Заучивание стихотворения С. Есенина «Берёза»

Конспект НОД в старшей группе

Заучивание стихотворения С. Есенина «Берёза»

Цели: познакомить детей с новым стихотворением; обучать технике речи; формировать умение заучивать стихи с помощью мнемотаблицы; воспитывать эмоциональную отзывчивость на поэтические произведения; развивать речь, поэтический слух, память, образное мышление.

Материалы и оборудование: мнемотаблица(на доску и на каждый стол), иллюстрации с изображением берёзы, портрет С. Есенина, магнитная доска.

Ход занятия

1.Беседа о берёзе.

Словно девица русская, приумолкнув стоит,

Над речушкой берёзка листвой шевелит.

Рано утром встаёт она солнце встречать,

Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь.

И, наверно, на свете нет берёзы родней,

Ведь берёза- частица России моей.

-Берёза – символ нашей Родины. Много песен, былин, сказок, пословиц и поговорок сложено о берёзке. Посмотрите, как выглядит дерево в разное время года (иллюстрации на доске). У берёзки красивый белый ствол с чёрными пятнами. Но белеть ствол берёзки начинает с пяти лет. К этому возрасту в корне дерева образуются клетки с белым веществом (бетулин) и кора получает такой цвет. Весной на дереве вместе с листьями появляются и цветки, которые называются серёжки (иллюстрация).Из берёзы делают мебель, корзины, игрушки, лыжи, уксус, веники, мётлы, из листьев – краску для ткани -жёлтую и зелёную. Прожить дерево может 150 лет.

-И вот про эту белоствольную красавицу написано много стихов. Одно такое стихотворение написал замечательный русский поэт С.Есенин (портрет)

2. Чтение стихотворения

Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой.

И стоит берёза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне.

А заря лениво, обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром.

3. Работа по содержанию

-Какую картину нарисовал Есенин? Росла-росла берёзка под его окном. И вдруг какой он её увидел? Почему она привлекла его внимание? С чем сравнивает поэт опушённые снегом ветки? Какими красками нарисовано стихотворение? У какого времени года такие краски? Как будем читать стихотворение?

-Словосочетания: сонная тишина, заря лениво, обходя кругом подсказывают нам, что читать надо неторопливо, напевно, негромко.

Укрылась-закрылась со всех сторон плотно.

Накрылась- закрылась снегом как шапкой, сверху.

Принакрылась- слегка накрылась лёгким снежком.

4. Физминутка

Берёзка в белом сарафане (руки на пояс, повороты вправо-влево)

Весною водит хоровод.

Звенит серёжками тихонько (руки прямые вверх, покачивая)

И птичек в гости всех зовёт.(манящие движения руками)

Раскроет свои руки-ветки,(прямые руки в стороны)

Как много листиков на ветках.( прямые руки в стороны, круговые движения кистями)

Скрывая ствол свой белоснежный. (обнимаем себя)

Опустит вниз листочки нежно,(опускаем руки вниз)

5.Заучивание стихотворения

-Кто сможет повторить стихотворение? Почему не смогли рассказать? (не умеем читать, не знаем слов) Запомнить слова стихотворения помогут нам картинки и таблицы.

1) показ слайдов

Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом точно серебром (1слайд)

-Как зима украсила берёзу?

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой. (2 слайд)

-Что такое бахрома, кайма?

И стоит берёза в сонной тишине

И горят снежинки в золотом огне.(3 слайд)

-Задумалась берёзка, дремлет. О каком золотом огне говорит автор?

А заря лениво, обходя кругом

Обсыпает ветки новым серебром.(4слайд)

- Заря- яркое освещение неба перед восходом солнца.

2)мнемотаблицы

-Для того, чтобы запомнить стихи люди придумали мнемотаблицы. На них рисуют всё, что поможет запомнить слова и выучить стихотворение. Мы с вами попробуем тоже запомнить стихотворение, используя такие таблицы. Только надо очень внимательно смотреть на таблицы и слушать слова.

-Я буду читать стихотворение, а вы на столах разложите карточки в нужном порядке. У нас получилась таблица, которая поможет нам запомнить стихотворение.

-Как будем читать стихотворение? (напевно, неторопливо, негромко)

6. Рефлексия

-О чём читали стихотворение? Что было самым интересным? Что было трудно выполнить? Что помогло нам справиться с заданием?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240287-zauchivanie-stihotvorenija-s-esenina-berjoza