- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока «Единственное и множественное число имён прилагательных»
1622
0
Технологическая карта урока
Босамыкиной Анастасии Алексеевны
студентки 4 курса Пензенского Государственно Университета
Учебный предмет | Русский язык | |||||
Класс | 2класс | |||||
Тема | Единственное и множественное число имён прилагательных. | |||||
Технологии, методы | Поисковый метод обучения, проблемный метод, наглядный метод, словесный метод | |||||
Тип урока | Открытие новых знаний | |||||
Цели направленные на достижение следующих результатов а)предметные - точно употреблять в речи имена прилагательные - определять род имен прилагательных по роду имен существительных - правильно писать родовые окончания. - уметь различать имя прилагательное от других частей речи, - уметь различать прилагательные единственного и множественного числа б)метапредметные -принимать учебную задачу и решать ее под руководством учителя, осуществлять самоконтроль (р.) -высказывать предположения, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков(п.) -участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать и обосновывать свое мнение, отвечать на вопросы, дополнять друг друга (к.) в)личностные -воспитывать интерес к изучению нового(л.) - слушать и понимать речь других (к.) - оценивать свои достижения (л.) - оценивать работу одноклассников (л.) | ||||||
Организация пространства | ||||||
Формы работы | Ресурсы | |||||
-индивидуальная -фронтальная | Учебник русского языка для 2 класса: автор А.В.Полякова УМК «Развивающая система Л.В.Занкова». | |||||
Технология обучения | ||||||
Этапы урока | Формируемые умения | Оформление доски, наглядность | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||
1.Организационный 2.Актуализация знаний учащихся. 3.Постановка учебной задачи. Физкультминутка 4 .Решение учебной задачи 5.Отработка умения 6.Итог урока. | УУД: -слушать и понимать речь других (к.) - точно употреблять в речи имена прилагательные -высказывать предположения, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков(п.) -участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать и обосновывать свое мнение, отвечать на вопросы, дополнять друг друга (к.) - слушать и понимать речь других (к.) -принимать учебную задачу и решать ее под руководством учителя, осуществлять самоконтроль (р.)-высказывать предположения, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков(п.)-участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать и обосновывать свое мнение, отвечать на вопросы, дополнять друг друга (к.)- оценивать работу одноклассников (л.) - слушать и понимать речь других (к.) - точно употреблять в речи имена прилагательные -принимать учебную задачу и решать ее под руководством учителя, осуществлять самоконтроль (р.)-высказывать предположения, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков(п.)-участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать и обосновывать свое мнение, отвечать на вопросы, дополнять друг друга (к.) - уметь различать прилагательные единственного и множественного числа - уметь различать прилагательные единственного и множественного числа осуществлять самоконтроль (р.)-высказывать предположения, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков(п.)-участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать и обосновывать свое мнение, отвечать на вопросы, дополнять друг друга (к.)- оценивать работу одноклассников (л.) слушать и понимать речь других (к.) - оценивать свои достижения (л.) -участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать и обосновывать свое мнение, отвечать на вопросы, дополнять друг друга (к.) | 1.На доске: Морозная, весёлое, погода, редкий. На доске: -Соотнесите эти слова между собой. | ||||
голубая | |
голубое | костюм |
голубой | лента |
голубые | платье |
голубая, голубое, голубой в ед.ч.
голубые
-Здравствуйте ребята! Сейчас у нас урок русского языка .
-Откройте тетради и запишите сегодняшнее число:
-Покажите своей посадкой, что вы готовы к работе .
-Внимательно прочитайте слова. Что заметили?
-Какое слово лишнее?
-Охарактеризуйте это слово, как часть речи.
-Что вы можете сказать об остальных словах?
-Что вы знаете об имени прилагательном.
-Что ещё заметили в словах, записанных на доске?
- Молодцы!
- Составьте словосочетания.
Дети выходят к доске и составляют словосочетания. Докажите, почему вы выбрали эту пару слов?
- Назовите получившиеся словосочетания.
Хором причитать.
- Что вы заметили? Смогли ли мы со всеми словами составить словосочетания?
- Почему это слово осталось без пары?
Чтобы красиво написать
Нужно пальчики размять
Раз, два, три, четыре, пять
За письмо получим, пять!
-Давайте понаблюдаем.
- Почему они находятся в ед. числе?
Работа по таблице.
- Давайте рассмотрим в связи с чем изменяются окончания прилагательных.
Вывод: В каком роде стоит существительное, в таком же стоит и прилагательное.
- Обратимся к оставшемуся слову – голубой
- Можно ли сказать сейчас о чем идет речь?
- Давайте попробуем подставить к этому прилагательному имена существительные, которые у нас были.
- Измените существительные, чтобы получились словосочетания со словом голубые.
Учитель прикрепляет карточку со словом голубые на доске. Дети преобразовывают имена существительные, а учитель их записывает.
- Выделите основания у имен прилагательных
- В связи, с чем изменилось окончание прилагательного? - Определим, в каком числе находятся существительные?
- А в каком числе находятся прилагательное – голубые?
- Сделайте вывод.
- Проверим свои знания по таблице.
- Какие ещё окончания бывают у прилагательных во мн.ч.? Прочитайте правило.
Упр.342
Задание: спешите, определите у прилагательных числа и род.
сочные травы
душистый ландыш
морковный сок
березовая роща
Домашнее задание: упражнение 343
- Для чего нужно нам знать, что имена прилагательные изменяются по числам?
- Что нового узнали?
-Чему научились?
Записывают число
Среди данных слов есть «лишнее» слово. Лишнее слово погода - существительное, остальные слова - прилагательные. Погода – существительное, ед.числа. ж.р., нариц., неодушевлённое. Это имена прилагательные.
Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?, какая?, какое? какие? Изменяются по родам
Эти прилагательные имеют разный род.
Дети определяют род имени существительное, ставят вопрос к прилагательному, выделяют окончания, определяют род имени прилагательного).
ж.р | ж.р |
голубая | лента |
ср.р. | ср.р. |
голубое | платье |
м.р. | м.р. |
голубой | костюм |
имя существительное лента употреблено в форме ед.ч, ж.р. и прилагательное голубая тоже в ед.ч, ж.р.
Нет, одно слово осталось без пары – это слово голубые
Выполняют физкультминутку .
-Потому что существительное в ед.ч.
Это зависит от имен существительных.
-Изменилось число имени существительного, потому изменилось окончание прилагательного.
Во множественном числе
во мн.ч.
Вывод: В каком числе стоит имя существительное, в таком же стоит и имя прилагательное.
Записывают дз.
Чтобы правильно употреблять их в речи, грамотно писать окончания имен прилагательных.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240312-tehnologicheskaja-karta-uroka-edinstvennoe-i-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.