Интегрированный урок по предметам «Мир природы и человека» и «Ручной труд» Тема: «ЖИВАЯ и неживая природа осенью»

Муниципальное казенное специальное (коррекционное)

общеобразовательное учреждение школа-интернат

Интегрированный урок по предметам «Мир природы и человека» и «Ручной труд»

Тема:

«ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА ОСЕНЬЮ»

Подготовила:

учитель начальных классов

Макарова Т. В.

Кулебаки 2016г.

ЦЕЛЬ: закрепить понятия о живой и неживой природе в осенний период;

ЗАДАЧИ: - закрепить у учащихся представление о характерных признаках осени в живой и неживой природе; - развивать наблюдательность, логичность, самостоятельность мышления, познавательную деятельность, активизировать речь учащихся;

- создание условий для развития интереса к предмету, детской любознательности.

ОБОРУДОВАНИЕ: презентация к уроку, физкультминутка с зайчиком, карточки для минутки календаря, силуэт теремка, клей-карандаш, сладкие призы, картинки для украшения класса, силуэты животных, картинка и детали для аппликации.

ХОД УРОКА:

I ОРГ. МОМЕНТ

- Сели правильно и красиво.

- Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Посмотрите на них, улыбнитесь им.

II СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ

- Ребята, попробуйте угадать, о чем мы будем говорить сегодня. Вам подскажут картинки, которые вы видите на экране и стихотворение.

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года-

Это все вокруг…(природа)

- Правильно. Сегодня мы будем говорить о природе. Мы вспомним все, что о ней знаем.

- А еще мы с вами вспомним героев сказки «Теремок» и вместе с ними будем закреплять наши знания о живой и неживой природе осенью.

- Мы будем говорить о природе осенью.

-А сейчас какое время года? (осень)

- Какой месяц идет, как называется? (ноябрь)

- А какие признаки осени вы знаете? Почему вы считаете, что сейчас осень, а не лето или не весна? ( прохладно, пасмурно, часто идет снег и дождь, опали листья, птицы улетели…)

- Готовы? Тогда отправляемся в сказку.

III ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

- Стоит в поле теремок, он не низок, а высок.

Бежит мимо мышка-норушка.

Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

— Теремок-теремок! Кто в теремочке живёт?

- Никто не отзывается.

Хотела мышка-норушка войти в теремок, да дверь не открывается. Теремок-то не простой. Чтобы дверь открылась, нужно выполнить задание.

- Поможем мышке-норушке выполнить задание? (Да)

- Прежде чем выполнять задание, ответьте на вопрос: Что мы называем природой? (все что нас окружает, но не сделанное человеком)

- А какая может быть природа, предметы и явления природы? (живая и неживая)

- Задание: разделить на 2 группы : что относится к живой природе, а что к неживой.

-Молодцы, выполнили задание.

- Зашла мышка в теремок и стала жить.

- Прискакала к теремочку лягушка-квакушка и спрашивает:

— Теремок-теремок! Кто в теремочке живёт?

— Я, мышка-норушка! А ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Иди ко мне жить!

- Хотела лягушка-квакушка зайти в теремок, да дверь не открывается. Нужно выполнить следующее задание.

-Поможем лягушке-квакушке? (Да)

- Мы выяснили, что такое природа. Какая может быть природа.

-А все предметы и явления относятся к природе? (нет)

- Задание: 4 лишний. Найти лишний предмет и объяснить, почему он лишний.

-Молодцы, выполнили задание.

Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:

— Теремок-теремок! Кто в теремочке живёт?

— Я, мышка-норушка!

— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?

— А я зайчик-побегайчик

— Иди к нам жить!

Обрадовался зайчик. Хотел зайти, да не пускает его теремок. Нужно выполнить зарядку. Давайте все встанем около своих парт и вместе с зайчиком-попрыгайчиком сделаем зарядку.

- Физкультминутка

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Вышел зайка погулять. (ходьба на месте)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Будем с зайкой мы играть. (руками изображаем над головой уши зайца)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Любит зайка поскакать. (прыжки на месте)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Хочет лапками стучать. (стучим ладонями по коленям)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Будем головой кивать. (киваем головой)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Всем пора нам отдыхать. (садимся на корточки)

- Хорошо отдохнули, а зайчик уже забежал в теремок. Вот какой зайчик быстрый.

- Стали они втроем жить.

Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

— Теремок-теремок! Кто в теремочке живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— А ты кто?

— А я лисичка-сестричка.

— Иди к нам жить!

- Только собралась войти, а дверь на замке. Лисичку-сестричку ждет очередное задание. Поможем ей с ним справиться? (Да)

- Соединить 2 части пазла, предметы живой и неживой природы с их изменениями, происходящими осенью и объяснить, почему.

- Помогли лисичке-сестричке. Хорошо.

- Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь, и спрашивает:

— Теремок-теремок! Кто в теремочке живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— А ты кто?

— А я волчок-серый бочок.

— Иди к нам жить!

- Но как волк не пытался войти, а дверь не открывается. Придется волку тоже помочь выполнить задание. Поможем? (Да)

- Аппликация (Техника безопасности при работе с клеем)

(прикрепить работы на доску)

- Справились и с этим заданием.

- Волк и влез в теремок. Стали впятером жить.

IV ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Вот они все в теремке живут, песни поют.

Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

— Теремок-теремок! Кто в теремочке живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— Я, волчок-серый бочок.

— А ты кто?

— А я медведь косолапый.

— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок.

Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— Я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь!

— Нет, не раздавлю.

— Ну так полезай!

Влез медведь на крышу.

Уселся и раздавил теремок.

Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.

Еле-еле успели из него выскочить: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.

Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить.

- Пока герои строят новый теремок, ответьте на вопрос: Что мы сегодня делали на уроке?

- О чем говорили?

IV РЕФЛЕКСИЯ

-Ребята, а чье задание вам показалось самым сложным?

-А самым простым?

- А пока мы с вами разговаривали, выстроили животные новый теремок. И стали там жить поживать все вместе.

V ИТОГ УРОКА

- Сегодня вы хорошо поработали, помогли всем героям войти в теремок и поэтому они приготовили вам угощенья. (конфеты на блюдечке)

Жители теремка прощаются с вами.

-До новых встреч.

VI. ОРГ.МОМЕНТ.

- Урок окончен, можете быть свободны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239134-integrirovannyj-urok-po-predmetam-mir-prirody