- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 6 классе
Согласовано: Рассмотрено: Утверждено:
заседание МО заседание НМС директор МБОУ «Гимназия №1»
____________/ Р.И. Шишкина/
протокол №1 от 6 сентября 2016 г. протокол № 1 от сентября 2016 г. Приказ № от сентября 2016 г.
Рабочая программа по учебному предмету
"Русский язык"
в 6в, 6г, 6д классах
Степанова Татьяна Фёдоровна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории
2016 год
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Обучающиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:
по орфоэпии: правильно произносить сложносокращенные слова, употреблять слова изученных частей речи; свободно пользоваться орфоэпическим словарём;
по лексике и фразеологии: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, с учётом условий и задач общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; свободно пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);
по морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа; составлять словообразовательную цепочку, включающую 3-5 слов; опознавать изученные способы словообразования (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение разных видов);
по морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в 6 классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи;
по орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять их написание; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в словарном порядке; свободно пользоваться орфографическим словарем;
по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе;
по связной речи: составлять сложный план; подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания; собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли; описывать помещение, пейзаж, действия, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению; совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Язык. Речь. Общение
Русский язык – один из развитый языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения.
Развитие речи. Определение схемы ситуации общения.
Повторение изученного в 5 классе
Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог.
Развитие речи. Типы речи. Основная мысль текста. Составление диалога.
Текст
Развитие речи. Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. Стили речи. Официально-деловой стиль.
Лексика. Культура речи
Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова. Словари.
Развитие речи. Написание сжатого изложения. Приемы сжатия текста. Составление словарной статьи по образцу.
Фразеология. Культура речи
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.
Развитие речи. Конструирование текста с использованием фразеологизмов.
Словообразование. Орфография. Культура речи
Морфемика и словообразование. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.
Правописание чередующихся гласных а и о в корнях -кас- – -кос-, -гар- – -гор-, -зар- – -зор-. Правописание букв ы и и после приставок на согласные. Гласные в приставках пре- и при-. Соединительные гласные о и е в сложных словах. Сложносокращённые слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова.
Развитие речи. Сложный план. Систематизация материалов к сочинению. Описание помещения. Составление рассказа по рисункам. Сочинение по картине.
Морфология. Орфография. Культура речи
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). Правописание гласных в суффиксах -ек, - ик. Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.
Развитие речи. Написание письма. Составление текста-описания по личным впечатлениям.
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Не с прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных -к- – -ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
Развитие речи. Описание природы: основная мысль, структура описания, языковые средства, используемые в описании.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический разбор имени числительного.
Развитие речи. Выборочное изложение по произведениям художественной литературы. Устное выступление на тему «Берегите природу».
Местоимение
Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения.
Развитие речи. Составление рассказа от первого лица. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Сочинение-рассуждение.
Глагол
Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Правописание гласных в суффиксах глагола.
Развитие речи. Сочинение-рассказ. Изложение. Составление текста с глаголами условного наклонения. Рассказ по рисункам. Составление текста-рецепта.
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи
Разделы науки о языке. Орфография. Синтаксис и пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Тема | Количество часов | Примечание | ||
Язык. Pечь. Общение | 3 часа | ||||
1 | Русский язык – один из развитых языков мира | 1 | |||
2 | Язык, речь, общение. | 1 | |||
3 | Развитие речи.Ситуация общения | 1 | |||
Повторение изученного в 5 классе | 13 часов | ||||
4 | Фонетика. Орфоэпия | 1 | |||
5 | Морфемы в слове. Орфограммы в приставках | 1 | |||
6 | Орфограммы в корнях слов | 1 | |||
7 | Орфограммы в корнях слов | 1 | |||
8 | Части речи | 1 | |||
9 | Орфограммы в окончаниях слов | 1 | |||
10 | Словосочетание | 1 | |||
11 | Простое предложение. Знаки препинания | 1 | |||
12 | Сложное предложение. Запятые в сложном предложении | 1 | |||
13 | Синтаксический разбор предложений | 1 | |||
14 | Входная контрольная работа по теме «Повторение изученного в 5 классе» | 1 | |||
15 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | 1 | |||
16 | Прямая речь. Диалог | 1 | |||
Текст | 7часов | ||||
17 | Развитие речи. Текст, его особенности | 1 | |||
18 | Развитие речи. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста | 1 | |||
19 | Развитие речи. Начальные и конечные предложения текста | 1 | |||
20 | Развитие речи. Ключевые слова. | 1 | |||
21 | Развитие речи. Основные признаки текста | 1 | |||
22 | Развитие речи. Текст и стили речи | 1 | |||
23 | Развитие речи. Официально-деловой стиль речи | 1 | |||
Лексика. Культура речи | 19 часов | ||||
24 | Слово и его лексическое значение | 1 | |||
25 | Проверочная работа по теме «Слово и его лексическое значение» | 1 | |||
26 | Развитие речи. Собирание материалов к сочинению | 1 | |||
27 | Развитие речи. Написание сочинения-описания по картине А. Герасимова "После дождя" | 1 | |||
28 | Общеупотребительные слова | 1 | |||
29 | Профессионализмы | 1 | |||
30 | Диалектизмы | 1 | |||
31 | Развитие речи. Приёмы сжатия текста | 1 | |||
32 | Развитие речи. Сжатое изложение | 1 | |||
33 | Исконно русские и заимствованные слова | 1 | |||
34 | Исконно русские и заимствованные слова | 1 | |||
35 | Неологизмы | 1 | |||
36 | Устаревшие слова | 1 | |||
37 | Словари | 1 | |||
38 | Семинар «Как это по – русски?» | 1 | |||
39 | Семинар «Как это по – русски?» | 1 | |||
40 | Обобщающий урок по теме «Лексика» | 1 | |||
41 | Обобщающий урок по теме «Лексика» | 1 | |||
42 | Контрольная работа по теме «Лексика» | 1 | |||
Фразеология. Культура речи | 5 часов | ||||
43 | Фразеологизмы | 1 | |||
44 | Источники фразеологизмов | 1 | |||
45 | Развитие речи. Подготовка к написанию домашнего сочинения с использованием фразеологизмов | 1 | |||
46 | Повторение по теме "Лексика. Фразеология. Культура речи" | 1 | |||
47 | Контрольная работа по теме "Лексика. Фразеология. Культура речи" | 1 | |||
Словообразование. Орфография. Культура речи | 28 часов | ||||
48 | Морфемика и словообразование | 1 | |||
49 | Развитие речи. Описание помещения | 1 | |||
50 | Основные способы образования слов в русском языке | 1 | |||
51 | Основные способы образования слов в русском языке | 1 | |||
52 | Практикум по словообразованию | 1 | |||
53 | Этимология слов | 1 | |||
54 | Контрольный урок по теме «Морфемика и словообразование» | 1 | |||
55 | Развитие речи. Систематизация материалов к сочинению (описание помещения). Сложный план | 1 | |||
56 | Развитие речи. Написание сочинения (описание помещения) | 1 | |||
57 | Буквы а и о в корнях -кас- - - кос- | 1 | |||
58 | Буквы а и о в корнях -гар- - - гор- | 1 | |||
59 | Буквы а и о в корнях -зар- - - зор- | 1 | |||
60 | Буквы ы и и после приставок | 1 | |||
61 | Буквы ы и и после приставок | 1 | |||
62 | Гласные в приставках пре- и при- | 1 | |||
63 | Гласные в приставках пре- и при- | 1 | |||
64 | Гласные в приставках пре- и при- | 1 | |||
65 | Соединительные гласные о и е в сложных словах | 1 | |||
66 | Развитие речи. Подготовка к сочинению - описанию по картине Т. Н. Яблонской "Утро" | 1 | |||
67 | Развитие речи. Написание сочинения - описания по картине Т. Н. Яблонской "Утро" | 1 | |||
68 | Сложносокращённые слова | 1 | |||
69 | Сложносокращённые слова | 1 | |||
70 | Морфемный и словообразовательный разбор слова | 1 | |||
71 | Повторение по теме "Словообразование. Орфография" | 1 | |||
72 | Повторение по теме "Словообразование. Орфография" | 1 | |||
73 | Повторение по теме "Словообразование. Орфография" | 1 | |||
74 | Контрольная работа по теме "Словообразование. Орфография. Культура речи" | 1 | |||
75 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе "Словообразование. Орфография" | 1 | |||
Морфология. Орфография. Культура речи | 122 часа | ||||
Имя существительное | 25 часов | ||||
76 | Имя существительное (повторение изученного в 5 классе) | 1 | |||
77 | Имя существительное (повторение изученного в 5 классе) | 1 | |||
78 | Имя существительное (повторение изученного в 5 классе) | 1 | |||
79 | Разносклоняемые имена существительные | 1 | |||
80 | Буква е в суффиксе -ен-существительныхна–мя | 1 | |||
81 | Несклоняемые имена существительные | 1 | |||
82 | Несклоняемые имена существительные | 1 | |||
83 | Род несклоняемых имён существительных | 1 | |||
84 | Имена существительные общего рода | 1 | |||
85 | Морфологический разбор имени существительного | 1 | |||
86 | Развитие речи. Сочинение-описание по личным впечатлениям | 1 | |||
87 | Развитие речи. Сочинение-описание по личным впечатлениям | 1 | |||
88 | НЕ с существительными | 1 | |||
89 | НЕ с существительными | 1 | |||
90 | Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик) | 1 | |||
91 | Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик) | 1 | |||
92 | Контрольная работа за I полугодие | 1 | |||
93 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе за I полугодие | 1 | |||
94 | Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик | 1 | |||
95 | Гласные ои е после шипящих в суффиксах существительных | 1 | |||
96 | Гласные ои е после шипящих в суффиксах существительных | 1 | |||
97 | Повторение по теме "Имя существительное" | 1 | |||
98 | Повторение по теме "Имя существительное" | 1 | |||
99 | Контрольная работа по теме "Имя существительное" | 1 | |||
100 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе по теме "Имя существительное" | 1 | |||
Имя прилагательное | 29 часов | ||||
101 | Имя прилагательное (повторение изученного в 5 классе) | 1 | |||
102 | Имя прилагательное (повторение изученного в 5 классе) | 1 | |||
103 | Степени сравнения имен прилагательных | 1 | |||
104 | Степени сравнения имен прилагательных | 1 | |||
105 | Степени сравнения имен прилагательных | 1 | |||
106 | Развитие речи. Описаниеприроды | 1 | |||
107 | Развитие речи. Описаниеприроды | 1 | |||
108 | Разряды имен прилагательныхпо значению. Качественные прилагательные | 1 | |||
109 | Относительные прилагательные | 1 | |||
110 | Развитие речи. Выборочное изложение | 1 | |||
111 | Притяжательные прилагательные | 1 | |||
112 | Морфологический разбор имени прилагательного | 1 | |||
113 | Проверочная работа по теме «Разряды имён прилагательных по значению» | 1 | |||
114 | НЕ с именами прилагательными | 1 | |||
115 | НЕ с именами прилагательными | 1 | |||
116 | Развитие речи. Сочинение-описание природы по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер» | 1 | |||
117 | Буквыоиепосле шипящих ицв суффиксах прилагательных | 1 | |||
118 | Проверочная работа по теме «Правописание прилагательных» | 1 | |||
119 | Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных | 1 | |||
120 | Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных | 1 | |||
121 | Развитие речи. Описание игрушки | 1 | |||
122 | Различениена письме суффиксов прилагательных-к-и -ск- | 1 | |||
123 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных | 1 | |||
124 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных | 1 | |||
125 | Повторение по теме "Имя прилагательное" | 1 | |||
126 | Повторение по теме "Имя прилагательное" | 1 | |||
127 | Контрольная работа по теме "Имя прилагательное" | 1 | |||
128 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе "Имя прилагательное" | 1 | |||
129 | Развитие речи. Публичное выступление «Народные промыслы» | 1 | |||
Имя числительное | 15 часов | ||||
130 | Имя числительное как часть речи | 1 | |||
131 | Простые и составные числительные | 1 | |||
132 | Мягкий знак на конце и в середине числительных | 1 | |||
133 | Порядковые числительные | 1 | |||
134 | Разряды количественныхчислительных | 1 | |||
135 | Числительные, обозначающие целые числа | 1 | |||
136 | Числительные, обозначающие целые числа | 1 | |||
137 | Дробные числительные | 1 | |||
138 | Собирательные числительные | 1 | |||
139 | Употребление числительных в речи | 1 | |||
140 | Проверочная работа по теме «Имя числительное» | 1 | |||
141 | Морфологический разбор имени числительного | 1 | |||
142 | Обобщающий урок теме "Имя числительное" | 1 | |||
143 | Контрольная работа по теме "Имя числительное" | 1 | |||
144 | Публичное выступление на тему «Берегите природу» | 1 | |||
Местоимение | 23 часа | ||||
145 | Местоимение как часть речи | 1 | |||
146 | Личные местоимения | 1 | |||
147 | Личные местоимения | 1 | |||
148 | Возвратное местоимение себя | 1 | |||
149 | Развитие речи. Сочинение по рисункам | 1 | |||
150 | Вопросительные и относительные местоимения | 1 | |||
151 | Вопросительные и относительные местоимения | 1 | |||
152 | Неопределенные местоимения | 1 | |||
153 | Отрицательные местоимения | 1 | |||
154 | Отрицательные местоимения | 1 | |||
155 | Отрицательные местоимения | ||||
156 | Притяжательные местоимения | 1 | |||
157 | Развитие речи. Рассуждение | 1 | |||
158 | Развитие речи. Рассуждение | 1 | |||
159 | Указательные местоимения | 1 | |||
160 | Развитие речи. Текст и план текста | 1 | |||
161 | Определительные местоимения | 1 | |||
162 | Местоимения и другие части речи | 1 | |||
163 | Морфологический разбор местоимения | 1 | |||
164 | Развитие речи. Подготовка к написанию сочинения-рассказа по картине Е.В. Сыромятникова "Первые зрители" | 1 | |||
165 | Обобщающие уроки по теме «Местоимения» | 1 | |||
166 | Обобщающие уроки по теме "Местоимение" | 1 | |||
167 | Контрольная работа по теме "Местоимение" | 1 | |||
Глагол | 30 часов | ||||
168 | Повторение изученного в 5 классе | 1 | |||
169 | Повторение изученного в 5 классе | 1 | |||
170 | Повторение изученного в 5 классе | 1 | |||
171 | Развитие речи.Сочинение-рассказ по рисункам и данному началу | 1 | |||
172 | Повторение: способы образования глаголов | 1 | |||
173 | Проверочная работа по теме «Глагол. Повторение изученного в 5 классе» | 1 | |||
174 | Разноспрягаемые глаголы | 1 | |||
175 | Глаголы переходные и непереходные | 1 | |||
176 | Глаголы переходные и непереходные | 1 | |||
177 | Глаголы переходные и непереходные | 1 | |||
178 | Наклонениеглагола.Изъявительное наклонение | 1 | |||
179 | Развитие речи.Изложение | 1 | |||
180 | Условноенаклонение | 1 | |||
181 | Условноенаклонение | 1 | |||
182 | Повелительное наклонение | 1 | |||
183 | Повелительное наклонение | 1 | |||
184 | Повелительное наклонение | 1 | |||
185 | Развитие речи. Сочинение по рисункам | 1 | |||
186 | Употребление наклонений | 1 | |||
187 | Употребление наклонений | 1 | |||
188 | Проверочная работа по темам «Разноспрягаемые глаголы», «Переходные и непереходные глаголы», «Наклонение глагола» | 1 | |||
189 | Безличные глаголы | 1 | |||
190 | Безличные глаголы | 1 | |||
191 | Морфологический разбор глагола | 1 | |||
192 | Развитие речи.Рассказ на основе услышанного | 1 | |||
193 | Правописание гласных в суффиксах глаголов | 1 | |||
194 | Проверочная работа по темам «Безличные глаголы», «Возвратные глаголы», «Правописание гласных в суффиксах глаголов» | 1 | |||
195 | Обобщающие уроки по теме "Глагол" | 1 | |||
196 | Обобщающие уроки по теме "Глагол" | 1 | |||
197 | Контрольная работа по теме Глагол" | 1 | |||
Повторение и систематизация изученного в 6 классе | 7 часов | ||||
198 | Разделы науки о языке. Орфография | 1 | |||
199 | Пунктуация | 1 | |||
200 | Итоговая контрольная работа за курс 6 класса | 1 | |||
201 | Лексика и фразеология | 1 | |||
202 | Словообразование | 1 | |||
203 | Морфология. Синтаксис. | 1 | |||
204 | Итоговый контрольный урок | 1 | |||
204 часа | |||||
12
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239149-rabochaja-programma-po-uchebnomu-predmetu-rus
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Основные положения системного подхода в работе с замещающими семьями»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагогика и методика начального образования
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания химии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.