Разработка контрольного занятия по предмету «Классический танец»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕТСКАЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКАЯ ШКОЛА ИМ. М. М. ПЛИСЕЦКОЙ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

(МБУ ДО ДХШ им. М.М.Плисецкой)

Разработка контрольного занятия

по предмету «Классический танец»

в 4 классе

(III год обучения классическому танцу )

Составители:

преподаватель высшей квалификационной категории

Вдовина Алена Петровна

преподаватель первой квалификационной категории

Вдовин Роман Геннадьевич

2016

Содержание

1. Информационная карта учебного занятия

2. Характеристика группы

3. Место учебного занятия в разделе «Классический танец»

4. План и хронометраж учебного занятия

5. Конспект учебного занятия

Организационный этап

Подготовительный этап

Основной этап (этап проверки знаний)

Подведение итогов

1. Информационная карта учебного занятия

2. Характеристика группы

Психолого – педагогическая характеристика детей 9-10 лет:

Период младшего школьного возраста. В этот период активно развивается самолюбие, чувство ответственности, чувство доверия к людям, способность к сопереживанию. Характерная особенность младшего школьного возраста – эмоциональная впечатлительность, отзывчивость на все яркое, необычное, красочное. Но при этом ребенок находится в большой эмоциональной зависимости от преподавателя. В этом возрасте ребенок приходит к пониманию необходимости работать над собой, а так же развивать свою память.

Дети научились видеть не только чужие ошибки исполнения, но и свои. Они знают, что отличаются от других и осознают свою индивидуальность, стремятся утвердить себя среди взрослых и сверстников. В этом возрасте практически отпадает необходимость использования игровых моментов для поддержания интереса к занятиям.

3. Место учебного занятия в разделе «Классический танец»

Данное занятие является продолжением занятий по предмету «Классический танец» и подводит итог годовой работы. К этому моменту учащиеся изучили элементы экзерсиса:

-demietgrandplié по всем позициям;

- battement tendu et battement tendu jeté по V позиции;

- rond de jambe par terre;

- battement fondu;

- battement frappé;

- rond de jambe en l’air;

- petit battement sur le cou-de-pied;

- battement relevé lent et battement développé;

- grand battement jeté.

Учащиесядолжнызнать:

-понятия en dehors et en dedans;

- I, II, III port de bras;

-понятия epaulement croise et efface;

-позыклассическоготанца: croise, efface, ecarte;

- I, II, III arabesque;

- temps lie par terre;

- pas de bourre спеременойног

- allegro: temps leve saute, changement de pied, pas echappe, pas assemble, pas

jete, pas glissade, sissonne ferme.

4. План и хронометраж учебного занятия

Организационный этап3 мин.

- поклон.

Подготовительный этап

Разминка по кругу: - статистическая; 3 мин.

- динамическая. 4 мин.

Основной этап (этап проверки знаний)

- экзерсис у станка; 20 мин.

- теоретические вопросы (устное тестирование); 7 мин.

- подведение первых итогов; 3 мин.

Перерыв 10 минут

- экзерсис на середине зала; 15 мин.

-allegro; 13 мин.

- теоретические вопросы (устное тестирование). 7 мин.

Подведение итогов

- подведение итогов; 4 мин.

- поклон. 1 мин.

5. Конспект учебного занятия

Организационный этап

К началу урока учащиеся построились в классе. Под музыкальное

сопровождение идут по кругу, останавливаются и делают поклон.

Преподаватель приветствует учащихся: «Здравствуйте! У нас сегодня контрольное занятие – подведение итогов всего учебного года. К концу года вы многое узнали, и сегодня попробуем вспомнить весь пройденный материал. Но сначала разогрев».

Подготовительный этап

Концертмейстер начинает играть. Учащиеся под музыку идут по кругу:

простым шагом, на полупальцах, подскоками, галопом. Стоя по кругу, учащиеся различными упражнениями разминают стопы, колени, корпус.

Основной этап (этап проверки знаний)

Экзерсис у станка

Учащиеся занимают свои места у станка. Все комбинации исполняются за одну руку. Преподаватель говорит комбинации словами, без показа.

Комбинация № 1

Demi-pliéetgrandplié(музыкальный размер 4/4)

По два demi-pliés и по два grandspliés в I,II,IV и V позициях, на 4/4 каждое. (Преподаватель просит кого-то из учащихся напомнить правила исполнения plié. Дети выполняют комбинацию. Преподаватель делает замечания).

Комбинация № 2

Battementstendus с V позиции (8 тактов по 4/4)

По два battementstendus вперед, в сторону, назад и в сторону, на 2/4 каждое. Повторить все в обратном порядке. В заключение на 2 такта исполняется полуповорот к палке и на 2 такта releve на полупальцы в V позиции. (Преподаватель просит кого-то из учащихся рассказать правила исполнения. Дети выполняют комбинацию. Преподаватель делает замечания).

Комбинация № 3

Battementstendusjetés с V и I позиции (32 такта по 2/4)

По восемь battementstendusjetés с V позиции вперед, в сторону и назад, на 2/4 каждое. Четыре battementstendusjetés с I позиции в сторону, на 2/4 каждое, и четыреpiqués, на 2/4 каждое.

Комбинация № 4

Rond de jambe par terre (музыкальныйразмер 2/4)

En dehors. Начетыревступительныхаккорда – préparation en dehors, затемвосемь ronds de jambe par terre, на 2/4 каждый.Начетыреаккордаисполнить preparation en dedans, затемвосемь ronds de jambe par terre en dedans, на 2/4 каждый.На 4 такта – обводка на pliéendehors и на 4 такта – обводка на plié endedans. В заключение исполнить два раза IIIportdebras с перегибом корпуса, на 4такта каждое. (Учащиеся исполняют комбинацию, а один из детей – «учитель» смотрит за исполнением, затем делает замечания).

Комбинация № 5

Battementsfondus на 45°(8 тактов по 4/4)

Исходное положение – работающая нога открыта в сторону на 45°.

По два battementsfondus вперед, в сторону, назад и в сторону, на 4/4 каждое.

В конце комбинации поза IIarabesque. (Преподаватель просит кого-то из учащихся рассказать правила исполнения battementsfondus. Дети выполняют комбинацию. Преподаватель делает замечания).

Комбинация № 6

Battementsfrappés на 45°(16 тактов по 2/4)

Исходное положение – работающая нога открыта в сторону на 45°.

По четыре battementsfrappés вперед, в сторону, назад и в сторону, на 2/4 каждое. (Учащиеся выполняют комбинацию с правой ноги. Преподаватель просит напомнить, на что обратить внимание).

Комбинация № 7

Ronds de jambe en l’air (16тактовпо 2/4)

Endehors – три rondsdejambeenl’air, на 2/4 каждый, на следующие 2/4 работающая нога сохраняет положение на 45°. Два rondsdejambeenl’air, на 2/4 каждый, затем на 2/4 опускается носком в пол и на 2/4 поднимается на 45°. Из этого положения движения повторяютсяendedans. (Преподаватель просит исполнить комбинацию по группам. Учащиеся делают замечания друг другу).

Комбинация № 8

Petits battements sur le cou-de-pied (16тактовпо 2/4)

Восемьpetitsbattementssurlecou-de-pied с остановкой вперед, восемь – с остановкой назад, на 1/4 каждый. Повторить еще раз. (Преподаватель просит кого-то из учащихся напомнить правила исполнения petitsbattementssurlecou-de-pied. Дети выполняют комбинацию. Преподаватель делает замечания).

Комбинация № 9

Battementsdéveloppésetbattementsrelevéslents на 90°(16 тактов по 4/4)

Одноrelevélent вперед на 2 такта; одно developpé вперед на 2 такта. То же самое исполнить в сторону, назад и в сторону. (Учащиеся исполняют комбинацию, а один из детей – «учитель» смотрит за исполнением, затем делает замечания).

Комбинация № 10

Grandsbattementsjetés(16тактовпо 2/4)

За тактом – бросок работающей ноги на 90°; на первую четверть нога опускается в V позицию; на вторую четверть положение сохраняется. Исполнить по четыре раза во всех направлениях.

Теоретические вопросы (устное тестирование)

Преподаватель задает вопросы на правила исполнения движений.

Вопрос № 1

Какая позиция ног является самой сложной и изучается последней?

а) III позиция; б) IV позиция; в) V позиция.

Вопрос № 2

В какой позиции ног при исполнении grand plié пятки от пола не поднимаются?

а) в I позиции; б) во II позиции; в) в V позиции.

Вопрос № 3

Какой угол фиксируется при исполнении battement tendu jeté?

а) угол 25 градусов; б) угол 55 градусов; в) угол 90 градусов.

Вопрос № 4

Сколько позиций рук существует в классическом танце?

а) 2 позиции; б) 3 позиции; в) 9 позиций.

Вопрос № 5

В какое положение необходимо сделать удар при исполнении battementfrappé вперед?

а) условное cou-de-pied спереди; б) cou-de-pied спереди; в) cou-de-pied сзади.

Ответы:1-б; 2-б; 3-а; 4-б; 5-б.

Подведение первых итогов

Преподаватель спрашивает: «Что вам труднее дается: запомнить комбинацию, выполнить ее, запомнить названия движений?»

(Учащиеся отвечают)

Преподаватель предлагает учащимся самим поставить себе оценку за экзерсис у станка.

(Учащиеся говорят свои оценки)

Перерыв 10 минут

Экзерсис на середине зала

Комбинация № 1

Demi-pliéetgrandplié(музыкальный размер 4/4)

ВI позиции: два demi-pliés, на 4/4 каждое; два grandspliés, на 2 такта каждое; два relevés на полупальцы, на 4/4 каждое. То же самое исполнить во II,IV и V позициях. В конце комбинации исполнитьIportdebras.

Комбинация № 2

Battementstendus с V позиции (32 такта по 2/4)

По восемь battementstendus вперед, в сторону и назад, на 2/4 каждое. В заключение на 4 такта с левой ноги исполнить позу croisée вперед; с правой ноги – позу IIIarabesque. (Учащиеся выполняют комбинацию с правой ноги. Преподаватель просит напомнить, на что обратить внимание).

Комбинация № 3

Battementstendusjetés с V позиции (16 тактов по 2/4)

По четыреbattementstendusjetés с V позиции вперед, в сторону и назад, на 2/4 каждое. (Учащиеся выполняют комбинацию с левой ноги. Преподаватель просит напомнить, на что обратить внимание).

Комбинация № 4

Rond de jambe par terre (музыкальныйразмер 2/4)

En dehors. Начетыревступительныхаккорда – préparation en dehors, затемвосемь ronds de jambe par terre, на 2/4 каждый.На 4 такта – обводка на pliéendehors, закончить в V позицию; на 4 такта исполнить IIIportdebras. Повторить комбинацию с другой ноги и исполнить отдельно endedans.

Комбинация № 5

Battements fondus et battements frappés на 45°(8тактовпо 4/4)

Дваbattementsfondus вперед, в сторону, на 4/4 каждое; четыреbattementsfrappés в сторону, на 2/4 каждое; и на 2 такта, опустив работающую ногу в V позицию, с левой ноги исполнить позуcroisée вперед. Комбинация повторяется отдельно в обратном порядке и заканчивается позой croisée назад. Battementsfrappés исполняется doubles. (Преподаватель просит кого-то из учащихся напомнить правила исполненияbattementsdoublesfrappés. Дети выполняют комбинацию. Преподаватель делает замечания).

Комбинация № 6

Tempsliéparterre вперед и назад (музыкальный размер 4/4)

Каждоеtempslié исполняется на 2 такта. (Преподаватель просит кого-то из учащихся рассказать правила исполнения tempsliéparterre. Дети выполняют tempsliéparterre. Преподаватель делает замечания).

Комбинация № 7

Grands battements jetés (16тактовпо 2/4)

За тактом – бросок работающей ноги на 90°; на первую четверть нога опускается в V позицию; на вторую четверть положение сохраняется. Исполнить по четыре раза во всех направлениях.

Allegro

Комбинация № 1

Tempslevé в I,II и V позициях (музыкальный размер 4/4)

ВI позиции: на первую четверть – demi-plié; между первой и второй четвертью – прыжок, оканчивающийся на вторую четверть на demi-pli; на третью и четвертую четверти колени вытягиваются. Повторить еще раз, затем исполнить прыжок третий раз, но вытянуть колени на третью четверть; на четвертую сделать demi-plié и три прыжка подряд, на одну четверть каждый (на три четверти), на четвертую четверть вытянуть колени. Вся комбинация занимает четыре такта. То же самое исполнить во II и V позициях. (Учащиеся исполняют комбинацию, а один из детей – «учитель» смотрит за исполнением, затем делает замечания).

Комбинация № 2

Pas échappé во II и IV позициях (8 тактов по 4/4)

На 2/4 – échappé с переменой ног в IV позицию effacé; два échappés с переменой ног во II позицию, на 2/4 каждое. На следующие 2/4 вытянуть колени и сделать demi-plié для следующих échappés с другой ноги. Повторить четыре раза. (Данную комбинацию преподаватель показывает сам. Учащиеся должны сказать название прыжка).

Комбинация № 3

Pasassemblé(8 тактов по 4/4)

Дваassemblés в сторону, с переменой ног вперед, на 2/4 каждое (вторая четверть – остановка наplié); два assemblés, на 1/4 каждое; на 1/4 вытянуть колени; на 1/4 –demi-plié. Повторить еще раз и исполнить в обратном направлении. (Преподаватель просит кого-то из учащихся рассказать правила исполнения pasassemblé. Дети выполняют комбинацию. Преподаватель делает замечания).

Комбинация № 4

Pasjeté(16 тактов по 4/4)

За тактом – demi-plié и прыжок с выбрасыванием ноги в сторону, оканчивающийся на одну ногу, другая surlecou-de-pied; на первую четверть опуститься наdemi-plié; на вторую четверть нога из положенияsurlecou-de-pied ставится на demi-plié в V позицию; на третью четверть колени вытягиваются; на четвертую четверть –demi-plié для следующего прыжка. Движение исполняется восемь раз с surlecou-de-pied сзади и восемь раз с surlecou-de-pied впереди, с правой и левой ноги по очереди.

Комбинация № 5

Pasglissade в сторону (музыкальный размер 4/4)

V позиция, правая нога впереди. На первую четверть – demi-plié, одновременно правая нога вытягивается в сторону носком в пол; между первой и второй четвертью – прыжок, заканчивающийся на вторую четверть на demi-plié; на третью и четвертую четверти колени вытягиваются. Выполнить четыре раза с переменой ног. (Преподаватель просит напомнить, на что обратить внимание при исполнении pasglissade).

Комбинация № 6

Sissonnesfermées(4 такта по 4/4)

Дваsissonnesfermées в сторону, без перемены ног, на 1/4 каждый; на 1/4 вытянуть колени, на 1/4 –demi-pliés для следующего прыжка. Повторить четыре раза. (Преподаватель просит исполнить комбинацию по группам. Учащиеся делают замечания друг другу).

Комбинация № 7

Petits changements de pieds (8тактовпо 2/4)

Шестнадцатьchangementsdepieds, на 1/4 каждый. (Преподаватель просит кого-то из учащихся рассказать правила исполнения changementsdepieds. Дети выполняют комбинацию. Преподаватель делает замечания).

Теоретические вопросы (устное тестирование)

Преподаватель задает вопросы на правила исполнения движений.

Вопрос № 1

В какую позу начинается переход в temps lie par terre назад?

а) croisee вперед ; б) efface назад; в) croisee назад.

Вопрос № 2

Какой arabesque соответствует следующему описанию: «открытое» положение ног, «закрытое» положение рук, голова и взгляд на зрителя?

а) II arabesque; б) III arabesque; в) IV arabesque.

Вопрос № 3

Как называется способность танцовщика во время прыжка задерживаться в воздухе, сохранять позу?

а) aplomb; б) ballon; в) элевация.

Вопрос № 4

Как переводится название прыжка pas assemble?

а) открывать; б) падать; в) собирать.

Вопрос № 5

Какая позиция ног фиксируются в воздухе при исполнении прыжка pas glissade в сторону?

а) II позиция; б) IV позиция; в) V позиция.

Ответы:1-в; 2-а; 3-б; 4-в; 5-а.

Подведение итогов

К концу года учащиеся многому научились и показали неплохие результаты:

- учащиеся научились самостоятельно исполнять комбинацию по заданию

преподавателя;

- методически грамотно выполнять движения классического экзерсиса;

- передавать характер и эмоционально окрашивать движения классического

экзерсиса;

- показали теоретические знания по предмету «Классический танец».

Контрольное занятие показало над чем еще надо работать в следующем учебном году.

Преподаватель снова предлагает учащимся самим поставить себе оценку.

(Учащиеся говорят свои оценки)

После того как учащиеся озвучили свои оценки, преподаватель говорит свою оценку для каждого ученика. Дети сравнивают обе оценки, насколько правильно сами себя оценили.

Поклон

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240539-razrabotka-kontrolnogo-zanjatija-po-predmetu-