Методическая разработка НОД по образовательной области "Познавательно - речевому развитию"

Методическая разработка непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательно – речевому развитию»

«Путешествие в страну математики»

(подготовительная группа)

Цель: Развитие интереса к математическим занятиям.

Задачи:

Обучающие:

Закрепить счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Закрепить умение детей составлять простейшие арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10,записывать решение в виде примеров, самостоятельно выбирая нужный знак ( «плюс» или «минус»). Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. Закрепит знания детей о геометрических фигурах.

Развивающие:

Закрепить у детей образное мышление и восприятие, умение воспринимать задание на слух, считать в уме, развивать сообразительность и быстроту реакции. Развивать логическое мышление , смекалку, воображение. Способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Развивать наблюдательность и память.

Воспитательные:

Закреплять умение составлять коллективную аппликацию сообща, развивать чувство товарищества, желание придти на помощь друг к другу.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».

Предварительная работа:

Дидактические игры: « Составь пейзаж», «Построй дворец , «Кто внимательный» , «Ручеёк».

Материал для занятия:

Письмо, посылка от Царицы Математики, геометрические фигуры разных цветов и размеров, два листа ватмана, клей – карандаш, счетные палочки, буквенно – числовые карточки.

Содержательная часть:

Воспитатель : Ребята, сегодня нам принесли письмо.(Конверт с письмомоформлен цифрами ,знаками ,геометрическими фигурами ). Давайте посмотрим от кого оно ? Письмо нам прислала сама Царица Математика. Вот, послушайте ,что она пишет!

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне нужна ваша помощь. Дело в том, что в моё царство забрался двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моём городе, совершенно не знает цифр. Этот двоечник испортил узоры из счетных палочек, решил задачи с ошибками!

Всё нарушилось в моём математическом царстве - государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и не кому нам помочь.

Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные ,внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности. Ваш друг Царица Математика».

Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем навести порядок в царстве-государстве?

Дети: Да, да, поможем!

Воспитатель:Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно пройти испытания. Помните, чтобы справиться с испытаниями ,вы должны быть сообразительными ,смелыми ,внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали?
Дети: Нет!
Воспитатель: Тогда в путь!

Воспитатель: Первое наше испытание.

Мы с вами должны выстроиться в колонну и по очереди отвечать на вопросы.

-Сколько ушей у двух кошек?(4)

-Сколько дней в неделе?(7)

-Сколько глаз у светофора ?(3)

-Сколько пальцев на одной руке? (5)

-Сколько пальцев на двух руках? (10)

-Сколько солнышек на небе?(1)

-Сколько лап у двух собак?(8)

-Сколько в неделе выходных дней?(2)

-Какое число больше 5,но меньше 7?(6)

-Сколько лап у двух куриц?(4)

-Сколько весенних месяцев?(3)

-Сколько понедельников в неделе?(1)

-Сколько врем1н года?(4)

-Сколько крыльев у одной утки ?(2).

Воспитатель: Молодцы ,вы справились с заданием .Мы с вами попали в математическое царство. Помните ,что говорилось в письме про разрушенный город?

Дети : Да ! Двоечник разрушил геометрические фигуры в городе.

Воспитатель:Нам предстоит стать строителями. Давайте вспомним из чего состоят города?

Дети: Из домов, транспорта, деревьев, животных, птиц, растений.

Воспитатель: Правильно ! Мы сейчас с вами будем строить город! Ну раз мы в математическом царстве, то наш город будет из геометрических фигур.

(дети выполняют аппликацию на ватмане из геометрических фигур, восстанавливают разрушенный город)

Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями. Ожила математическая страна, но впереди у нас ещё много дел!

Воспитатель :Теперь нас ждёт следующее испытание! Мы с вами из счетных палочек должны выложить фигуры.

1.Построите фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны(треугольник).

2.Построй фигуру, у которой все стороны равны(квадрат).

3.Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие(прямоугольник).

4.Постройте фигуру ,у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб).

5.Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).

6.Постройте фигуру из трёх палочек. Что получилось?(треугольник).

7.Пристройте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась?(ромб).

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо справляетесь с заданиями! Но есть ещё задание. «Составь и реши задачу!»

(дети придумывают задачи на сложение и вычитание в пределах 10и решают их).

Воспитатель :Молодцы ,ребята! Вы справились со всеми заданиями. Ну ,а теперь, последнее задание. Пожалуй, оно самое сложное и необычное, ведь это пароль на выход из математической страны. Вам нужно выложить числовой ряд от 1 до 10 в обратном порядке. Если вы правильно расставите числа, то узнаете пароль и сможете его прочесть.

(Дети из буквенно – числовых карточек выкладывают пароль. С одной стороны цифры, а с другой стороны буквы. Дети выкладывают карточки с цифрами от 10 до 1,после чего воспитатель просит детей закрыть глаза ,переворачивает карточки на которых написаны буквы , просит прочитать слово. «МАТЕМАТИКА». )

Воспитатель:Ну вот мы и дома, в детском саду..Вам было интересно?

Дети:Да!

(Вдруг в группу входит заведующий и приносит посылку.)

Воспитатель: Ребята, нам посылка! От кого это посылка на этот раз?

Вы удивитесь, но эта посылка от Царицы Математики!

Дорогие друзья! Огромное спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились с заданиями! Вы не только спасли математическую страну. но и выстроили красивый город! В моей стране царит точность и порядок. Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей и от меня лично, вручаются медали и конфеты! Приятного чаепития!

Воспитатель: Ребята, вот видите , благодаря знаниям полученным на занятиях , мы с вами оказали помощь математической стране и её жителям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240529-metodicheskaja-razrabotka-nod-po-obrazovateln