи, обряды, предания русского народа. М., Эксмо, 1997

Перевезенцев С.В. Россия. Великая судьба.М., Белый город, 2006

Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. М., Лабиринт, 2005

Ремизов А. М. Кострома// Ремизов А.М. Посолонь. М, 1996 // http://www.vek-serebra.ru/remizov/kostroma.htm

Семенова М. Мы – славяне. С.-П., Азбука-классика, 2007

Тэффи Н. А. Блины//"Наукаижизнь"No21996г,с.146-149// http://bookz.ru/

Терещенко А.В. История культуры русского народа. М., Эксмо, 2007

Фасмер Макс. Этимологический словарь// http://fasmerbook.com/

"Традиции и обряды русского народа: начало начал"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238576-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-v-7-klasse