Конспект НОД музыка «Капельки»

Структурное подразделение «Сергинский детский сад»

Конспект непосредственной организованной деятельности по

музыкальному воспитанию для детей средней группы

«Капельки»

Музыкальный руководитель

I квалификационной категории:

Елизарьева Наталья

Александровна

2016г.

Конспект НОД в средней группе «Капельки»

Цель: развитие музыкальных и сенсорных способностей детей.

Задачи:

1. Развивающие:

- развивать слуховое внимание, память, зрительно-пространственную ориентировку, координацию движений, чувство ритма;

- развивать тактильные ощущения.

-пополнять словарный запас.

2. Образовательные:

- обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать их сенсорно-музыкальные способности: тембровый, ладово-высотный, динамический, ритмический слух;

3. Воспитательные:

- воспитывать дружелюбные отношения в детском коллективе, желание помочь.

Образовательные области: художественно-эстетическая, социально –коммуникативная, познание, речевая.

Развивающая среда:  музыкальные инструменты (треугольник, барабан, колокольчик, металлофон), капельками на колечках из шариков су- джок, краски, карандаши, гуашь, кисти, фломастеры, музыкальны центр, капелька на леске .

Предварительная работа: разучивание песни «Танец капелек» муз.и сл. Е.Гомоновой, разучивание речевой игры «Дождик».

Ход мероприятия:

Дети входят в музыкальный зал и присаживаются на стулья.

Из-за ширмы слышится звук металлофона на нотах «соль- ми» в медленном темпе.

Музыкальный руководитель: Ребята, вы слышите звук? Что же это может быть? (Ответы детей) капельки дождя. Дети поют эту песенку «Кап-кап-кап-кап». Ребята и правда посмотрите, здесь спряталась капелька. (Капелька на леске с грустным лицом) Вы заметили что-то с ней не так.

Дети спрашивают: «Что случилось?»

Капелька рассказывает, что она со своими подружками вышли погулять и всех подружек растеряла. Ей грустно и одиноко. (Плачет)

Музыкальный руководитель: Милая Капелька, не грусти. Ребята, как же нам помочь капельке? (Ответы детей) приходят к выводу, что нужно помочь найти подружек капельки. А где же мы их будем искать? (Рассуждения детей: на стекле, в музыке… Капелька направляет их, говорит что любит делать: петь, танцевать, играть…)

Дети вспоминают музыкальные номера и игры. После каждого действия находят капельки.

Последовательность может меняться.

- Песня «Танец капелек» муз. и сл. Е. Гомоновой (журнал «Музыкальный руководитель» №3 2014г с.16) (капелька в журнале);

- Восприятие музыки «Дождик» Г. Свиридов (Капелька на музыкальном центре)

Музыкальный руководитель: Какую волшебную картину изобразила музыка? Какой дождик?

Дети ( рассказывают с помощью взрослого)Дождик веселый, радостный, озорной, игривый. Его капельки переливаются, быстро несутся вниз. В середине пьесы, дождик пошел сильнее, он стучал по крыше, листочкам, лужам. Вскоре стал стихать и внезапно прекратился. При повторном восприятии детям предлагается показать динамику произведения с помощью звучащих жестов, по выбору детей;

- Речевая игра «Дождик» ( с капельками на колечках из шариков су- джок)

Дождик капает с утра Капельки лежат на коленях. Встряхивают кистями рук,

Нам гулять идти нельзя. имитируя дождик.

Раз, два, три, четыре, пять хлопают в ладоши

Будем капельки считать.

Капля первая большая надевают кольцо на большой палец

На нос села мне, играя, проводят по носу сверху вниз большим пальцем

А вторая, как слеза, надевают кольцо на указательный палец

По щеке моей сползла. проводят по щеке сверху вниз

Третья капелька на лбу надевают кольцо на средний палец

Мне сказала: «Отдохну!» тихо стучим по лбу

И четвертой место есть, надевают кольцо на безымянный палец

На плечо можно присесть, стучим по плечу

А для пятой капли я надевают кольцо на мизинец

Две ладошки припасла делаем из ладоней «чашечку»

Капли с каплями играли, хлопают в ладоши

Тучки в небе убежали. снимают кольцо и кладут на колени

Солнце светит мне опять, соединяем пальцы, делая шар, и поднимаем вверх

Значит можно погулять. хлопают в ладоши

После игры все капельки остаются со своей подружкой.

- Игра на детских музыкальных инструментах (Капелька на коробке с музыкальными инструментами)

«Ой, лопнул обруч» укр. нар.мелодия. Дети играют по дирижерскому жесту индивидуально, вместе, тихо, громко. Роль дирижера может исполнять кто - то из детей.

Главная Капелька стала веселой, улыбается. Она благодарит всех ребят, зато, что помогли ей и приглашает их поиграть в музыкально-дидактическую игру

-«Туча и дождик»

Дети (капельки) встают в круг, берутся за руки. Получилась большая туча. Под музыку «Полянка» рус.нар.мелодия обработка Метлова, дети мелким бегом бегают в рассыпную по залу, шлепая по коленям. Как только они услышат 3 удара по барабану (гром), нужно снова встать в круг, образуя тучу. Далее можно разделить детей на два круга (девочки, мальчики) или на три круга по числу детей.

Музыкальный руководитель: Какой веселый дождик у нас получился, спасибо, тебе Капелька, а нам ребята пора прощаться. Дети размышляют, что можно подарить на память о нашей встрече капелькам. (Рисунки, фотографию, поделки…)

Рефлексия: На листе ватмана нарисован контур тучи. Дети рисуют капельки внутри: веселая - значит им понравилось, грустная, если было скучно. Капельки хвалят всех детей.

Все прощаются и желают капелькам жить дружно, приглашают их в гости.

Можно продолжить в группе рисование, аппликации, сочинение историй по желания детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239951-konspekt-nod-muzyka-kapelki