- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Что? Где? Когда?» (интеллектуальная игра)
549
0
План – конспект непосредственно- образовательной деятельности в подготовительной группе.
Выполнил: воспитатель Калачева Анна Владимировна
Тема: «Что? Где? Когда?» (интеллектуальная игра).
Образовательная область: познание
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Цель: закрепление математических знаний, посредством интеллектуальной игры.
Задачи:
Познавательное развитие:
закреплять умение соотносить цифры с числовой карточкой;
закрепить знания детей о геометрических фигурах;
совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги,различать пространственные представления: слева, справа, посередине, вверху, внизу;
закрепить умение детей пользоваться прямым счётом в пределах 10, определять пропущенное число
закреплять у детей умения решать весёлые задачи;
закрепить умение создавать постройки из модулей по образцу;
развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную.
воспитывать интерес к математике, взаимопомощь , взаимоконтроль, желание помочь друг другу , умение оценивать самого себя.
Речевое развитие:
Закреплять умение детей отвечать на вопросы полными предложениями;
Развитие грамматического строя речи, соотношение числительного с существительным.
Физическое развитие:
закреплять умение координировать движения со словами в физминутке.
Методы и приемы:
- практические: физминутка «Зверобика», игровое упражнение «Найди свое место», «Угадай, что в «черном ящике».
- наглядные: показ презентации с заданиями.
- словесные: беседа, вопросы, объяснение, указание, оценка детской деятельности, речевой образец, повторение, словесные инструкции,ситуативный разговор.
Материал и оборудования:
пенал с геометрическими фигурами, лист бумаги, числовые карточки, мягкие модули, проектор, ноутбук, презентация к игре «Что? Где? Когда?», «черный ящик».
Место проведения: музыкальный зал.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физ. минутка «Зверобика» |
Игровая | Введение в игровую ситуацию, игровое упражнение «Найди свое место», «Угадай, что в «черном ящике». |
Коммуникативная | Беседа, ситуативный разговор, вопросы, обсуждение, высказывание |
Познавательная | Просмотр презентации на развитие логического мышления. |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 | Воспитатель приветствует детей стихотворением Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! | Дети подходят к воспитателю, и приветствуют друг друга. | Создание эмоционального настроя и мотивации к предстоящей деятельности
|
2 | Воспитатель предлагает занять свои места с помощью игрового упражнения «Найди свое место» | Дети внимательно считают изображения Мудрой Совы на числовой карточке и садятся на свой стул под своей цифрой. | Правильно соотносят цифру с количеством предметов на числовой карточке |
3 | Воспитатель сообщает детям задание от педагога детского сада, решить «хитрые» логические задачки. | Дети решают логические задачи. | Правильно решают математические задачи на логическое мышление и находят правильное решение. |
4 | Педагог предлагает выполнить задание следующего сотрудника детского сада, по образцу выполнить постройку из мягких модулей. | Совместно выполняют постройку из модулей. | Дети выполнили постройку по образцу из модулей. |
5 | Воспитатель предлагает немного отдохнуть. Проводится физминутка «Зверобика»» | Дети выполняют упражнения по показу. | Визуально координируют движения физминутки по образцу |
6 | Воспитатель сообщает детям о том, что одному из педагогов детского сада нужна наша помощь, правильно вставить пропущенную цифру на книгу. | Дети внимательно смотрят на книги с цифрами и ищут пропущенную цифру. | Правильно определяют и называют пропущенную цифру. |
7 | Крутится барабан и новое задание педагог сообщает детям, нужно расставить геометрические фигуры на свои прежние места. | Дети по словесному указанию располагают геометрические фигуры на листе бумаги. | Совершенствуется умение у детей ориентироваться на листе бумаги, различают пространственные представление: вверх, право, лево. |
8 | Педагог предлагает выполнить следующее задание, посчитать, сколько квадратов и кругов нарисовал педагог. | Дети считают геометрические фигуры, соотносят числительные с существительными. | Умеют соотносить числительные с существительными. |
9 | Педагог сообщает детям, что остался один таинственный сектор «черный ящик». Предлагает детям отгадать, что в нем находится, по словесному описанию предмета. | Дети высказывают свои догадки. | Дети в конце описанию предмета отгадали, что находится в «черном ящике». |
10 | Педагог просит оценить детей свою работу. Положительный отзыв о выполнении всех математических заданий в течение всей игры. Молодцы! Все задания выполнены! Мудрая Сова благодарит за игру и вручает медали. | Получают положительные эмоции | Воспитывается желание заниматься математикой, развивать логическое мышление, умение находить выход в сложных познавательных ситуациях и практических заданиях |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238756-chto-gde-kogda-intellektualnaja-igra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.