- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта по предмету ФЭМП «Длиннее, короче»
1006
0
Ұйымдастырыған оқу іс – әрекетінін технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Возрастная группа: Средняя группа
Білім беру саласы/ Образовательная область: Познание
Бөлім/ Раздел: ФЭМП
Тақырыбы/ Тема: Длиннее, короче.
Мақсаты/ Цель: Закрепить умение сравнивать знакомые предмет по величине протяжности( длинный, короткий)
Міндеттері/Задачи:
упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5; учить сравнивать предметы по длине; развивать быстроту, ловкость, внимание, умение слушать команды.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет элементарное представление о геометрических фигурах, счете чисел до 5; ориентируется в пространстве (выше – ниже); удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх.
Материалы и оборудование: картинки с геометрическими фигурами, предметами разной длины, карточки с цифрами от 1 до 5.
Іс - әрекет бөлiмдерi Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс - әрекеті Действие воспитателя | Балалардын іс - әрекеті Деятельность Детей | Есеп/ учет | ||||||
+ | - | ||||||||
Ынтыландыру Сезiмдiояту Мотивационно побудительный | - Добрый день ребята, станем дружно все мы в круг и произнесем слова: «Очень рады, очень рады что пришли мы в сад» - А теперь очень тихо присаживаемся на стульчики. | Дети стоят в кругу и повторят слова. Затем проходят на свои места | Занятие началось хорошо, дети настроились на работу. | ||||||
Ізденістер ұйымдастыру Организационно поисковый | 1. Определение геометрических фигур. Рассмотреть и назвать геометрические фигуры. – Какие маленькие фигуры заключены в больших? 2. Задание «Найди недостающую фигуру». Воспитатель предлагает детям рассмотреть карточку с изображением геометрических фигур и определить, какой фигуры не хватает в третьем ряду. 3. Сравнение по длине. Дети рассматривают картинки с изображением предметов разной длины и определяют, какой предмет длиннее. Задача. Щенок, котенок и белка играли в игру «Кто дальше прыгнет». Белка прыгнула дальше котенка, но ближе щенка. Кто прыгнул дальше всех? Нарисуйте линиями длину прыжков щенка и котенка. 5.Физкульминутка Мы устали, засиделись
| ||||||||
4. Счет до 5. · Воспитатель называет цифру, дети ее показывают. · С закрытыми глазами дети считают удары молоточка, открыв глаза, отсчитывают такое же число игрушек и рядом кладут соответствующую цифру. | Дети рассматривают фигуры, называют их. Дети выполняют задание, определяют недостающий элемент Дети рассматривают картинки с изображением предметов разной длины и определяют, какой предмет длиннее. Решают задачу, при помощи воспитателя. Выполняют физминутку Дети рассматривают рисунок, называют фигуры, дорисовывают столько фигур, чтобы в каждом квадрате их было по 5 | На занятие все дети были активны, внимательны, отвечали на поставленные вопрос верно. Некоторые дети хорошо группируют и сравнивают предметы: Шевченко Ева, Даутова А., Заболотских В., Колесникова В. Кран В., Третяк Кира – с заданиеми не справляются. Дети могут под группу предметов выбрать нужную цифру и поставить ее. | ||
Қорытыдылау Өзiн-бағалау Рефлексивно корригирующий | – Чем мы сегодня занимались? – Что вам понравилось больше всего? | Высказывание детей | Занятие прошло хорошо, детям не хватает усидчивости. | |
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат
Білуге тиіс / Знать: числовой ряд в пределах 5, понятия длиннее, короче;
Болу керек / Иметь: представление о геометрических фигурах;
Көрсете бiлiу / Уметь: сравнивать предметы по величине протяжности( длинный, короткий)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238699-tehnologicheskaja-karta-po-predmetu-fjemp-dli
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музыкальное искусство»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.