Развитие творчества и инициативы детей дошкольного возраста в музыкальной интегрированной деятельности

Структурное подразделение «Детский сад №3 «Теремок»»

ГБОУ СОШ с. Красный Яр

«Развитие творчества и инициативы детей дошкольного возраста в музыкальной интегрированной деятельности»

Методист Куликова Людмила Сергеевна;

музыкальный руководитель

Даниленко Оксана Ивановна

В настоящее время развитие творческой одаренности воспитанников является одним из основных запросов, которые предъявляют новые федеральные стандарты к образованию. Раскрытие индивидуальности через создание специальным образом организованной творческой среды – в этом я вижу цель своей педагогической работы как педагога по музыкальной деятельности.

Художественно-эстетическое развитие (ФГОС ДО) предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, театральной).

Одной из инновационных форм организации музыкальной и театральной деятельностей детей, используемой в практике, являются мюзиклы. Здесь происходит интеграция различных видов деятельности (музыка, хореография, театр, литература) с целью достижения эффективности образовательного процесса. Живые звуки проникают в самую глубь человеческой природы, заставляя юное создание увидеть свой внутренний мир, постепенно научиться понимать его, увидеть скрытые до поры внутренние ресурсы личности. Организация детской деятельности в художественно-эстетическом направлении позволяет воспитанникам раскрыть свои творческие способности не только в стенах родного детского сада, но и стать участниками мероприятий различного уровня.

Ежегодно воспитанники принимают участие в окружном конкурсе- фестивале детского музыкального творчества «Музыкальный калейдоскоп», областном конкурсе «Доброе сердце» в рамках областного фестиваля детского – юношеского творчества «Берегиня», представляя разнообразные концертные номера: вокальный, хореографический, мюзикл. 2016 год стартовал творчески. Воспитанники стали участниками территориального этапа международного фестиваля книги «Слово в образе». По итогам конкурсов участники награждены дипломами победителей и лауреатов. Подобные соревнования дают возможность одарённым детям проявить себя, раскрыть свои вокальные, хореографические и актерские способности. Кроме того, у маленьких исполнителей появляется возможность увидеть себя со стороны, сравнить своё выступление с тем, что показывают другие юные артисты, оценить объективно свои силы, наметить рубежи, к которым хочется прийти.

Наряду с проведением музыкальных занятий с дошкольниками, досугов и праздников, организовала кружок народного творчества «Радуга». Дети не только осваивают навыки игры на народных инструментах, но и сами изготавливают из подручных средств шумовые инструменты, которыеиспользуются в работе детского оркестра. У детей развиваются такие навыки как: чувство ритма, чувство ансамбля, качества характера: ответственность, сопереживание друг другу, реализуются потребности в эмоциональном самовыражении. Сколько раз во время занятий я видела, как лица маленьких непосед становятся одухотворёнными; именно в эти моменты я понимала, что внутри детей происходит важная напряжённая работа, позволяющая им сделать ещё один шаг на пути к совершенствованию личности.

Программное содержание предполагает организацию воспитательно-образовательного процесса по пяти образовательным областям.

Не стоит забывать, что одна из функций музыки – коммуникативная, то есть роль её в полной мере раскрывается в человеческом общении, наслаждении музыкой, но не в одиночку, а вместе со всеми.

Всё новое приобретается через познание.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения культуры, обогащение активного словаря, развитие звуковой и интонационной культуры речи.

Полноценное развитие детей невозможно без физического развития.

В своей работе важно оценить, насколько комфортно моим воспитанникам.

Радуют восхищенные взгляды ребят, они ждут каждый раз от меня чего-то нового, интересного. Чтобы этого достичь, музыкальный руководитель сам должен быть творческой личностью.

Приятно видеть и то, что родители, вместе со своими детьми, участвуют в праздничных мероприятиях, творческих конкурсах. Замечательно, что они увлечены тем же, чем и их ребенок, вместе с ним занимаются творчеством, радуются и переживают! Нет необходимости доказывать, что общее дело сближает и объединяет.

Василий Александрович Сухомлинский: «…то, что упущено в детстве, очень трудно, почти невозможно наверстать в зрелые годы… Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребёнок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимется на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребёнком собственную красоту - маленький человек осознаёт своё достоинство».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238816-razvitie-tvorchestva-i-iniciativy-detej-doshk