Технологическая карта урока «Начало Великой Отечественной войны»

Тема урока

"Начало Великой Отечественной войны"

Тип урока

Комбинированный

Класс

11

Образовательные ресурсы

Проект «Победители» http://www.pobediteli.ru/flash.html

История России , ХХ - начало XXI века. 11 класс : базовый уровень / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов , С. В. Мироненко ; под ред . С. П. Карпова.- М . : Просвещение, 2013 .

План урока

Причины начала Великой Отечественной войны.

Планы сторон

Боевые действия в 1941 году.

Итоги 1941 года.

Подведение итогов.

Домашнее задание.

Методы и формы обучения

Методы: проблемный,частично-поисковый.

Формы: индивидуальная, фронтальная, парная.

Применяемые технологии

ИКТ, проблемное обучение.

Основные понятия

Блицкриг, план Барбаросса, эвакуация,

Планируемые образовательные результаты

Научатся:определять, проблему и находить пути её решения, находить достоверную информацию в учебнике и на страницах сайта «Победители», опираясь на разные источники, определять личные качества исторических личностей и причины их поступков.

Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск информации в альтернативных источниках; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Коммуникативная компетенция

Будут учиться: вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; работать с книгой; взаимодействовать с окружающими; формулировать вопросы; использовать разные виды речевой

деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо).

Оборудование урока.

Ноутбук -1 на парту с выходом в ИНТЕРНЕТ на сайт «Победители», учебник, тетрадь.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Цель урока

задачи урока

 Цель урока: сформировать знания и понятиями об основных событиях и процессах начала Великой Отечественной Войны, причинах, особенностях и закономерностях этого этапа;

- установить причинно-следственные связи событий начала Великой Отечественной Войны;

Задачи

- умений работать фронтально, самостоятельно и в группах с различными источниками исторической информации, с компьютером;

- группировать информацию по заданному основанию и самостоятельно найденному, анализировать и обобщать информацию о событиях, применять усвоенные на уроке знания для понимания и осмысления сложной реальности.

- продолжить развитие умений и навыков анализировать, и обосновывать свою точку зрения, обсуждать проблему в группах,

проявлять инициативу, делегировать полномочия, вести диалог, формулировать выводы;

- продолжить развитие практических навыков работы с историческими документами, картами, схемами, таблицами, в

сети интернет;

- продолжить формирование активной гражданской позиции, чувства гордости за свой народ, страну, уважения и благодарности к тем, кто защитил страну и сохранил её.

Подводит учащихся к формулированию цел и задач

Формулируют цели и задачии

Актуализация знаний

Ответьте на вопрос ы:

1 . Как развивались события Второй мировой войны в 1 939- 1 94 1 гг.? 2.Какие государства находились в состоянии вой н ы с

Германией к лету 1941 г.?

3. Каковы были взаимоотношения между СССР и Германией?

Задаёт вопросы

Отвечают

Постановка проблемы

Прочитать документ: записка генштаба, подписанная Г.К. Жуковым об упреждающем ударе от 15.05.1941 года

Познакомиться на сайте «Победители с планом «Барбаросса»

Помогает разобраться в документах

Изучают документы, формулируют проблему. Насколько война была для нас внезапной.

Поиск причин начала войны

Работа с пунктом 1. учебника

Ставит задачу

Работают с текстом, находят решение.

Боевые действия в 1941 году

Работа с сайтом победители:

1.Познакомиться с разделом «Немцы бомбят советские города»: видео «Начало вторжения», документ «Нота МИД Германии от 21.06.1941 года», «Оборона Брестской крепости», «Бои за господство в воздухе», «Обращение Сталина к советскому народу»

2.Познакомиьться с вкладкой кризисные органы управления, документом «Указ об образовании ГКО», указ о мобилизации, начало эвакуации, народное ополчение, соглашение с Великобританией.

3. Немецкое наступление на всех фронтах.

4. Крах Барбароссы.

Какое положение сложилось на фронтах в первый месяц войны

Какие меры принимались в СССР для улучшения ситуации

Работают с сайтом

Заполняют хронологическую таблицу

Итоги 1941 года

Работа с учебником п. 2

Ставит задачу

Подводят итоги

Подведение итогов.

Решение проблемного задания

Предлагают варианты решения.

Домашнее задание

Вопрос 2 параграфа 25 письменно