КВН на тему «Фразеология»

Садыкова Алсу Шарафутдиновна

МБОУ «Тат-Китнинская ООШ»

Учитель русского языка и литературы

КВН на тему «Фразеология»

.

Цель мероприятия: повторить и обобщить знания по фразеологии.

Задачи:

-сформировать умения и навыки для использования выразительных возможностей фразеологических оборотов;

-развивать монологическую и диалогическую речь, творческое воображение и логическое мышление; способствовать развитию творческих способностей учащихся;

- пропагандировать богатство русского языка, учить обращать внимание на чистоту речи – своей и окружающих;

-воспитывать нравственные и эстетические категории.

Ход игры.

Звучит первый куплет песни В. Шаинского, открывающий телевизионную передачу КВН:

Мы начинаем КВН.

Для чего? Для чего?

Чтоб не осталось в стороне

Никого, никого.

Пусть не решить нам всех проблем.

Не решить всех проблем.

Пусть станет радостнее всем.

Веселей станет всем.

Ведущий.

КВН – это радость коллективного поиска правильного и остроумного ответа, возможность для каждого проявить свои знания, сообразительность, юмор, артистизм Сегодня мы с вами будем говорить о фразеологизмах. Фразеологическое богатство языка неоспоримо. Фразеологизмы являются украшением языка. Они делают нашу речь яркой, образной, выразительной. Каждому человеку приятно, когда он интересен окружающим, когда его слушают с интересом, затаив дыхание. Для этого необходимо уметь пользоваться меткими, образными выражениями. Освоить эти умения и навыки нам поможет КВН.

Правила игры.

Соревнуется две команды. Ведущий задаёт вопросы, участники команд по очереди отвечают на них. Если команда не может дать ответ на вопрос или даёт неверный ответ, то право ответа передаётся команде соперников. За правильные ответы команды получают жетоны. В конце игры поводятся итоги. Победителем считается команда, набравшая большее количество жетонов. Для ответа поднимать руку, не выкрикивать.

Прозвучали позывные КВН. Пришло время представиться командам.

При оценке выступления команд необходимо учитывать как количество оборотов ,так и уместность их, связь с общим ходом действия.

Представление жюри. Объяснение условий проведения конкурсов.

Первый конкурс « Представление команд».

Конкурс 2. Разминка «Что делать?»

Конкурс предполагает умение быстро найти выход из положения .которое обрисовано с помощью фразеологизма .Ведущий задает вопрос «Что делать, если…(дальше следует фразеологизм)?»

Например, что делать, если:

-Вас посадили в лужу.

-Вам подложили свинью.

-Вам суют палки в колеса.

-У вас свет померк в глазах.

-Вам пустили пыль в глаза.

-Перед вами ломают комедию.

-Вас ноги не держат.

-Вы вылетели в трубу.

-Вам дали сто очков вперед.

-Негде иголку воткнуть.

-Вы попали пальцем в небо.

-В вас мечут громы и молнии.

-Вас прибрали к рукам.

-Вы съели собаку.

-В ваш огород пустили козла.

-На ваших глазах делают из мухи слона.

-Вас держат в ежовых рукавицах.

Конкурс 3.. «Закончи фразеологизм».

Одна команда начинает фразеологизм, а другая должна его закончить.

Дрожит … (как осиновый лист)

Катается … (как сыр в масле)

Выводить … (на чистую воду)

Держать … (в ежовых рукавицах).

Поразить … (как гром среди ясного неба)

Вариться … (в собственном соку)

Сидеть … (сложа руки).

Это задание дается болельщикам команды. Нужно подобрать как можно больше фразеологических оборотов, в которых встречаются топонимы.

( Москва не сразу строилась.

Москва слезам не верит.

Как швед под Полтавой.

Коломенская верста.

В огороде бузина, в Киеве дядька.

Открывать Америку.

Во всю Ивановскую.

Китайская стена.

Галопом по Европе.

Язык до Киева доведет.)

Конкурс капитанов.

Капитанам предлагаются задания по исправлению ошибок в употреблении фразеологизмов.

Задание №1. 1.После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом. 2.Павел Константинович знал всю его подноготную жизнь.3.Отец не захотел слушать объяснения и послал Вадика туда, куда и Макар не гонял.4.Вообще-то он без минуты повар, осталось сдать экзамены.5.Писатель идет в одну ногу со своим временем. 6.Побывайте и вы в этих местах, где не только нога человека, но и нога журналиста еще не ступала.7.Не везде еще местная интеллигенция повернула лицо к очагам культуры.

Задание №2. 1.Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.2.Шефы с честью оправдали свой долг.3.Мы обязаны объявить самую решительную борьбу с хулиганами.4. Необходимо уделить самое серьезное значение делу повышения производительности труда на заводе.5.Значительный эффект на аудиторию оказывает использование примеров, взятых из жизни.6.Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами.7.Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят.

2 ведущий. Пока капитаны выполняют своё задание, мы совершим экскурсию в прошлое. Нередко мы пользуемся фразеологическими оборотами, но не знаем, как он возник. Экскурсия в прошлое

Казанская сирота.

После завоевания Иваном Грозным Казани татарские мурзы(князья), пользуясь незлопамятностью русских, прикидывались бедными и назойливо требовали наград. С той поры тех, кто прибедняется, чтобы разжалобить кого-либо получить для себя выгоду, народ насмешливо называет казанскими сиротами.

На воре шапка горит.

Происходит выражение это от старинного анекдота. Искали однажды вора, не смогли найти и обратились к знахарю. Знахарь повел потерпевших на базар, где обычно все собирались, и вдруг крикнул в толпу: « Поглядите, на воре шапка горит!» Какой-то человек невольно схватился за голову. Он и оказался вором. С тех пор так и говорят о человеке, который невольно выдает себя нечаянным словом или движением.

Рог изобилия.

Древнегреческий миф повествует о том, что жестокий бог Крон не желал иметь детей, так как боялся, что они отнимут у него власть. Поэтому жена его родила Зевса тайком, поручив нимфам ухаживать за ним. Зевс был вскормлен молоком божественной козы Амалфей. Однажды она, зацепившись за дерево, отломила себе рог. Нимфа наполнила его плодами и подала Зевсу. Зевс подарил рог воспитавшим его нимфам, пообещав, что из него будем появляться все, чего бы они ни пожелали. Так выражение рог изобилия стало символом неисчерпаемого богатства, достатка

Дамоклов меч.

По древнегреческому преданию, у сиракузского тирана Дионисия Старшего был приближенный по имени Дамокл, который однажды вслух позавидовал его богатству и счастью. Чтобы проучить завистника, Дионисий посадил его на свое место, повесив над ним на конском волосе острый и тяжелый меч. Испуганному Дамоклу он объяснил, что этот меч-символ опасностей, которым постоянно подвергается властитель. Выражение дамоклов меч стало фразеологизмом, обозначающим нависшую угрозу, постоянно угрожающую опасность.

Ахиллесова пята.

В «Илиаде» Гомера воспет мужественный и сильный герой Ахиллес (Ахилл). По преданию, мать его, морская богиня Фетида, чтобы сделать сына неуязвимым, в детстве окунула его в воды священной реки Стикс. При этом вода не коснулась пятки, за которую мать держала младенца. Таким образом пятка осталась единственным уязвимым местом Ахиллеса, куда он был смертельно ранен отравленной стрелой своего врага. Отсюда и появилось выражение « ахиллесова пята» — слабое, уязвимое место у кого-либо.

.

Конкурс 4.. Ведущий. Я буду называть фразеологизмы, а вы должны объяснить их значение.

1. Водой не разольешь (неразлучные друзья)

2. Как в воду опущенный (грустный человек)

3. Толочь воду в ступе (бесполезная работа)

4. Носить воду решетом (бессмысленная работа)

5. Седьмая вода на киселе (дальний родственник)

6. Воды не замутит (тихий человек)

7. Набрал в рот воды (молчаливый)

8. Как в воду глядел (угадал, предсказал)

9. Как две капли воды (очень похожи)

10. Прошли огонь и воду (все испытали)

Это задание дается болельщикам команды. Нужно подобрать как можно больше фразеологических оборотов, в которых встречаются числительные.

1. В один голос.

2. Меж двух огней.

3. В трех соснах заблудиться.

4. На все четыре стороны.

5. Как свои пять пальцев.

6. Семь пятниц на неделе.

7. Один на один.

8. В один голос.

9. От горшка два вершка.

10. В двух словах.

11. Ноль без палочки.

12. Семеро одного не ждут.

13. Лить слезы в три ручья.

14. Как телеге пятое колесо.

15. Сидеть в четырех стенах.

16. Опять 25.

17. Один за всех и все за одного.

18. Один в поле не воин.

19. Давать сто очков вперед.

20. Согнуться в три погибели.

21. Ни два ни полтора.

Конкурс 5. «О братьях наших меньших» Животные, птицы, насекомые. Кто больше!

1. Покупать кота в мешке.

2. Волка ноги кормят.

3. Всяк кулик свое болото хвалит.

4. Куры не клюют.

5. Комар носа не подточит.

6. Когда рак свистнет.

7. Мартышкин труд.

8. Подложить свинью.

9. Кот наплакал.

10. Первая ласточка.

11. Умирающий лебедь.

12. Брать быка за рога.

13. Блоху подковать.

14. Надуться как мышь на крупу.

15. Хорош гусь!

16. Упрямый осел!

17. Носиться как курица с яйцом.

18. С гулькин нос.

19. Проливать крокодиловы слезы.

20. Какая тебя муха укусила!

21. Как кошка с собакой.

22. Как баран на новые ворота.

Конкурс 6. Угадай профессию.

Нужно определить, среди представителей каких профессий они появились.

1.Стричь под одну гребенку (парикмахер)

2.На живую нитку (швея)

3.Брать на прицел (охотник)

4.Закидывать удочку (рыбак)

5.Играть первую скрипку (музыкант)

6.Открывать Америку (путешественник)

7.Сгущать краски (художник)

8.Ход конем (шахматист)

9.Сложить оружие (военный)

10.Ждать у моря погоды (моряк)

Конкурс 7. Пантомима. Вытащив карточку, на которой написан фразеологический оборот, попробуйте передать его значение с помощью предметов, жестов. А другая команда должна его назвать. Каждая команда получает по три карточки.

.

Карточки:

1.Водить за нос.

2.Сесть в калошу.

3.Пальчики оближешь.

4. Смотреть сквозь пальцы.

5.Реветь в три ручья

6.Засучив рукава

Конкурс8 .«Кто больше?» . Называем по очереди, команда у которой закончатся фразеологизмы- проиграла

Задание: вспомните фразеологизмы, в состав которых входят слова рука (1 команда), голова (2 команда).

Фразеологические обороты со словом рука: рука об руку, набить руку, золотые руки, рукам волю давать, дать руку на отсечение, на руках носить, взять себя в руки, дело из рук валится, как рукой сняло, на все руки мастер, на руку нечист, правая рука, рукой подать, руки наложить на себя, сбыть с рук, сойти с рук, рука руку моет, руки марать, умыть руки, не покладая рук, сидеть сложа руки.

Фразеологические обороты со словом голова: человек с головой, горячая голова, быть на голову выше, в первую голову, выдать с головой, голова кругом идёт, повесить голову, из головы вон, как снег на голову, ломать голову, поднять голову, с больной головы на здоровую, с ног до головы, потерять голову, разбить наголову, сложить голову.

Ведущий. Пока жюри подсчитывает наши очки, ответим на шуточные вопросы.

1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. Что это? (НОС)

2. Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают деньги и слова те, кто их не ценит. Что это? (ВЕТЕР)

3. Его проглатывают, упорно не желая о чём-нибудь говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко; за него тянут или дёргают, настойчиво заставляя высказаться; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего. Что это? (ЯЗЫК)

4. Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, когда чего - то не понимают; их развешивают чрезмерно доверчивые.

Объявляется итог конкурса и общий счёт, называется команда – победитель. . Награждение победителей.

Ведущий. Ребята! Надеюсь, что вы будете более внимательны к русскому слову, что в своей речи будете употреблять фразеологизмы. Спасибо за игру! Не следует водить кого-то за нос, кому-то мозолить глаза, работать спустя рукава, быть себе на уме, падать духом, терять голову, выходить из себя, бить баклуши, вставлять кому-то палки в колеса.

Нужно работать засучив рукава, делать дело без сучка без задоринки, болеет душой за дело, иметь голову на плечах, держать слово, подходить к людям с открытой душой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238800-kvn-na-temu-frazeologija