Конспект НОД по художественно эстетическому развитию «Музыкальная гостинная»

Конспект НОД

по художественно-эстетическому развитию

"Музыкальная гостиная".

Старшая группа

Конспект разработала:

Музыкальный руководитель

МБОУ Шадейская СОШ

Симанова Марина Викторовна

Ноябрь 2016

Тема: Три кита в музыке: песня, танец, марш.

Цель: Обобщение знаний детей о трёх китах (песня, танец, марш) на примере творчества Д. Шостаковича, М. Глинки.

Образовательные области:  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Ход :

Звучит спокойная музыка; дети заходят в зал.

Исполняется попевка «Здравствуйте»

Муз. рук:   Проходите ко мне в гости. Вы помните, как ведут себя в гостях?

Ответы детей.

Дети:    А мы вам, Марина Викторовна, подарок принесли (подают мне красиво оформленную коробочку, повязанную бантиком).

Муз. рук:   Спасибо! Пойдемте, посмотрим что там (все подходим к столику, разворачиваю подарок; в коробочке погремушки)

Погремушки! Садитесь. Всем хватило место? Всем удобно? Сейчас мы в моей гостиной будем играть, петь, слушать музыку, улыбаться.

Первый гость, который сегодня ко мне пришёл – это добрый гном.

Посмотрите, что он принёс и послушайте, что он мне рассказал о себе:

           «Я – весёлый, добрый гном,

      У меня в лесу свой дом.

 Сундучки я мастерю

И ребятам их дарю.

   Сундучки с секретом

Для ваших ответов

Когда один сундучок наполняется,

Тогда другой сундучок открывается!

Муз. рук:   Посмотрите, ребята, гном принёс нам два сундучка:

один – крепко закрыт. Интересно, что же в нём? А чтобы он открылся, нам второй сундучок надо наполнить доверху нашими ответами.

Ну, что? Готовы?

Сундучок, сундучок –

Разукрашенный бочок,

 Открывайся, не скрепи,

          Всё что, скажем – сохрани…

Я вам сейчас загадаю загадку, а вы отгадку говорите друг другу на ушко, не вслух.

Звучит «Марш» Д. Шостаковича.

А теперь по одному скажите отгадку мне на ухо. А теперь скажите громко.

Дети:    «Марш» Д. Шостаковича.

Муз. рук:   Какой кит?   (марш). Правильно.

Какая музыка по характеру? Я буду ловить в сундучок ваши ответы.

(Дети отвечают – муз. рук «ловит» ответы)

Ой, скорей закрою сундучок, чтобы ответы не улетели (ставлю на стол).

А сейчас какой кит прозвучит?

играю танец «Полька», М. Глинка

Муз. рук:   Что я сыграла? Скажите мне на ушко. Не подслушивайте.

А теперь скажите громко.

Дети:   «Полька» М. Глинка.

Муз. рук:   Какой кит? Какой характер?

Дети:   Кит – танец. Характер весёлый, задорный, игривый.

(Дети отвечают – муз. рук «ловит» ответы в сундучок)

Муз. рук:   Какой кит у нас остался?

Дети:   кит – песня.

Муз. рук:   В моей гостиной есть вот что (играю несколько звуков на треугольнике).

А погремушки вы мне подарили как раз к нашей песне.

Дети исполняют песню «Весна».

(на проигрыш подыгрывают на треугольнике и на погремушках).

А теперь кому хотите, тому и передайте музыкальные инструменты, и мы споём ещё раз.

Как вы хотите петь сидя или стоя? (кто хочет – исполняет сидя, кто хочет – стоя).

Какой хороший подарок вы мне подарили. Ваши погремушки нам очень пригодились. А у меня ещё есть погремушки (играю погремушкой – звук высокий).

Какой звук?

Дети:   Высокий.                                (играю другой погремушкой – звук низкий).

Муз. рук:   какой звук?           

Дети:   Низкий.                      (Дети отвечают – «ловлю» ответы в сундучок)

Муз. рук:   А сейчас мы с вами исполним «Польку» М. Глинки.      (слушают)

                    Сколько частей?

Дети:           2 части.

Как звучит  музыка первой части?  Громко или тихо? Какие погремушки  будут играть? Как?

Дети:           Низкие, громко                 (Дети отвечают – «ловлю» ответы в сундучок)

Муз. рук:   Как звучит музыка второй части?         (ответы детей)

Дети:          Высокие, тихо.                           (Дети отвечают – «ловлю» ответы в сундучок)

Муз. рук:   Давайте сначала прохлопаем ритм для громких (низких)погремушек. (Дети с погремушками низкого звучания подыгрывают одновременно с хлопками других детей).

Теперь прохлопаем ритм для тихих (высоких) погремушек. (Дети с погремушками высокого звучания подыгрывают одновременно с хлопками других детей).

1 часть – 0,5 части – играют громкие погремушки.

                0,5 части – играют тихие погремушки.

2 часть – играют все погремушки.

А ещё у меня есть картинки. Нужно выбрать по одной картинке на танец. Иди, Настя, выбери картинку к вальсу.

А сколько там всего картинок к вальсу?

Настя:        3 картинки.                        (Дети отвечают – «ловлю» ответы в сундучок)

Муз. рук:   Покажи нам теперь все картинки к вальсу.

Саша, а ты покажи одну картинку к рус. нар. танцу.

А сколько там всего картинок к рус. нар. танцу?

Саша:        2 картинки.                           (Дети отвечают – «ловлю» ответы в сундучок)

Муз. рук:   Покажи все картинки.

Матвей, выбери иллюстрацию к польке.

А сколько там всего картинок к польке?

Матвей:    2 картинки.                        (Дети отвечают – «ловлю» ответы в сундучок)

Муз. рук:   Покажи все иллюстрации к польке.

(Я показываю ещё раз все иллюстрации к вальсу, к польке, к рус. нар. танцу).

К какому киту относятся все эти картинки?

Дети:          К киту – танец.                   (Дети отвечают – «ловлю» ответы в сундучок)

Муз. рук:   А сейчас давайте поиграем

Игра «Дразнилка»

Муз. рук:   Ребята, всё время, пока мы играли, весёлый гном дожидался нас. Помните, что он нам рассказал про секрет своих сундучков?

Дети:          Гном рассказал, что когда один сундучок наполняется, тогда другой –     открывается.

Муз. рук:   Посмотрите, сундучок, в который мы ловили все ваши ответы, уже полный. Значит, второй должен открыться, надо только всем вместе ещё раз вежливо попросить его: «Сундучок – сундучок,

Разукрашенный бочок,

Открывайся, не скрепи,  

Покажи нам что внутри…»

(Дети произносят эти слова хором; сундучок не открывается).

Муз. рук:   Ребята, как вы думаете, почему не открывается сундучок?

Дети:          Может быть, он не полный?

Муз. рук:   Возможно. Тогда давайте повторим, какие три кита бывают в музыке?

Дети:          Песня, танец, марш.      (Дети отвечают – «ловлю» ответы в сундучок)

Муз. рук:   Какие музыкальные произведения мы сегодня слушали? Кто композитор?

 (Дети отвечают – «ловлю» ответы в сундучок)

Муз. рук:   Давайте проверим. Возможно, наш сундучок уже полный.

Дети:   «Сундучок – сундучок,

Разукрашенный бочок,

Открывайся, не скрепи,

Покажи нам что внутри…»

(сундучок открывается)

Муз. рук:   Вот здорово! Посмотрите что в нём!

В нём печенье, мармелад

Для меня и для ребят

Я очень довольна, что добрый гном принёс вам свой сундучок с угощением в мою гостиную, ведь он приходит только к очень умным,  внимательным и старательным детям.

(Угощение детей).

Давайте поблагодарим нашего друга гномика за угощение.

Дети:          Спасибо гномик.

Муз. рук:   Хорошо вам было сегодня у меня в гостиной?      (ответы детей).

Я вас тоже благодарю за подарки.

А что вы мне пожелаете, уходя?      (дети говорят пожелания).

Давайте попрощаемся друг с другом песенкой.

Дети поют:   «До свидания, Марина Викторовна»

Муз. рук:   До свидания, дети.

(Дети выходят под музыку)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239940-konspekt-nod-po-hudozhestvennojesteticheskom