Электронный сборник как средство в организации образовательного и коррекционного процесса в группах для детей с онр

«ЭЛЕКТРОННЫЙ СБОРНИК КАК СРЕДСТВО В ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО И КОРРЕКЦИОННОГО ПРОЦЕССА В ГРУППАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОНР»

Дмитриева Ирина Анатольевна, учитель –логопед

МБУ детский сад № 73 «Дельфин»

На современном этапе развития общества информационные ресурсы являются неотъемлемой частью жизни общества, образования человека. Дошкольники с присущей им любознательностью и смелостью овладевают элементарными навыками работы на компьютере значительно быстрее, чем взрослый человек. Информационные ресурсы, обладая красочным материалом, возможностью ребенку самостоятельно действовать, позволяют эффективнее и успешнее осваивать образовательную программу.

Технологизация современного общества ставит перед педагогическим сообществом необходимость интеграции в образовательный процесс информационные ресурсы, рассмотрения информационных технологий как важную составляющую современного учебного процесса.

На сегодняшний день для современного образовательного учреждения ИКТ становятся как средством формирования предметно-развивающей среды, так и инструментом профессиональной деятельности педагога.

Необходимость широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов в общеобразовательных учреждениях прямо определяется требованиями к результатам реализации основной образовательной программы, определяемым ФГОС. Возможность широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов, в свою очередь, неразрывно связана с условиями реализации основной образовательной программы.

Необходимость создания данного сборника возникла после того, как было выявлено, что познавательная мотивация и усвоение лексической темы у детей возрастают при предоставлении интерактивного материала.

Электронный сборник представляет собой набор дидактических игр и упражнений, которые соответствуют той или иной лексической теме.

Электронный сборник не только эффективен, но еще и оптимален в использовании педагогом. Может быть использован как:

Часть образовательной деятельности

Часть индивидуальной работы с ребенком

Как деятельность ребенка в домашних условиях

Элементы могут быть использованы в режимных моментах

Следует отметить, что педагог самостоятельно организовывает внедрение электронного материала в образовательный процесс, учитывая нормы СанПин для конкретного возраста.

Преимущества интерактивного материала нельзя переоценить:

Красочность и разнообразие материала.

Возможность использования анимации, голосового сопровождения, видеоматериалов.

Подбор материала в соответствии с актуальными образовательными потребностями детей конкретной группы.

Возможность креативно поощрять детей.

Материал сборника организован с помощью программыPowerPoint. Содержание сборника включает в себя комплексное развитие речи в соответствии с заданной темой. Сборник включает:

Демонстрационный материал;

Д/игры и упражнения, направленные на обогащение словаря;

Д/игры и упражнения, направленные на формирование грамматического

строя речи;

Материал, направленный на развитие связной речи;

Игры и упражнения, направленные на формирование представлений о звуковом анализе слов;

Материал для развития зрительно-моторной координации;

Развитие психических процессов;

Упражнения для развития воздушной струи.

Результативность использования интерактивной образовательной среды

для педагога:

снижает трудоемкость работы при подготовке и проведении образовательной деятельности;

обеспечивает простое и естественное планирование с использованием ЭОР и других фрагментов образовательного процесса;

позволяет изменить роли воспитателя (поддержка учебного процесса и его координация) и воспитанника в образовательном процессе (активная вовлеченность в процесс познания);

дает возможность реализовать принципиально новые формы и методы обучения, в том числе самостоятельного индивидуализированного обучения;

дает возможность участия в профессиональных конкурсах различного уровня (всероссийских, региональных, муниципальных);

для детей:

изменение роли воспитанника в образовательном процессе (активная вовлеченность в процесс познания);

переход ученика от пассивного восприятия представленной информации к активному участию в образовательном процессе;

создает мотивацию процессу обучения на более высоком уровне;

позволяет принимать участие в творческих конкурсах для детей дошкольного возраста различного уровня (всероссийских, региональных, муниципальных);

ускоряет процесс коррекции звукопроизношения, у детей снижается негативизм, связанный с необходимостью многократного повторения определённых звуков, слов;

вызывает повышенный интерес и положительный эмоциональный настрой у детей;

активизирует познавательную и мыслительную деятельность дошкольников;

способствует тренировке психических процессов дошкольника;

способствует формированию навыка звукобуквенного и слогового анализа, синтеза слова, овладению навыками чтения;

уменьшает утомляемость, дольше сохраняет работоспособность;

повышает мотивацию к преодолению речевых нарушений.

для родителей:

обеспечивает прозрачность информации о ходе и результатах учебного процесса для родителей, органов управления образованием, общественности и т. д. за счет доступа к информации через Интернет;

позволяет участвовать в процессе мониторинга деятельности образовательной организации;

позволяет принимать участие в творческих конкурсах для детей дошкольного возраста различного уровня (всероссийских, региональных, муниципальных).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240402-jelektronnyj-sbornik-kak-sredstvo-v-organizac