Конспект интегрированного музыкального занятия «Воробьи в лужах»

МБОУ «Ергачинская СОШ»

структурное подразделение для детей дошкольного возраста

Конспект интегрированного музыкального занятия для детей

средней группы по теме

«Воробьи в лужах»

Автор:

Бажанова Марина Викторовна

музыкальный руководитель

1 квалификационной категории

2016г.

Тема: «Воробьи в лужах»

Цель: закрепление знаний о признаках весны.

Образовательные задачи:

- Уточнить и закрепить знания детей о птицах весной.

- Разнообразить и обогащать аппликативную технику, дополнять ее графическими элементами для передачи мелких деталей и динамики.

- Учить детей вырезать круги из квадрата (лужу, туловище и голову воробья приемом последовательного срезания уголков квадрата).

Развивающие задачи:

- Развивать связную речь.

- Развивать мышление, память, внимание, мелкую и общую моторику.

- Развивать умение петь ансамблем, чистоту интонации.

- Способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности.

- Учить детей отвечать на вопрос педагога полным ответом.

Воспитательные задачи:

- Развивать самостоятельность, целенаправленность.

- Развивать аккуратность и трудолюбие.

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Организация среды для проведения занятия: фортепиано, мольберт с готовой работой, столы и стулья для выполнения аппликации на каждого ребенка.

Подготовка к занятию: рассматривание демонстрационного материала на тему «Весна», наблюдение за птицами на прогулке, экспериментирование с водой, беседа «Откуда взялась лужа?», разучивание песни «Воробей» на музыкальном занятии, вырезание кругов из квадратов способом последовательного срезания уголков – подготовка «лужи» для художественного творчества.

Раздаточный материал: листы голубого цвета – для изготовления лужи; квадраты и прямоугольники черного, коричневого цвета – для изготовления воробья, ножницы, клей, кисточки, салфетки.

Ход занятия:

Вводно-организационный блок.

Музыкальный руководитель приходит в группу. Незаметно включает музыку с аудиозаписью птичьих трелей.

- Здравствуйте, ребята!! Сегодня утром, когда я шла на работу, слышала, как птички заливисто поют. А вы слышали? Ведь зимой птичек совсем не было слышно, они спали. Как вы думаете, почему птички проснулись? Да, конечно, пришла весна, все радуются, и птички тоже рады весне и тёплому солнышку и любимому ручейку. Я предлагаю вам послушать стихотворение о птичках.

«Ку-ка-ре-ку!» - пропел петух,

«Кар-кар!» - кричит ворона,

Кукушка им в ответ: «Ку-ку!»

Пропела удивленно.

«Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик!» - чирикнул воробей,

А трели звонко, лучше всех исполнил соловей.

Мотивационно-побудительный блок.

- Ребята, вспомните, о какой птичке мы с вами разучивали песенку? (О воробье). Кто желает исполнить эту песню? (Ответы детей) Что нам можно добавить, чтобы исполнение песни было еще красивее? (Музыку) Конечно, а как это сделать, ведь в группе нет фортепиано? (Идти в музыкальный зал)

- Я приглашаю вас пойти в музыкальный зал.

(Дети с педагогами идут в музыкальный зал)

- Присаживайтесь на стульчики, исполним песенку «Воробей» все вместе, хором. (Исполняется песенка «Воробей»)

- Вы исполнили очень красивую песенку, о чем она? (ответы детей)

- Эта песенка о том, как воробей купается в первой луже, лужу мы уже с вами сделали, кого нам не хватает в луже? (воробья)

- Может мы с вами попробуем сделать воробья?

- Как мы его сделаем? (Рассматривание иллюстрации воробья) Что есть у воробья?

Информационно-аналитический блок.

- Воробья мы сделаем с помощью цветной бумаги и ножниц. У воробья есть голова и туловище, их мы вырежем из квадрата и прямоугольника, которые я приготовила для вас, будем последовательно срезать уголки у квадрата, затем у прямоугольника. из квадрата получится голова, а из прямоугольника – туловище воробья, затем мы наклеим их в лужи и с помощью фломастеров добавим воробьям клюв, хвост, лапки и крылья. (показ готовой работы, выполненной воспитателем)

Практический блок.

- Итак, мы берем ножницы, приготовленные листы цветной бумаги и приступаем к работе. Вспомним, как правильно пользоваться ножницами?

Во время выполнения работы воспитатель и музыкальный руководитель оказывают необходимую индивидуальную помощь

- Кто наклеил туловище и голову воробью, с помощью фломастеров дорисуйте глазки и клювик.

Заключительный блок.

- Покажите, какие воробушки у вас получились.

- Поднимите ручки, кому было сложно выполнить такую красивую работу?

- Что было сложно сделать? (ответы детей)

- Поднимите ручки, кому нравится, какая работа у вас получилась.

Мотивационно-побудительный блок последующей деятельности.

- Я рада, что вы все постарались, у вас получились очень красивые работы, я предлагаю поместить их на выставку в раздевалку, где вечером ваши родители смогут посмотреть, какие замечательные работы вы сделали. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239952-konspekt-integrirovannogo-muzykalnogo-zanjati