- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технология междисциплинарного ведения случая. Кейс менеджмент
Технология междисциплинарного ведения случая.
Кейс – менеджмент
Междисциплинарное ведение случая определяют как метод «кейс – менеджмент». Это метод социальной работы, при котором субъект помещается в центр внимания представителей всех служб, которые потенциально могут помочь в решении проблем в этой ситуации, вне зависимости от их подчинения и сферы деятельности.
В центре внимания всегда находятся потребности субъекта, и любые решения должны приниматься исходя из принципа его интересов. Работа с ним выстраивается на принципах взаимного уважения и совместной ответственности.
При этом у субъекта есть постоянный специалист («ответственный за случай»), который закреплен за ним и выполняет функции проводника деятельности и координатора работы ведомств, служб и учреждений.
Обязательным компонентом является соблюдение последовательности этапов работы – от первичной оценки до закрытия случая. Координация работы всех служб, наличие единых для всех целей, задач и плана мероприятий – обязательное условие работы.
Решение проблем конкретного человека считается в рамках этого подхода приоритетной задачей всех служб и ведомств. Сегодня междисциплинарное ведение случая является одной из основных социальных технологий. Особенности технологии:
Назначение ответственного за ведение случая (координация, контроль, мониторинг)
Включение на всех этапах цикла семьи и ребенка (субъект - субъектные отношения)
Цель должна быть понятной субъекту
Вертикальная структура
Центральное место – оценка ситуации
Задачи и функции специалиста, ответственного за управление случаем
Специалисты, ответственные за «управление случаем» выполняют ряд сходных производственных задач на уровне клиента и на уровне системы.
Деятельность на уровне клиента:
Индивидуальная диагностика сильных сторон клиентов, их потребностей;
Определение социальных, финансовых и других ресурсов, доступных клиенту (как эти ресурсы связаны с проблемой);
По результатам диагностики совместно с клиентом разрабатывает индивидуальный план работы, в котором определяются приоритеты, желаемые результаты, а также стратегия и ресурсы, необходимые для этих результатов;
Реализация плана работы с клиентом;
Координация и мониторинг деятельности;
Защита необходимых ресурсов от имени клиента;
Повторная оценка ситуации, эффективности работы, завершение работы со случаем.
Схема управления случаем
Деятельность на уровне системы:
Анализирует сильные и слабые стороны систем, существующих в окружающей клиента среде;
Определяет желаемые результаты;
Выбирает стратегии улучшения;
Определяет эффективность стратегий;
Проверяет соответствие ожидаемых результатов и стратегий.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239171-tehnologija-mezhdisciplinarnogo-vedenija-sluc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика начального образования
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.