Три кита в музыке

Урок музыки и пения в 4 классе.

Тема: «Три кита в музыке».

Цель: дать понятие учащимся о трех китах и их названиях в музыке, о значении музыки в жизни человека, учить слушать и определять характер музыкального произведения, уметь распознавать на слух тот или иной музыкальный инструмент, повторить название длительностей нот, разучить 1-ый куплет и припев песни «Если с другом вышел в путь»;

развивать речь, мышление, музыкальный слух, дыхательные и певческие навыки;

воспитывать любовь к музыке, к прекрасному, повышать эмоциональное настроение и нравственность;

корректировать логическое мышление, воображение, звукопроизношение и интонацию голоса.

Оборудование и наглядность: магнитофон, мультимедиа, баян, карточки с разными длительностями нот, плакат «Основы музыкальной грамоты».

План урока:

Организация начала урока:

( Звучит песня «Дорогою добра». Муз. М. Минкова. Сл. Ю. Энтина.)

- Ребята, назовите песню, которую вы услышали?

( - Песня называется «Дорогою добра».)

- О чем поется в этой песне?

( - В ней поется о добре и доброте, с которыми человек должен идти по жизни).

- А почему мы наш урок начали с песни?

( - Потому что у нас сейчас урок музыки и пения.)

а) Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке музыки и пения мы поговорим о трех китах, вспомним. Какова же роль музыки в жизни человека, повторим длительности нот, прослушаем некоторые музыкальные произведения и поговорим об их характере, разучим 1-ый куплет и припев песни «Если с другом вышел в путь». Я надеюсь, что наш урок будет интересным, вам очень понравится, но для этого вам нужно быть внимательными, чтобы ничего не пропустить.

б) Проверка домашнего задания.

- Ребята, скажите, зачем нужна музыка человеку?

( - Музыка играет в нашей жизни огромную роль. Мы ее слышим по всюду: по телевизору, в магнитофонах, в театре, в школе, под музыку мы танцуем. Ни один праздник не проходит без музыки. Она нас веселит или поднимает настроение, когда нам грустно. Заставляет задуматься или о чем-то помечтать.)

- Верно, с музыкой связаны многие события в нашей жизни. Под тихий напев колыбельной засыпает малыш, под веселую музыку мы играем и танцуем. Музыка наш друг и учит нас быть добрее друг к другу. Вспомните, чем похожи человек и музыка?

( - Каждый человек имеет свой характер, так и музыка может быть разнохарактерной.)

- При помощи чего пишет композитор музыкальное произведение?

( - Композитор пишет музыку при помощи нот.)

- А что еще необходимо знать композитору?

( - Композитор должен знать длительности нот.)

- Какие длительности нот вы знаете?

( Дети пишут длительности и называют и просчитывают их.)

- Вот сейчас каждый из вас будет немного композитором. У вас на столах лежат нотные тетради с заданием, в котором вы должны цифрой указать длительности нот: 1-четвертня, 2-половинная, 4-целая.

( Дети определяют и показывают карточки с нотами.)

в) Итог по домашнему заданию.

- Я вижу, что вы хорошо усвоили длительности нот и умеете их определять.

II. Изучение нового материала.

в) Беседа учителя по вопросам.

-Мы продолжим наше знакомство с музыкой и узнать нам предстоит очень много. Тема нашего урока «Три кита в музыке». Вы уже сказали, что роль музыки в жизни человека огромна и она настолько разнообразна, что ее можно сравнить с 3-мя китами. Каждому киту дали название – это Песня, Танец, Марш. ( На доске выставляются эти слова). Что такое песня?

( - Это музыкальное произведение со словами, его поют.)

- Что такое «Танец»? «Марш»?

- Сейчас вы прослушаете музыкальное произведение и определите к какому киту оно относится и на каком инструменте исполнено.

( Дети слушают и называют.)

- Сейчас для вас прозвучал «Походный марш», композитор Д. Кабалевский. ( Показываю слайд с портретом Д. Кабалевского). Какого характера это произведение?

( - Этот марш бодрый, энергичный, зовет в путь.)

- Что бы вы нарисовали к этому маршу?

( - Я бы нарисовал мальчика с барабаном, а за ним идет отряд ребят).

- Слушаем следующее произведение. ( Звучит танец «Клоуны» - композитор Д. Кабалевский – беседа аналогично.)

- И у нас остался последний кит в музыке – это песня. Но ее мы еще и разучим сегодня на уроке. Послушайте песню «Если с другом вышел в путь» в исполнении детского хора. Написал ее композитор Владимир Шаинский и поэт Николай Добронравов. ( Показываю на слайде портреты В. Шаинского и Н. Добронравова.)

О В. Шаинском мне бы хотелось немного рассказать. Родился он в 1025 г. в г. Киеве. Отец его был преподавателем в музыкальной школе, он-то и приучил маленького Володю к музыке. После окончания школы Володя поступает в Киевскую консерваторию. Но началась война и вся семья переезжает в г. Ташкент. Там В. Шаинский заканчивает свое музыкальное образование. В 1957 г. он стал композитором. В. Шаинский написал огромное количество песен для детей: «Чунга-Чанга», все песни к мультфильму «Чебурашка и крокодил Гена» и многое другое. Композитор жив и продолжает писать песни как для детей, так и для взрослых. Итак, слушаем песню. (Звучит песня «Если с другом вышел в путь».)

- Какой характер у этой песни?

( - Эта песня веселая, задорная, немного смешная.)

- О чем в ней поется?

( - В ней поется о дружбе и о друзьях о том, что друг всегда выручит и поможет с ним всегда веселей и ничего не страшно.)

б) Повторение правил пения.

в) Дыхательная гимнастика.

г) Распевка на слоги ма-мэ-ми-мо-му, на каждый звук.

III. Разучивание песни.

Повторение правила посадки во время пения.

( Показ мелодии, пропевании и фразы учителем, затем дети вместе с учителем под музыку. Повторение всего куплета. Припев аналогично.)

IV. Итог урока выставление оценок.

- Назовите тему нашего урока.

( - Тема урока: «Три кита в музыке».)

- На какие три кита делится вся музыка?

( - Это песня, танец, марш.)

- Какие муз. произведения и песни вы сегодня слушали и разучивали на уроке?

( - Мы слушали «Походный марш», «Клоуны». Разучивали песню «Если с другом вышел в путь».)

- Оценки за урок получают…

V. Задание на дом.

- Выучить 1-ый и 2-ой куплеты песни «Если с другом вышел в путь».

VI. Организация на перемену.

Звучит песня «Дорогою добра». ( Ребята организованно выходят из класса).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239625-tri-kita-v-muzyke