Разработка урока по математике в 5кл «Отыскание части от целого и целого по его части» по ФГОС

Тема

Отыскание части от целого и целого по его части

Тип урока

Закрепление знаний

Цель урока

Познакомить с правилами нахождения части от целого и целого по его части;

Формировать умение решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части.

Задачи урока

Создать условия для развития умений решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби.

Основное содержание темы, термины и понятия

Часть от целого, целое по его части

Планируемые результаты:

Предметные:

Научатся решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по значению его дроби

Метапредметные:

Познавательные.

Определяют тип и структуру задачи. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Регулятивные

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Коммуникативные

Учатся аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Личностные:

Проявляют интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения.

Ресурсы

Учебник, компьютерная презентация

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые способы деятельности

Прогнозируемый результат образовательной деятельности

1. Организационный момент

Организация начала урока, самоопределение к деятельности

Приветствовать учащихся, проверить готовность учащихся к уроку, организовать доброжелательный настрой учащихся

Слушают учителя, настраиваются на урок

Планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

Психологическая готовность учащихся к уроку

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

Обеспечить мотивацию, создать условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Я сегодня хочу начать урок с таких слов: «Гений состоит из 1% вдохновения и 99% процентов потения»

Проявляют интерес к изучению материала.

Объясняют, как они понимают эту фразу

Внутренняя и внешняя готовность обучающихся

к учебной деятельности на уроке.

Актуализация опорных знаний

Создать ситуацию, успеха, путем проверки владения материала прошлых уроков

Провести опрос.

- С какими типами задачами вы познакомились на прошлом уроке?

- С какими правилами вы познакомились на прошлом уроке?

- Как найти одну из равных частей от целого?

- Как найти целое по одной из равных частей?

Используя презентацию выполнить задания:

- С задачами на нахождение части от целого и целого по его части.

- С правилом нахождения одной из равных частей от целого и нахождения целого по одной из равных частей.

Выполняют задания устно

Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, используют чужие высказывания для обоснования своего суждения

Быстрая проверка опорных знаний

Выявления затруднения и определение темы урока

Определение темы урока, формулирование цели урока

Найдите от 50

Найдите число, если его равно 12.

- Можете ли выполнить это задание?

- На прошлом уроке вы учились находить одну из равных частей от целого и целое по одной из равных частей. А в этом задании нужно найти несколько равных частей от целого и целое по нескольким равным частям.

Значит тема урока ….

Сегодня на уроке мы …

Затрудняются при вычислении

Предлагают способы решения

Формулируют тему и цели урока

Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение

Формулировка темы урока

Постановка цели

Продолжение изучения нового материала

Ознакомление с правилами нахождения части от целого и целого по его части; научить решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части

Организовать работу по учебнику, и с презентацией. Задача №324, ответить на вопросы на стр. 95.

- Проанализируйте решения задач и скажите, как найти часть от целого и как найти целое по его части.

Предлагаю обратиться к учебнику и на странице 96 прочитать правила нахождения части от целого и целого по его части

Формулируют правило нахождения части от целого и целого по его части. В тетради записывают краткую запись и решают задачи.

Выделяют необходимую информацию, планируют свою деятельность, прогнозируют результат

Познакомятся с правилами нахождения части от целого и целого по его части

Научатся решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части

6. Физминутка

С помощью рук и ног покажите:

Используя пальцы рук и ног покажите:

Используя нос, глаза, и уши покажите:

Выполняют действия.

Управляют своим поведением, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Закрепление изученного материала

Закрепить умение решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части.

Предложить выполнить следующие задания:

Стр. 95 №325(а, б), 326(а, б). На слайде

Выполняют задания в тетради и у доски

Планируют сотрудничество с одноклассниками с учителем, учитывают мнение в паре и координируют свои действия

Закрепить умение решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части

Коррекция знаний.

Организовать обучающую самостоятельную работу, с исправление даного решения.

Выполняют задания в тетради

Самостоятельно выполняют действия по алгоритму

Определить уровень усвоения нового способа действий

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Подвести итог проделанной работы на уроке

Подвести итог урока. Обсудить: Какова была тема урока? Какую задачу ставили? Каким способом решали поставленную задачу?

Оценивают свою работу. Поднимают смайлики.

Отвечают на вопросы.

Проводят самооценку.

Проводят самооценку

Осмысление результатов своей работы.

Домашнее задание

Обеспечить понимание содержания домашнего задания

Обсуждение домашнего задания № 325(в,г), 326(в,г), 329,330

СПАСИБО всем за урок!

Записывают домашнее задание

Правильно записанное домашнее задание