Конспект НОД музыка «Дед Мороз заколдовал звуки»

МБДОУ «Комсомольский детский сад»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности «Музыка»

Тема: « Дед Мороз заколдовал звуки».

Старшая группа

Музыкальный руководитель

МБДОУ «Комсомольский детский сад » Елькина Надежда Александровна

2016

Конспект НОД «Музыка»

Тема: «Дед Мороз заколдовал звуки»

Цель: объяснение детям значения роли нот и звуков в музыке, посредством Новогоднего репертуара.

Задачи: 

Обучающие задачи:

Способствовать умению определять характер, настроение музыкального произведения «Дед Мороз» Р. Шумана, высказываться о нём.

Уметь передавать характер музыки «Вальс снежных хлопьев» П.И. Чайковского, в движениях.

Учить детей музицировать на музыкальных инструментах (музыкально-дидактическая игра с колокольчиками).

Развивающие задачи:

Развивать эмоциональную отзывчивость на прослушивание нового произведения «Дед Мороз» Р. Шумана.

Развивать диапазон детского голоса, навыки чистого интонирования, выразительного исполнения знакомых песен.

Развивать воображение, творческую фантазию при перевоплощении в снежинок.

 Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к музыкальной и литературной классике (И. Бунин, Н.А. Некрасов).

Способствовать проявлению положительных эмоций.

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе различных видов музыкальной деятельности.

Образовательная область: Художественно – эстетическая (доминирующая), познание, речевая.

Организация среды для проведения НОД: занятие проводится в преддверье новогодних праздников. В зале стоят декорации зимнего сказочного леса, с элементами новогодних украшений.

За ширмой сидит Дед Мороз.

Колокольчики, нотки.

Подготовка к образовательной деятельности:

Разучивание «Песни про Деда Мороза» З.Я. Роот

Разучиваниетанца «Новогодний».

Слушание «Вальс снежных хлопьев» П.И. Чайковского.

Ход НОД:

Вводно – организационный блок

Дети, спокойно заходят в музыкальный зал, останавливаются.

Муз. рук. поёт музыкальное приветствие (бодро и весело): «Здравствуйте девочки!», «Здравствуйте мальчики!».

Дети: «Здравствуйте!»

Муз. рук.: Ребята, а вы обратили внимание как красиво стало в музыкальном зале?

Дети: Да!

Муз. рук: А почему у нас зал такой красивый?

Дети: Потому что приближается праздник Новый год!

Муз. рук: А в какое время года мы его встречаем?

Дети: Зимой!

Муз. рук: Правильно, зимой! А какая бывает зима?

Ответы детей

Мотивационно – побудительный блок

Муз. рук: Зима бывает разная. Светит солнышко и переливаются в его лучах, словно волшебные огоньки, снежинки. Вокруг, куда ни посмотришь, - бело, красиво. А бывает, что дует злой, лютый ветер, заметает пургой всё вокруг.

Послушайте стихотворение И. Бунина.

Ночью в полях, под напевы метели,

Дремлют, качаясь березы и ели…

Месяц меж тучек над полем сияет, -

Бледная тень набегает и тает…

Мнится мне ночью: меж белых берез

Бродит в туманном сиянье Мороз.

Про Деда Мороза слагают сказки, сочиняют музыку.

Но Дед Мороз не только приносит на Новый год подарки. Когда он рассердится, начинает дуть и стучать посохом, сзывать метели и вьюги – не на шутку испугаешься! Очень много песен сложено про Деда Мороза и о зиме.

Муз. рук: Ребята, а какие вы знаете песни о зиме?

Не хотели бы вы исполнить какую - либо песню?

Муз. рук:садится за электронное фортепиано, а оно не играет.

Муз. рук: Ребята, ноты не звучат (удивленно).

Предлагает детям поиграть, но и них ничего не получается.

Что-то случилось. Пробуем в колокольчик позвонить (М.р. звонит в колокольчик, он тоже без звука). Приложите руку …

Предлагает детям потрогать колокольчик.

Дети: Холодный, ледяной.

Муз. рук: Как вы думаете, что же могло произойти?

Дети: Наверное, Дед Мороз заморозил.

Муз. рук: Правильно, ребята! Он заморозил не только звуки, но и ноты.

Показ нот.

Муз. рук: Дети, обратите внимание какие ноты (замороженные).

Ребята, а как вы думаете, для чего нам нужны ноты?

Дети отвечают.

Муз. рук: Без нот нам с вами не обойтись, потому что с помощью нот композиторы записывают свою музыку.

Надо срочно что-то делать... , т.к. наши ноты заморожены.

Муз. рук: Ребята, кто же сможет их расколдовать?

Дети: Дед Мороз!

Муз. рук: Пойдем к Деду Морозу чтобы он расколдовал ноты и звуки опять зазвучали?

Дети: Да!

Муз. рук: Ну что, отправляемся в путь, к Деду Морозу в гости?

Но нам надо обязательно взять ноты и колокольчик - замороженные с собой, к Деду Морозу.

Муз. рук. складывает несколько нот и колокольчик в мешочек и берет их с собой в дорогу.

Звучит фоновая музыка «Вальса снежных хлопьев» П. Чайковского из балета «Щелкунчик» и дети встают в круг. 

Муз. рук: Ребята, а вы слышите, что этот за музыка?

Дети: Это «Вальс снежных хлопьев» П.И. Чайковского.

Муз. рук: Эта музыка приглашает нас отправиться далеко на Север, в Царство Деда Мороза.Предлагаю нам превратиться в снежинок, их ветер мигом перенесет в Царство Деда Мороза.

Дети импровизируют под музыку.

Муз. рук: Вот мы и в Царстве Деда Мороза. Как здесь холодно. А где же хозяин царства Дед Мороз? Ребята, а вы помните, какой он?

Ответы детей

Информационно – аналитический блок

Муз. рук: Я предлагаю вам послушать произведение немецкого композитора Роберта Шумана "Дед Мороз" и вспомнить, представить какой он Дед Мороз в музыке?

(Звучит фонограмма «Дед Мороз», Р. Шуман).

Дети рассказывают о характере музыки.

Муз. рук: Да, музыка грозная, суровая, важная, четкая, звучит низко, в нижнем регистре, тяжело. Можно себе представить, что Дед Мороз вышагивает неторопливо, тяжело и стучит своим посохом.

Русский поэт Николай Алексеевич Некрасов написал поэму « Мороз, Красный нос». В ней есть такие строки………. (читает стихотворение)

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи,

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои.

Глядит — хорошо ли метели

Лесные тропы занесли,

И нет ли где трещины, щели,

И нет ли где голой земли?

Пушисты ли сосен вершины,

Красив ли узор на дубах?

И крепко ли скованы льдины

В великих и малых водах?

Идет — по деревьям шагает,

Трещит по замерзлой воде,

И яркое солнце играет

В косматой его бороде.

Стихотворение Н. А. Некрасова и пьеса Р. Шумана перекликаются по характеру. И в музыке, и в стихах чувствуются суровость, таинственность, загадочность, сказочность.

Под Новый год часто происходят чудеса. Если мы с вами подуем в сторону зимнего леса, то произойдет волшебство.

Практический блок

Выключается свет, дети дуют три раза, звучит таинственная музыка.

Появляется Дед Мороз.

Дед Мороз: Кто ко мне пожаловал, в мое царство? (сердится) Сейчас заморожу!!!

Муз. рук: Дед Мороз, не сердись на нас, мы не просто так к тебе пришли. Ребята, расскажите Деду Морозу, что произошло с нашими звуками, нотками.

Дети: Дед Мороз, ты заморозил наши ноты и теперь мы не можем петь песни.

Дед Мороз: Да, я ваши ноты заморозил, мне скучно одному в своем Царстве. А с нотками, всё веселей. Скажу вам по секрету, я не всегда такой сердитый и грозный бываю. Если вы меня развеселите, то я разморожу ваши звуки, ноты.

Муз. рук: Ребята, а как вы думаете, что бы нам такое сделать, чтоб Деда Мороза развеселить?

Дети предлагают поиграть или станцевать веселый танец.

Муз. рук: Я тоже так думаю. Но песню спеть мы с вами не сможем, потому что нотки наши заморожены, а вот станцевать можно.

Дети исп. танец «Новогодний».

Воспитатель незаметно меняет мешочек с колокольчиком и нотами.

Дед Мороз:Молодцы ребята, повесели вы меня, придется разморозить ваши ноты и колокольчик.

Берет мешочек с нотами и колокольчиком дует на него.

Дед Мороз: Ребята, посмотрим, теперь - будут звучать наши нотки или опять нет.

Дети достают колокольчик из мешочка, он звенит. Дети достают из мешочка ноты и идут проверять к фортепьяно, играют.

Муз. рук:Вот и замечательно. Спасибо тебе Дед Мороз!

Ведь теперь мы можем исполнить песню про тебя.

Дед Мороз: С удовольствием послушаю! Да я и сам люблю песни петь.

Муз. рук: Ребята, вставайте в хоровод и Деда Мороза приглашайте, вместе споем «Песню про Деда Мороза».

Дети исп. «Песня про Деда Мороза» З.Я. Роот

Дед Мороз: Ребята, спасибо вам большое за ваши веселые песни, танцы.

Но мне пора возвращаться в свое царство - снежное государство. Ой, чуть не забыл у меня для вас есть приглашение ко мне на день рождения. Со Снегурочкой вдвоем мы вас в гости очень ждем.

Дети: Спасибо, Дедушка Мороз!

Дед Мороз уходит.

Муз. рук: Ребята и нам пора в детский сад возвращаться.

Но, а так как у колокольчика появился звук, он поможет нам вернуться в детский сад.

Раздать детям колокольчики.

Музыкально - ритмическая игра с колокольчиком.

Заключительный блок.

Муз. рук: Вот мы и вернулись в сад. Наше занятие подошло к концу. Скажите, пожалуйста, что вам больше всего понравилось делать сегодня  на занятии? 

Где мы с вами сегодня были?

Как мы туда попали?

Для чего?

Кто нам помог разморозить ноты?

Какой Дед Мороз был в начале занятия?

Какой Дед Мороз был в конце занятия?

Мотивационно – побудительный блок последующей деятельности.

Молодцы ребята, у нас все получилось, мы справились с задачей. Ребята, а вы не забыли, Дед Мороз пригласил нас к себе на День рождения. А в дни рождения принято дарить подарки. Подумайте, пожалуйста, в группе или дома с родителями обсудите, что можно подарить Деду Морозу. Мы приготовим для него подарок, выучим песни, стихи, танцы ну и пойдем поздравлять Дедушку. Вы согласны?

Дети: Да!

Муз. рук: Жду с нетерпением следующей встречи с вами! До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239948-konspekt-nod-muzyka-ded-moroz-zakoldoval-zvuk