Конспект урока русского языка: Сказуемое и способы его выражения в 8 классе

Рейтинг по русскому языку для 6 класса (2008 г.)

1вариант

Iблок (теория)

1. Как называется раздел науки о языке, изучающий лексическое значение и употребление слов?

2. Какие глаголы относятся ко II спряжению?

3. Относительные прилагательные обозначают... (допишите)

II блок (практика)

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

В тот час, когда мама накрывала белой скатертью стол, а бабушка резала хле... к обеду, и пр...изошли эти очень стра(н, нн)ые, удивительные. (невероятные с...бытия. Именно в это время Карик и Валя уже л...тели высоко над гор...дом в (не)изве...ный мир, где п...джидали их (не)обыкнове(н, нн)ые пр...ключения.

2. Объясните знаки препинания в предложениях с однородными членами.

3. В каких значениях употребляются многозначные слова «хлеб», «мир», «лететь», «стол»?

III блок (олимпиадный)

1. Как вы понимаете выражения: «поставить на место», «упасть в глазах общества», «уронить свое достоинство»?

2. По названию старинных русских игр догадайтесь о том, с чем они связаны или как в них играют: «пятнашки», «лапта».

3. Пофантазируйте на тему природы. Для этого составьте и запишите рассказ-импровизацию от лица предмета или от 3-го лица. Это. конечно, буде'1 вымышленная история, а неживой предмет природы придется одушевить.

11ример начала рассказа: «Я ромашка, такая беленькая, чистенькая, с солнышком посреди лепестков. У меня высокий крепкий! стебелек и резные лист шеи...»

Выберите одн\ шму для выдуманного рассказа: «Лопух», «Крапива». << Василек».

Рейтинг по русскому языку для 6 класса (2008 г.)

2вариант

Iблок (теория)

1. Заполните схему: СЛОВО

/\

Однозначное ?

/ \ С прямым ? значением

2. Безличные глаголы обозначают... (допишите).......

3. Качественные прилагательные обозначают... (допишите).

II блок (практика)

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

Как(то) в метельную февральскую пору я воз...ращался из дальней поез...ки. Пурга зам...ла дорогу, машины (не)шли, ветер усиливался.

Опять п...днималась метель: я начал подумывать о ночлег... .Трудна дорога; на кажд...м шагу бе...страшного и. ..следователя этих др...мучих дебрей по. ..стерегает смертельная опасность.

2. Объясните знаки препинания во втором предложении.

3. Какой синоним к слову «метель» используется в тексте? Придумайте свои слова-синонимы к слову «метель».

III блок (олимпиадный)

1. Как вы понимаете выражения: «сесть в калошу», «хватать на лету», «ударить по рукам».

2. По названию старинных русских игр догадайтесь о том, с чем они связаны или как в них играют: «хоровод», «городки».

3. Пофантазируйте на тему природы. Для этого составьте и запишите рассказ-импровизацию от лица предмета или от 3-го лица. 'Ото, конечно, будет вымышленная история, а неживой предмет природы придется одушевить.

Пример начала рассказа: «51 ромашка, такая беленькая, чистенькая, с солнышком посреди лепестков,. У меня высокий крепкий стебелек и резные листики...»

Выберите одну тем\ для выломанного рассказа: «Садовая лилня>-,

<< Рс ! КТШИК», «Ко.ТОКО. П.41! К».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239-klimova-tatjana-aleksandrovna