- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок «В мире животных» 5 класс
Урок английского языка в 5 классе
Тема: In the world of animals
Цель: Совершенствование речевых навыков и навыков чтения учащихся по теме "Animals"
Задачи:
Общеобразовательные:
1. Активизация навыков устной речи.
2. Совершенствование навыков чтения и монологической речи.
3. Развитие лексических навыков по теме «Животные. Среда обитания».
4. Активизация навыков диалогической речи и аудирования.
2.Развивающие:
1. Развивать речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление).
2. Развивать фонематический слух.
3. Воспитательные:
Воспитывать интерес к изучению английского языка через развитие эмоциональной сферы учащихся в процессе использования различных методических приемов.
Оборудование:
Картинки с изображением животных для фонетической и речевой зарядки.
Карточки с названиемсредыобитанияживотных: on a farm, in the zoo, in the forest.
Карточки с заданиями
Ходурока:
1.Организационныймомент
Good morning boys and girls. (Good morning.)
It’s time to say “Hello” (Hello) and start our lesson.
I’m very glad to see too children! Sit down, please! Tell me please, who is on duty today? Who is absent today? What date is today? How are you? What season is now? Do you like the weather today?
Приём "Мозговойштурм": Let's read the poem and translate it.
This is a big green frog.
This is a big white dog.
This is a big grey bat.
This is a big black cat.
Посмотрите на картинки и скажите, как вы думаете, о чем пойдет речь на
сегодняшнем уроке? Правильно о животных.
В ходе сегодняшнего урока мы с вами вспомним: лексику по теме «Животные», поговорим о местах обитания животных, проверим, насколько хорошо вы знаете лексику, почитаем.
2.Фонетическаязарядка.
Before we will try to know where different animals live - let’s revise the names of some animals. Our exercises are for Mr. Tongue.
Look at the pictures and repeat after me!
a fox
a hen
an elephant
a bear
a lion
a cockerel
a wolf
a giraffe
a parrot
a pig
a monkey
a horse
a sheep
a tiger
a rabbit
a kangaroo
a duck
a cow
an eagle
a dolphin
a whale
a snake
a crocodile
a camel
3. Речевая зарядка
Отработка языкового материала и овладение всеми видами речевой деятельности.
Now guess my riddles.
Riddles:
- This animal lives in the forest. It is neither big nor small. It likes to eat carrots and it is afraid of a fox and a wolf. This animal runs very fast. (A hare.)
- This animal is very big. It is grey and sometimes white. It has a very long nose. It lives in India and Africa. It likes to eat leaves and grass. (An elephant.)
- This animal lives at home or in the street. It is a man is friend. It can run, but can is fly and climb. It is very clever and friendly. (A dog.)
- This animal lives in the river or near the water. It is green. It can jump and swim, but it can neither run nor climb. (A frog.)
- Gena is not a boy. He is big, long and green. He is very clever. It can swim. He has a friend Cheburashka. (A crocodile.)
- This animal is red and sly. It likes hens, cocks, hares and ducks. It lives in the forest. (A fox.)
- It is grey. It can run, jump and walk. It is very small. It likes bread and cheese. It lives in the house. (A mouse.)
- This animal can be black, grey, white or red. It lives in the house. It can catch a grey mouse. It likes meat, fish and milk. It can run, jump, climb and walk. (A cat.)
1. Match the words and pictures:
1. Crocodile 6. Bear
2. Tiger 7. Giraffe
3. Monkey 8. Wolf
4. Lion 9. Fox
5. Dolphin 10. Elephant
A B
C D
E F
G H
I J
Актуализация лексических навыков по теме.
Saywhere animals live. Используя схему, ученики отвечают на вопросы “Где обитают животные?” и “Какие животные живут (в горах, в пустыне, в реке и т.д.). Учитель использует флэш-карточки с изображениями животных.
Teacher – Do you know where dolphins live? Where do dolphins live?
Student 1– Dolphins live in the ocean.
Teacher – Do you know where elephants live?
Student 2 – Elephants live in Africa.
e. g. Bears live in the forest
Water Jungle Forest
-------- ---------- ----------
-------- ---------- ----------
Read the sentences and find the pictures to them.
This animal is orange and white. It lives in the forest. It runs very fast.
This animal is kind. It lives in the water. It can swim well.
This animal is funny. It climbs trees very well. It jumps from tree to tree.
It is a wild animal. Itisgrey. Itlivesintheforest.
A B
C D
5. Закрепление лексических навыков в письменной речи.
Выполнение письменного задания по карточкам: зачеркни лишнее. (3 минуты)
1)a pupil, a fox, a sheep, a cow, a horse
2)a cockerel, a cow, a duck
3)a camel, an elephant, an eagle, a monkey
4)a whale, a fish, a ladybird, a dolphin
6.Физминутка«Актер»
Children, I know you like animals and like to watch them. Now you can tell us about your favorite wild or domestic animal. But you can use your tongue to do it. You will show us the animal using your body.
Ученики по очереди должны изобразить какое-нибудь животное, изображая его повадки, походку или движения. Задачадетей - «узнать»животное.
Развитие умений отвечать на вопросы и строить высказывание по заданной схеме
Look at the picture and answer the questions.
T. What animal is it?
P. It is a fox .
T. Where does it live?
P. It lives in the forest.
T. What color is it?
P. It is red.
T. What can it do?
P. It can catch hares.
Write a passport for the fox.
Name | |
Age | |
Colour | |
Lives | |
Has got | |
Can | |
Likes |
Совершенствование навыков монологической речи
Tellaboutthefox. Ученики строят монологическое высказывание, опираясь на схему.
9. Подведение итогов урока.
Read and remember
Dear boys and girls!
Animals can be your friends.
Love them and take care of them.
Don’t be cruel with animals.
10.Домашнее задание.На листе А4 нарисовать любимое животное и сделать его паспорт. Описать животное
10. Рефлексия.Если вам понравилось сегодня на уроке и если вы считаете, что урок был вам полезен, то возьмите смайлик желтого цвета.
Если вам ничего не понравилось и если вы считаете, что урок не принес вам пользу, то возьмите синий смайлик.
Если вы не можете определиться, то возьмите зеленый смайлик.
Good luck!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240245-otkrytyj-urok-v-mire-zhivotnyh-5-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.