Внеклассное мероприятие «Знатоки русского языка»

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

НОВОПОКРОВСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12

СТАНИЦЫ КАЛНИБОЛОТСКОЙ

Внеклассное мероприятие «Знатоки русского языка»

(5-6 класс)

Учитель: Ряднова Надежда Алексеевна

Тема: Словообразование

Оформление: название команд,

раздаточный материал,

жетоны, магнитофонная

запись веселого урока

радионяни «Неизменяемые существительные»

Цель и задачи: - углубить знания по словообразованию;

- обогащение словарного запаса учащихся;

- выработать умение учащихся работать коллективно;

- закрепить полученные знания.

Здравствуйте, ребята?

1 В. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказочной стране.

Страна эта огромна, состоит она из отдельных княжеств, которые населяют необычные жители.

2 В. Первое княжество называется Фонетика. Там живут звуки нашей речи.

Они шумят, звенят, свистят, поют, иногда, правда, спорят, но не ссорятся.

Надо вам сказать, что «жители» всех княжеств очень дружны между собой.

1 В. Рядом с Фонетикой соседствует Орфоэпия. Как вы думаете – почему? Да очень просто. Орфоэпия внимательно следит, чтобы мы с вами правильно произносили звуки в словах. Она очень строгая хозяйка. И только ей позволено устанавливать единые для всех правила литературного произношения.

2 В. А как узнать – какое слово иноязычное, какое наше, исконно русское? Для этого мы с вами отправимся дальше – в княжества Лексики и Фразеологии. Эти княжества сказочно богаты. В их кладовых хранятся слова - все слова русского языка – от самых-самых древних до только что родившихся. Там по крупицам собирались пословицы и поговорки, фразеологические обороты – вся мудрость русского народа.

Так вот, жители, населяющие эти княжества, бережно хранят все богатства нашего языка и с удовольствием разрешают пользоваться им любому человеку, который бережно и аккуратно обращается со словом.

1В. Почему же надо обращаться с ним бережно? На этот вопрос ответил известный русский писатель В.Г.Короленко: «Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины или вдохновения, которым он обладает, другим людям.»

2 В. Со словом действительно надо обращаться бережно. Об этом прекрасно сказал и поэт Вадим Шефнер в своем стихотворении «Слово»:

1В. Дальше, за границами Фразеологии, раскинулось еще одно княжество, необычное и не менее интересное. Там все напоминает завод, а точнее – конструкторское бюро и сборочный цех завода.

Это - Словообразование. Здесь вовсю кипит работа. Приставки, суффиксы, окончания так и снуют от одного корня к другому или же сменяют друг друга, присоединяясь к одному и тому же корню и образуя разные слова.

2 В. Здесь происходят поистине волшебные превращения: обыкновенная рыбаможет превратится в золотую рыбку, и в ничем не привлекательную рыбешку, и в громадную рыбищу, которой обрадуется всякий рыбак, любящий удачную рыбалку.

Вода здесь не только течет по водопроводу, но и заполняет водные пространства, разливается в половодье, оборачивается грозными паводкамии наводнениями или же, напротив, невинной водичкой или водицей.

1В. Все на свете состоит из чего-то: лес - из деревьев, облака - из множества водяных капелек. Вещества состоят из атомов, атомы - из более мелких частиц. Есть даже шуточная песенка, в которой рассказывается, «из чего сделаны мальчики и девочки».

Из чего только сделаны мальчики?

Из чего только сделаны девочки?

Из колючек, ракушек

И зеленых лягушек.

Вот из этого сделаны мальчики.

2В. Из чего только сделаны девочки?

Из чего только сделаны девочки?

Из конфет и пирожных,

И сластей всевозможных,

Вот из этого сделаны девочки.

( С.Маршак)

Мы, надеемся, что мальчики и девочки понимают шутки и не обижаются.

А , слова сделаны из своего «строительного материала»

корень

2 задание Предлагаются схемы слов всем командам.

(жетоны) Задание: кто быстрее правильно назовет слово.

лаг

3 задание: Командам раздаются корень, , , . Рисунки разделяются

(жетоны) между членами команды. Далее ведущий называет слово, а ребята выстраиваются так, как должно быть правильно разобрано слово по составу

вбежала матросский

безногий комнатный

разгрузка прилуниться

выход бездомный

вырву разрешала

Ребята, вы, наверное, задавали себе такой вопрос: « И зачем это мы делили слова на части, если они, эти частички, сами по себе ничего не значат?» И конечно, имели в виду приставки, суффиксы, окончания.

2В. Думаете, они ничего не обозначают? Тогда скажите, что такое Кабарга? А Кабаржонок? А Кабаржиха? В этих словах мы можем выделить суффиксы, которые помогут понять значение незнакомого слова.

Кабаржонок–здесь выделяется суффикс - онок: Наверное, это детеныш. Вспомните слова с таким же суффиксом: волчонок, бельчонок, зайчонок и т.д. А в слове кабаржиха можно выделить суффикс – их–

Сравните: лосиха, зайчиха.

1В. Значит, каждая частичка слова имеет свое значение и играет свою роль в слове. И не просто играет роль, но и может полностью изменить значение слова: лес - множество деревьев;

лесник - лесной сторож;

перелесок - небольшой лес, разделенный полянами.

2В. вода - прозрачная, бесцветная жидкость;

подводник - моряк, служащий в подводном флоте;

водянистый - содержащий излишнюю влагу.

Ребята расскажут вам, в какой смешной ситуации оказалась одна женщина, плохо знавшая значение русских слов, сходных в своей корневой части, но имеющие разные суффиксы и приставки (и потому совершенно разных по смыслу).

чтение ….Однажды к директору фабрики пришла секретарь-машинистка,

учеников венгерка по национальности, и сказала, что в приемной сидит один

по ролям человек, который хочет поступить к ним на работу.

- А кто он по национальности? – спросил директор.

- Он…этот….воротник.

- Воротник – это вот что,- рассмеялся директор, показывая на шею.

- Извините, -смутилась женщина, он…воротарь.

- Вратарь? – обрадовался директор. – Зовите его сюда! Мы как раз

Создаем свою футбольную команду!

- Простите, - совсем смешалась секретарша - Он привратник.

Оказалось, что пришедший предлагал услуги сторожа.

1В. Итак, ребята, мы с вами находимся в княжестве Словообразования. И вы, конечно, знаете, что словообразованием называется раздел науки о языке, который изучает строение слов, т.е. из каких значимых частей они состоят, и способы образования новых слов.

4 задание Так вот вам и задание: вспомните как называются эти части слов.

командам)

1. Морфема, стоящая перед корнем. 2. Часть слова без окончания. 3. Главная, значимая часть слова. 4. Морфема, стоящая после корня и образующая новые слова. 5. Изменяемая часть слова. 6. Слова, имеющие одинаковый корень. 7. Морфема, следующая за окончанием.

Подведение итогов

Награждение команд.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239148-vneklassnoe-meroprijatie-znatoki-russkogo-jaz