Использование пикторных опор для развития языковых навыков на раннем этапе обучения английскому языку

Использование пикторных опор для развития языковых навыков на раннем этапе обучения английскому языку.

Роль английского языка в современном мире.

Трудности изучения английского языка

Методы и приемы запоминания в английском языке

Роль пикограмм в обучении говорению на английском языке

Пиктограммы в обучении говорению

Результаты использования пиктограмм в обучении говорению

Роль английского языка в современном мире трудно преувеличить. Язык Шекспира, Уальда, Биттлз, Диккенса превратился в некий универсальный язык на котором говорят более 750 миллионов людей на всей планете.

Сейчас трудно представить себе специалиста, не владеющего хотя бы одним иностранным языком. Английский-это язык высоких технологий, программирования, язык контрастов и переговоров, язык радио, телевидения и, конечно же, Интернета. Именно поэтому большинство солидных компаний при найме на работу указывают обязательным условием знание английского языка. Не зря жители Лаоса говорят: «Знать чужой язык-все равно, что прожить еще одну жизнь».

Но по мере изучения английского языка у многих постепенно улетучивается надежда «заговорить по-английски», пыл угасает, оптимизм покидает. Если вы не можете запомнить минимальный словарный запас, т.е. 2000 слов, 127 английских правил, 44 символа международной транскрипции и 200 правил грамматики, то ни о каком владении языком не может быть и речи. Даже после изнурительной зубрежки в памяти остается только 20% информации.

Цельюнашей работы будет выявить возможности управления процессом запоминания учеников в обучении говорению на раннем этапе обучения английскому языку

Одним из способов запоминания слов английского языка является использование мнемонических приемов.

Мнемоника-совокупность специальных приемов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих обьем памяти путем образования ассоциаций.

Среди мнемонических приемов существуют:

-Группировка

-Классификация

-Ассоциация

-Поиск опорного пункта

-Аналогии

-Схематизация

-Достраивание материала

-Структурирование

Специфические мнемонические приемы для уроков английского языка

-метод дополнительных ассоциаций, а именнопиктограмма, то есть обучение говорению через образы, символы, рисунки, опоры, причем граммотически правильно.

В начальном этапе обучения иностранному языку дети настолько открыты к получению новой информации, так заинтересованы, словно губки впитывают материал. И, несмотря на эту способность, многие испытывают сложности в процессе говорения. Владея достаточно большим объемом лексики, построение предложений с грамматической точки зрения вызывает затруднения. Очень часто мы слышим вопрос от родителей: «А когда мой ребенок будет уже говорить на английском?» Заговорить без определенной опоры бывает трудно и на родном языке, что уж тут говорить про английский. Именно поэтому создание таких опор-помощников, специальных рисунков, или пиктограмм, только посмотрев на которые можно было бы заговорить на ином языке. К тому же, визуальный тип восприятия считается психологами наиболее распространенным. В начальной школе особенно важно заложить правила использования глагола быть, уметь, иметь, употребление настоящего простого и длительного времени. Итак, рассмотрим введение глагола «tobe».

Глаголtobe

Вводя этот глагол в первом классе, я представляю его как трехглавого дракона Грамошу, живущего в английском королевстве грамматики.

В королевстве английском Грамоша живет.

Tobe его каждый здесь зовет.

Три головы Am,Is,Are дружат сильно,

Но покушать любят они обильно.

Am- I на завтрак просит всегда,

Is-he, she- it ждетустола,

Are-we, you- they подавайтескорей.

Не перепутайте блюда друзей!

Три головы дракона символизируют три формы глагола. Почему именно дракон? Глаголtobe относится к так называемым «сильным» глаголам, которым не нужны «помощники» в образовании отрицательных и вопросительных форм предложений. Дракон является как раз символом силы, поэтому его образ очень хорош. К тому же, не имея под рукой красивой картинки, можно всегда нарисовать его от руки на доске для наглядности. Выглядит это примерно так.

Чтобы избежать ошибок в употреблении форм этого глагола, правило употребления этого глагола зарифмовывается. Хочется отметить, что такого рода стихи должны быть, конечно, короткими, запоминающимися и с долей юмора, как правило. А это ли ни стимул к изучению такой сложной грамматики? Обязательным условием для подобных стихов должен быть акцент на употбелении глагола Is в 3л.ед.ч. многие знают понятие «число». С лицами сложнее. Поэтому говорим, чтоIs употребляем для he,she,it. В нашем случае голова дракона Is ест только блюда под названием hе,she,it.

Еще одним распространенным приемом запоминания правильного употребления форм глагола «tobe» является известная многим песня «В лесу родилась ёлочка». На мотив этой песенки пропеваются все местоимения. « Iam,heis,sheis,itis.Youare,weare,theyare».

Надо не забывать, что эта же песня хороша для отрицательных, вопросительных конструкций предложений. А также она подходит для спряжения форм глагола «can» и «havegot». При желании данные глаголы могут заменяться другими «сильными» глаголами в зависимости от изучаемой темы. Например, можно поставить их в прошедшее время, или использовать совсем иной состав, к примеру, сравнивая can и could.

Детям очень нравится этот способ запоминания, меньше допускается ошибок. Я просто показываю елку или рисую быстро на доске, без слов ученик может понять, где допущена ошибка.

Глаголhavegot

Продолжая вводить «сильные глаголы», опять нужен символ, легко запоминающийся. Обычно детям я показываю этот глагол своими двумя руками, как бы держа мяч или кошелек. Показываю вот эту картинку с коалой, про которую сочиняю историю, где обязательно делаю акцент на изменении этого глагола в 3 лице, ед. числе.

Еще в королевстве Хэвгоша живет,

Имеет он все, что только найдет.

ХитрыйHavegot в hasgot превращается,

Когда на пути He,she,it повстречается

Или быстро на доске рисую вот такую схему.

Не забудьте о песенке «В лесу родилась елочка»! I have, he has, she has, it has. You have, we have…

Глаголcan

Еще один «сильный глагол» can входит в канву мини-сказки в стихах про жителей сказочной страны английской грамматики. Опять в стихотворной форме или в презентации делаем акцент на то, что этот глагол в отличие от других не изменится никогда.

Зато вот Canноше все нипочем.

Выстоять может в любой обстановке.

Он не изменит форму свою.

Все ему по плечу!

Схематично я изображаю его на доске так или показываю так.

Не забудьте о песенке «В лесу родилась елочка»! I can, he can, she can, it can. You can, we can, they can

Present Simple «Слабые»глаголы

Здесь особенностью является окончание s,es для форм глагола в 3л. ед.ч. Поэтому образ жирафа, мультяшного героя Мэлмона , Мелмошу ласково, выбрали в качестве помощника, добавляющего эти окончания или вспомогательные глаголы do/does

Добряк Мэлмоша славный малый,

Всегда на помощь он придет.

S /ES либо do/does c собоюнесет.

He,she,it без него пропадет!

Не забудьте о песенке «В лесу родилась елочка»! Например, I like, he likes, she likes, it likes. Youlike,welike,theylike…..

PresentContinuous

Вводя конструкцию предложения в этом времени, нужен образ, содержащий три основные части для изображения подлежащего, трех форм глагола «tobe» и глагола с «инговым» окончанием. Это образ золотой рыбки в нашем случае.

Есть и другое царство английское.

Present Continuous или Progressive зовут,

Рыбку золотую здесь все чтут.

Любуйтесь ею вы сейчас :

Глаз, как алмаз,

Корона рыбки не простая, бриллиантами Am,Is,Are литая.

А хвост! Вот это диво! Ing говыми формами глагола игриво!

А вот так эта схема выглядит на доске

Кроме того, просто ладонь учителя (где большой палец руки-плавник, а остальные пальцы движением показывают хвостик рыбы)может быть подсказкой в выборе времени и построении предложения.

Конечно, это только первые шаги к говорению на уровне предложений на английском языке, но зато запоминающиеся, основательные и без особых проблем в грамматике. Желаю всем удачи, творческих идей, а самое главное, желания работать с детьми. Надеюсь, мои идеи, где-то увиденные, прочитанные, но опробованные и приносящие хорошие результаты помогут и вам!

Ваша

Титова Анна Михайловна.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239192-ispolzovanie-piktornyh-opor-dlja-razvitija-ja