2. Сентябрь. Логика непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в средней группе

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «А часы идут, идут».

Познавательная

Вопросы, обыгрывание проблемных ситуаций.

Игровое упражнение «Положим кубы в коробку».

Игровое упражнение «Построим домики».

Игровое упражнение «Поможем Винни Пуху разложить картинки».

Коммуникативная

Речевые ситуации, вопросы.

Игровая ситуация «В гостях у Кролика».

Художественно- эстетическая

Ритуал приветствия «Здравствуй!»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент.

Ритуал приветствия «Здравствуй!»

Воспитатель:

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, вольный ветерок!
Мы живём в родном краю.
Всех я вас приветствую!

Дети пальчиками правой руки по очереди здороваются с пальчиками левой руки.

Дети включаются в образовательную деятельность, заинтересовываются.

Сформированы умения проговаривать слова приветствия.

2

Игровая ситуация «В гостях у Кролика».

Игровое упражнение «Положим кубы в коробку».
   На столе разложены разноцветные кубы.
   Воспитатель говорит детям: «Винни Пух и Пятачок собираются в гости к Кролику. Как вы думаете, во что они могут поиграть? (Ответы детей.) Давайте соберем все кубы. Какого цвета кубы? Как узнать, поровну ли красных и синих кубов? На каждый красный куб поставьте синий куб. Что можно сказать о количестве красных и синих кубов?
   Возьмите по одному красному или синему кубу и разложите их в две коробки так, чтобы в одной были все красные кубы, а в другой – все синие кубы».

Рассматривают разноцветные кубы.

Отвечают на вопросы.

Выполняют игровые задания, отвечают на вопросы используя

в речи знакомые выражения, обозначающие равенство: больше, меньше,поровну.

Дети располагают предметы одним из способов (по договоренности).

Сформированы умения выполнять несложные задания.

Созданы условия для формирования умения отвечать на поставленные вопросы.

3

Игровое упражнение «Построим домики».
   Кролик просит детей помочь ему построить домики. Он спрашивает: «Что нам понадобится для строительства домиков? Какие фигуры есть у вас на столах?» (Предлагает расставить все кубы в ряд.) Что нужно положить на кубы, чтобы получился дом?» (Крышу.)
 «У всех ли домиков есть крыша?» – спрашивает Кролик.
   

У детей на столах по 5 кубов и 4 призмы.

Дети находят фигуры, похожие на крыши, и достраивают дома.

Дети вместе с воспитателем обсуждают способы уравнивания предметов и достраивают один домик.

Активно и доброжелательно взаимодействует со сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

4

Физкультминутка«А часы идут, идут»
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны

влево- вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Сесть в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают.

( Остановиться.)

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Обеспечена потребность в движении.

5

Игровое упражнение «Поможем Винни Пуху разложить картинки».
   

Воспитатель по очереди показывает детям сюжетные картинки с изображением разных частей суток и спрашивает: «Кто изображен на картинке? Что делают дети, нарисованные на картинке? Когда это бывает?»

Дети рассматривают картинки, затем последовательно расставляют картинки (утро, день, вечер, ночь).

Активно и доброжелательно взаимодействует со сверстниками в решении игровых и познавательных задач.