Конспект НООД по конструированию «Терем Деда Мороза и Снегурочки» ( «Лего» конструктор)

Части НООД

Деятельность

воспитателя

Деятельность

детей

Способы поддержки детской инициативы

1 часть – вводная

Цель:создать условия для введения детей в предстоящую деятельность

Создание образовательной ситуации

Воспитатель обращает внимание на то, что за окном идёт снег. Спрашивает детей: Ребята, какое сейчас время года? А какой скоро будет праздник? Кто приходит в гости к детям на этот праздник?

- Ребята, вы ничего не слышали? Кто – то стучит в дверь. Пойду, посмотрю, (подхожу к двери открываю, в дверь заходит снеговик-почтальон и приносит посылку в ней детали от конструктора лего).

Снеговик: Ребята здравствуйте! Я принёс вам посылку от Деда Мороза. Получите и распишитесь, (отдаёт бланк - мы расписываемся).

- Ребята, а как вы думаете, что – же нам прислал Дед Мороз?

- А давайте проверим, для этого закройте глаза и вы должны на ощупь узнать, что там, в посылке, (дети по очереди опускают руку в посылку трогают детали и говорят что это, разворачиваем посылку, достаём детали лего).

- А как вы думаете, для чего Дед Мороз прислал нам эти детали?

(дети высказывают своё мнение).

(дети высказывают своё мнение).

- Чтобы мы построили из них новый домик для него.

Создавать в группе положительный психологический микроклимат, в равной мере проявляя любовь и заботу ко всем детям.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

- Молодцы, ребята. Дед Мороз, просит нас построить для него и его внучки дом, чтобы им было, где жить, пока они будут поздравлять всех ребят в нашем городе Мантурово.

- Ребята, а где мы можем построить такой дом?

- А где мы его будем строить?

(в нашей мастерской)

Ответы детей.

Ответы детей.

Поощрять желание ребёнка строить свои собственные умозаключения, внимательно выслушивать все его рассуждения, проявлять уважение к его интеллектуальному труду.

2 часть – основная

Цель: развитие умения работать со схемой.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Отправляемся в нашу мастерскую. Присаживайтесь на свои рабочие места. Садитесь удобно. Спинка прямая, ножки вместе.

- Дети, что нам необходимо для нашей постройки?

- Ребята, а в посылке кроме деталей есть ещё что – то, (достаю из посылки схему дома).

- Конструктор у нас есть, схема имеется. Сможем построить дом?

Дети занимают свои места в мастерской.

- Конструктор и схему дома.

Ответы детей.

Поощрять желание создавать что-либо по схеме; обращать внимание детей на полезность будущего продукта для конкретного персонажа.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Рассматривание иллюстраций терема Деда Мороза и изучение схемы дома.

- Посмотрите, что же здесь изображено?

- Назовите его основные части.

Физминутка. «Новый год»

Скоро, скоро Новый год.

Возле ёлочки зелёной Хоровод, хоровод.

К нам придёт Дед Мороз.

Он игрушек, и хлопушек,

И конфет нам принесёт!

Он добрый у нас,

Он весёлый у нас,

Возле ёлочки зелёной

Сам пойдёт с нами в пляс.

- Домик.

- Стены, окна, двери, фундамент.

(Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую.)

(Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость.)

(Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.)

(Делают шаг с притопом, одновременно хлопают)

(Шагаем на месте)

Отмечать и приветствовать даже самые минимальные успехи детей.

Этап осуществления самостоятель

ной работы с детьми

- А сейчас предлагаю вам ещё раз посмотреть на схему, отложить нужные детали и можно приступать к работе. Начинаем.

- Посмотрите внимательно, в какой последовательности нужно построить дом. Сначала фундамент, потом стены, окна, двери, крышу.

Пальчиковая игра

Копаю, копаю лопаткой снежок

Построю из снега домок-теремок

И окна, и двери я вырублю в нем

Почищу дорожки, посыплю песком.

А зайке скажу: «Приходи ко мне жить!

Мы будем, зайчишка, с тобою дружить! »

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

Дети договариваются и парами расходятся к набору конструктора.

Строят дом. (Конструирование по схеме)

Практическая помощь (при необходимости).

(имитируем движения)

(над головой из ладошек делаем крышу).

(движение руками «ножницы»)

(показываем брызги пальчиками)

При необходимости помогать детям в решении проблем.

3 часть – заключительная

Цель: развивать умение анализировать свою деятельность, уметь обыграть постройку.

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

- Что вы можете рассказать о своем домике?

- Как строили? Для кого построили?

- Какие строительные детали использовали?

- Давайте посмотрим на ваши постройки.

Ответы детей, рассуждения, пояснения о своей постройке.

Создавать условия и выделять время для самостоятельной творческой или познавательной деятельности детей по интересам.

Плавный вывод детей из НОД в самостоятельную деятельность

- Молодцы ребята, у вас получился замечательный дом для Деда Мороза. Вы работали вместе, сообща, помогали друг другу, поэтому все у вас получилось. Мы нашего Деда Мороза поселим в его новый дом, я думаю, что он ему очень понравился.

- А на какой улице будет жить Дед Мороз, где будет находиться его дом?

- А сейчас мы с вами встанем в круг, возьмем, друг друга за руки и споем песенку.

После занятия дети обыгрывают свою постройку.

Ответы детей.

(песня может быть

о дружбе, о елочке

и т. д.)

формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно, пользоваться игрушками и пособиями.