Конспект непосредственной образовательной деятельности «Путешествие в Сказкоград»

Структурное подразделение детский сад №3 «Теремок»

ГБОУ СОШ с. Красный Яр

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Путешествие в Сказкоград»

(подготовительная к школе группа)

Воспитатели:

Куликова Людмила Сергеевна

Исакова Екатерина Алексеевна

Задачи:

Закрепить знания о свойствах гласных и согласных звуков («Речевое развитие»)

Развивать фонематический и слоговый анализа и синтеза («Познавательное развитие»)

Развивать пространственные представления («Познавательное развитие»)

Закрепить умения соотносить количество предметов с цифрой («Познавательное развитие»)

Закрепить знания о геометрических фигурах («Познавательное развитие»)

Развивать связную речь («Речевое развитие»)

Развивать наблюдательность, познавательный интерес, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

Развитие внимания, памяти, логического мышления («Познавательное развитие»)

Развивать двигательную активность («Физическое развитие»)

Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации («Социально-коммуникативное»)

Материалы: бочонки с цифрами, домики для цифр, цифры от 1 до 9, картинки с витаминками, кисточками, пирожными, домик для звуков, иллюстрация ключика на большом листе в клетку.

Раздаточный: простые карандаши, листы в клетку, домики для звуков, красные, синие, зеленые кружочки (по 3 каждого цвета).

Оборудование: проектор, экран, музыкальное оборудование.

Логика образовательной деятельности

Дети под музыку «В гостях у сказки» входят в зал. Здороваются с гостями. Подходят к воспитателю.

В: Ребята, вы любите слушать сказки? А путешествовать? Сегодня утром я нашла под дверью нашей группы письмо, предлагаю его прочитать.

(Достает свиток или на слайде письмо)

«Здравствуйте, ребята! Пишут Вам жители Сказкограда. Осенью малыши этого города отправятся первый раз в волшебную школу. Наши малыши уже умеют немного считать, знают буквы, но некоторые задания им сложно выполнить. Помогите, пожалуйста, малышам сказкограда!»

Ну, что, ребята, поможем?

Дети: да!!!

В: Для этого нам необходимо попасть в этот волшебный город. Жители города оставили нам с вами волшебный код (пароль). Итак, нам нужно вместе сосчитать до 10.

Д: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10!!! (Звучит волшебная музыка, на слайде картинка города с надписью «Сказкоград»)

В: Ребята, кто прочитает, что написано на вывеске?

Д: «Сказкоград»

В: Значит, мы на месте. Посмотрите, кажется первое задание. Сейчас узнаем, от кого оно. (Зачитывается загадка)

Возле леса на опушке

Трое их живёт в избушке,

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три медведя)

Появляется иллюстрация «Три медведя/мишутки» на слайде.

Мишутке нужно помочь расставить бочонки с медом на полке по порядку. Но вот незадача, с некоторых бочонков слетели цифры. Давайте поможем Мишутке.

Дети расставляют на фланелеграфе бочонки и называют пропущенные цифры. Наклеивают их на пустые бочонки.

- Молодцы! С заданием мы справились, помогли Мишутке. Давайте скажем им до свидания и отправимся дальше.

Дети шагают на месте или немного проходят в сторону под музыку.

2 задание

В: ребята, вторая загадка:

Не учил стихотворенья,

Обожал одно варенье,

Мог лететь он выше крыш,

И его любил малыш.

Кто это?

(Карлсон) Появляется иллюстрация Карлосона и его музыка на слайде.

-А вот и Карлосон. Фрекен Бок очень любит давать сложные задания, поэтому Карлосон просит вашей помощи. Итак, нужно составить число 5,6,8 из меньших и расположить в своем домике.

Дети предлагают варианты, расставляют числа в домиках. Проверяют правильность выполнения работы.

Ребята, Карлосон благодарит Вас. А нам с вами нужно спешить дальше.

3 задание

Загадка:

В одной весёлой книжке

Живёт смешной мальчишка.

Он многого не знает,

Учиться не желает

(Незнайка) Появляется иллюстрация и звучит его музыка на слайде.

Знайка задал Незнайке непростые задачки. Давайте решим их вместе.

У доктора Пилюлькина было 6 витаминок, 3 витаминки он отдал Знайке. Сколько витаминок осталось у доктора.

Дети выкладывают на фланелеграфе решение при помощи цифр и знаков. Проверяют решение. 6-3=3

У художника ….было 5 кисточек. 2 кисточки ему подарил Гусля. Сколько кисточек стало у ….? 5+2=7

Знайка взял в библиотеке 8 книг. 2 книги он прочитал и отнес обратно. И взял еще 1 книгу. Сколько книг осталось у Знайки? 8-2+1=7

- Молодцы, ребята! С заданием справились прекрасно. Незнайка предлагает немного отдохнуть.

Физминутка: «Веселая мышка» под музыку.

В: продолжаем сказочное путешествие.

4 задание

Загадка:

Маленькая девочка весело бежит

По тропинке к домику

Что в лесу стоит

Нужно этой девочке к бабушке скорей

Отнести корзиночку, посланную с ней.

(Красная Шапочка) Появляется иллюстрация и звучит его музыка на слайде.

- А вот и сама Красная Шапочка. Она просит помочь ей разобраться в геометрических фигурах. Дети проходят за столы, смотрят на экран.

Слайд «Угадай геометрическую фигуру» (тарелка, кубик, огурец, дверь, крыша дома). Молодцы, а теперь сложим картинку из геометрических фигур.

Выкладывают домик или елку (образец на экране/фланелеграфе).

- Мы с вами успешно справились и с этим заданием.

5 задание

Загадка:

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это?

(Буратино)Появляется иллюстрация и звучит его музыка на слайде.

Буратино нашел на поле чудес странные цифры. Ему очень интересно, что они зашифровывают. Давайте вместе раскроем эту тайну.

Дети берут карандаши, листы в клетку, пишут графический диктант «Ключ».

После того, как дети угадали картинку, сравнивают с образцом на экране/фланелеграфе.

Вы знаете, Буратино начал изучать буквы и звуки по своей Азбуке. И он очень хотел бы разложить свое имя по звукам. Поможем ему?

Дети выкладывают на местах слово Буратино. Ставят ударение, уточняют, сколько слогов (4).

Ребята, мы с вами хорошо поработали, но нам пора возвращаться в детский сад. Для этого нужно сосчитать в обратно порядке.

Дети считают, звучит волшебная музыка.

Итог занятия

-В какой же стране мы, ребята, сегодня с вами побывали?

-С какими сказочными героями мы встретились? (Три медведя, Буратино, Красная Шапочка, Незнайка, Карлсон).

-Чем же мы им помогали?

Какое задание вам больше всего понравилось? — Какое задание оказалось для вас самым сложным?

- Молодцы! Мне было очень приятно путешествовать с вами. Вы показали самые лучшие знания, не подвели сказочных героев, помогли им. Молодцы!

Стук в заднюю дверь – подарки от жителей Сказкограда.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238805-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja