- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дж. Родари. Как один мальчик играл с палкой
2003
0
Класс: 6 Дата: 11.10
Тема: Дж. Родари. Как один мальчик играл с палкой.
Цель: Формирование осознанности чтения.
Познакомить с рассказом Дж. Родари. Как один мальчик играл с палкой.. Способствовать формированию осознанности чтения.
Корригировать связную речь учащихся при анализе произведения.
Воспитывать мотивацию к чтению.
коррекция | Ход урока | Психолого-педагогическое сопровождение |
Коррекция памяти Коррекция внимания Коррекция слухового восприятия Коррекция внимания Коррекция слухового восприятия Коррекция внимания Коррекция связной речи Коррекция внимания Коррекция связной речи | Орг.момент - Назовите действия, которые совершал кузнечик Денди из одноименного рассказа и сядьте. Повторение Речевая разминка: Мы сами с ушами. В здоровом теле здоровый пух. Толочь соду в ступе. Работа над интонацией - прочитайте с воскл.интонацией - прочитайте с вопр.интонацией Проверка домашнего задания а) найти и прочитать предложения - вопрос. -воскл. б) чтение по ролям в)фотоглаз прыжки улитка дом сердце Сообщение темы урока Хотели бы вы иметь какую-нибудь волшебную вещь? Зачем? А хотите знать, как поступал с ней мальчик Клавдио из сказки Джанни Родари? Сообщение нового материала. Первичное чтение учителем Проверка первичного восприятия - Какие чувства вызывает этот рассказ? Повторное чтение учащимися А) Чтение по цепочке (по предложению) Б) Чтение учащимися по отрывку (до конца) Закрепление Анализ а) словарная работа: ОБЫКНОВЕННАЯ РАСТЕРЯННЫЙ ВЕЛИЧЕСТВЕННЫМ ВОЗВРАЩАВШЕГОСЯ б)беседа по содержанию Вопросы с.46 чтение эстафетой Коррекционное упражнение « чтение через слово» Итог урока. - С каким произведением работали на уроке? - Кто автор? Этап информации учащихся о домашнем задании. стр 44-46 1 группа - чтение, пересказ 2 группа- чтение | Фронтально В парах выборочно фронтально Исправление ошибок в речи учащихся Выборочно, дифференциация по объёму Контроль за ответами Данила, Рудика, Ромы. Дифференциация по степени сложности. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239843-dzh-rodari-kak-odin-malchik-igral-s-palkoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Бережливые технологии в образовании»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.