Весеннее путешествие в лес: птицы, животные и признаки сезона

МДОУ «Детский сад №64» комбинированного вида Ермакова Ольга Васильевна воспитатель

Конспект занятия по развитии речи «Знакомство с лесовичком»

(Средняя группа)

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с характерными признаками весны;

Продолжать закреплять у детей понятие зимняя и весенняя одежда;

Закреплять умения находить и называть зимующих и перелетных птиц;

Расширять знания детей о местах обитания диких и домашних животных и умение их классифицировать;

Совершенствовать грамматический строй речи, упражнять в правильном произношении, развивать речь;

Развивать общую и мелкую моторику;

Продолжать развивать воображение, пластику и чувств ритма;

Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

Игрушка – Лесовичок, предметные картинки с изображением зимней и весенней одежды и обуви, магнитная доска с изображением леса, картинки – схемы, фонограмма «Пение птиц», предметные картинки с изображением перелетных птиц, макет дерева, цветы из картона для физминутки, предметные картинки с изображением диких животных, заготовки цветов ромашек, лучики солнца, картинки с изображением логова, берлоги, зарослей, дупла, норы.

Ход занятия:

I. Организационный момент

В: - Дети, давайте поздороваемся с гостями. (Здравствуйте)

В:- Дети, посмотрите какая сегодня погода? (Хорошая, солнечная)

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое, доброе, лучистое

В: - Ребята, посмотрите, солнышко улыбается нам, давайте и мы улыбнёмся друг другу, солнышку и гостям. Молодцы!

В: - К нам пришло письмо от хозяина леса - Лесовичка. Давайте прочитаем, что же он нам пишет.

" Здравствуйте, ребята. Пишет вам Лесовичок. У меня беда, в нашем лесу никак не наступит весна. И в нём очень скучно и грустно. Я обратился к вам, чтобы вы мне помогли. Спешите. Я вас жду".

В: - Ну что ребята, поможем Лесовичку? (Да!) Тогда не будем терять времени и отправимся в путешествие в лес. Ребята, но прежде чем отправиться в путешествие нам нужно одеться. Наверное мы наденем шубы, шапки – ушанки, варежки и обуем валенки.

- Что такое? (У нас нет шуб, тёплых шапок.). - Почему? (Жарко).

- А что мы должны надеть? (Куртки, вязаные шапки).

- Какую одежду? (Весеннюю).

- Из обуви? (Резиновые сапоги, кроссовки).

- Ну, что оделись? (Да). Тогда встанем возле стульчиков, закроем глаза и скажем волшебные слова: "Повертелись, покружились и в лесу мы очутились" (кружатся). Открывайте глаза, присаживайтесь на свои места. Спинки держим прямо. Вот мы с вами и в лесу.

II. Основная часть

В: Что за лес? Ой, как холодно, ой, как темно. Не слышно пение птиц, не слышно шелеста травы, не видно животных. Нужно обязательно помочь лесу. А где же Лесовичок? Ах, вот ты где! Что ж ты спрятался? (под пеньком сидит Лесовичок). Наши детки умные, помогут расколдовать лес. С каждым выполненным заданием в лесу станет светлее.

1 задание. В: - Дети, скажите, какое сейчас время года? (Весна) Давайте назовём признаки весны. Ребята, посмотрите…Весною,что… (показываю на доске)

Греет солнце теплее;

Снег растаял;

Возвратились птицы;

Появилась травка и первые цветы;

Проснулись насекомые.

В: - Молодцы! Справились с заданием, лес начал оживать, и появляется первый лучик в лесу. (Прикрепляю лучик на стену)

2 задание. В: - Ребята, вы слышите? (Да!)

- Что это? (Пение птиц)

- Посмотрите, сколько птиц слетелось.(картинка на доске)

- Ребята, скажите, какие птицы прилетели к нам весной? (Грач, скворец, ласточка, журавль, лебедь)

- А чем питается ласточка и скворец? (насекомыми, мошками)

- А чем питается грач? (Червяками и зёрнышками)

- А журавль и лебедь? (Лягушками и рыбками)

- Как одним словом мы можем назвать этих птиц? (Перелётные)

В: - Правильно, а как мы назовём одним словом птиц, которые жили с нами всю долгую, холодную зиму? (Зимующие)

В: - Справились и со 2 заданием. Появился 2 лучик.

3 задание. Фмзминутка.

В: - А сейчас мы с вами тоже превратимся в птичек и немного отдохнём. Пойдемте на полянку.

Ой, летали птички, птички-невелички.

Все летали, все летали,

Крыльями махали.

(Махать руками, как крыльями)

На дорожку сели,

Зернышки поели.

Клю, клю, клю, клю,

Клю, Клю, клю, клю.

Как я зернышки люблю!

(Присесть на корточки. Указательными пальцами постучать по дорожке.)

Перышки почистим,

Чтобы были чище.

Вот так, вот так,

Вот так, вот так,

Чтобы были чище.

(Руками «почистить» предплечья, как бы обнимая себя)

В: - Вот какие веселые птички получились у нас. Получаем 3 лучик.

4 задание. В: - Ребята, посмотрите, кто это? (Животные). Давайте их перечислим (заяц, лиса, медведь, волк, белка).

- Где живёт лиса в лесу? (в норе)

- Медведь? (в берлоге).

- Белка? (в дупле).

- Волк? (в логове).

- Что делает медведь зимой? (Спит)

- Какая шубка у зайца весною? (Серая). А зимой? (Белая). А у белки зимой шубка каким цветом? (Серая). А весною? (Рыжая)

- Как можно сказать одним словом, какие это животные? (дикие).

- Ребята, а у нас есть еще такие животные, как: свинья, лошадь, кошка, корова, собака.

Как можно сказать одним словом, какие это животные? (домашние)

Почему мы называем их домашними?

Правильно, потому что они живут рядом с человеком. Справились и с 4 заданием. Получаем 4 лучик.

5 задание. Садимся за столы, спинки держим прямо.

В: - А сейчас, ребята, мы поиграем в игру«Собери цветок» .

- У вас на столах лежат заготовки цветов. (Ромашки) Вашей задачей будет сложить цветок из этих заготовок.

(Дети выполняют, в это время играет спокойная музыка)

В: - Ой какие красивые ромашки получились у вас.

- Появляется на стене последний лучик и солнышко.

В: - Ребята, мы с вами справились со всеми заданиями. Посмотрите, в наш лес пришла весна.

В лесу стало тепло и светло.

Запели песни птицы (включается фонограмма пения птиц).

Появились животные, расцвели цветы. Нас Лесовичок благодарит и дарит нам вкусные, сочные яблоки. Скажем Лесовичку и лесу до свидания. А нам пора в детский сад. Давайте подойдем все ко мне

- Закроем глазки и скажем: "Повертелись, покружились и в детском саду очутились".

III. Итог занятия

В: - Где мы с вами сегодня были?( В лесу).

- Кого вы встретили в лесу? (Животных, птиц, Лесовичка)

- Вам понравилось занятие?

- А что вам понравилось больше всего?

- Вы, ребята были сегодня активны, все отвечали на занятии. А Саша К., Ника и Антон меня порадовали больше всех. Молодцы! Скажем нашим гостям, До свидания!

Литература:

1. Занятия по развитию речи в детском саду. Под/ред. Ушаковой О.С. – М.: Просвещение, 2013.

2. Игра дошкольника./ Под ред. Новоселовой С.Л. - М.: Просвещение, 2014.

3. Катаева А.А.. Стребелева Е.А. Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями

в развитии. М.: Владос, 2014.

4. Логопедия./Под ред. Волковой Л.С. – М.: Владос. 2015.

5. Лопухина И.В. Логопедия. 550 занимательных игр и упражнений для развития речи детей. -

М.: Аквариум, 2015

6. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению./Под ред. Власовец Г.А. М.:

Детство – Пресс, 2016

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240499-puteshestvie-v-les