Конспект коррекционно-развивающего занятия «Загадки тётушки Совы»

Конспект коррекционно-развивающего занятия во 2 классе

по теме «Загадки тётушки Совы»

Автор: Писарева Татьяна Владиславовна

Тема: «Загадки тётушки совы

Цель: развитие логического мышления.

Задачи:

Развивать произвольную память через решение задач на слух;

Развивать логическое мышление через задания на геометрические фигуры;

Развивать умение устанавливать логические связи;

Формировать умение работать в группе;

Воспитывать культуру при ответе.

Ход занятия:

Организационный момент. Приветствие.

Этап мотивации.

Отгадайте загадку:
Днём спит, ночью летает,

Ухает, людей пугает.

В темноте горят глаза –

Всем мышам она гроза. (сова)

В Древней Греции сова являлась символом наук, философии и мудрости. Она очень любит читать разные книги. И сегодня она пришла к нам в гости с просьбой о помощи. К ней в руки попала очень старинная книга, но чтобы её прочесть нужно, открыть замок.

Вы поможете ей?

У каждой книги есть название. Выполнив все задания, мы узнаем его и сможем открыть замок.

Основной этап.

Первое задание – задачки. Но не простые, а в стихах. Чтобы решить, их вам нужно будет внимательно слушать.

С неба звездочка упала,

В гости к детям забежала.

Две кричат во след за ней:

«Не за будь своих друзей!»

Сколько ярких звезд пропало,

С неба звездного упало? (Три)

Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей -

Сколько всего в воде малышей? (Шесть)

Решила старушка ватрушки испечь.

Поставила тесто, да печь затопила.

Решила старушка ватрушки испечь,

А сколько их надо — совсем позабыла.

Две штучки — для внучки,

Две штучки — для деда,

Две штучки — для Тани,

Дочурки соседа...

Считала, считала, да сбилась,

А печь-то совсем протопилась!

Помоги старушке сосчитать ватрушки. (Шесть)

В рыбьем царстве к осетру

Приплывают по утру

Три молоденькие щучки,

Чтоб ему почистить щечки,

А четыре чебака

Моют брюхо и бока.

Посчитай-ка, детвора,

Сколько слуг у осетра? (Семь)

Шесть орешков мама-свинка

Для детей несла в корзинке.

Свинку ёжик повстречал

И ещё четыре дал.

Сколько орехов свинка

Деткам принесла в корзинке? (Десять)

Три зайчонка, пять ежат

Ходят вместе в детский сад.

Посчитать мы вас попросим,

Сколько малышей в саду? (Семь)

Пять пирожков лежало в миске.

Два пирожка взяла Лариска,

Еще один стащила киска.

А сколько же осталось в миске? (Два)

Расставил Андрюшка

В два ряда игрушки.

Рядом с мартышкой –

Плюшевый мишка.

Вместе с лисой –

Зайка косой.

Следом за ними –

Ёж и лягушка.

Сколько игрушек

Расставил Андрюшка? (Шесть)

Семь весёлых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться,

Сколько свинок у корытца? (Пять)

Молодцы. Вот первая часть названия книги.

Чтобы узнать следующую часть слова нам нужно выполнить это задание, но сначала давайте вспомним, что такое квадрат?

Квадрат – это геометрическая фигура, у которой все стороны равны и все углы прямые.

Верно. Квадрат предлагает нам следующее задание. Выложите из палочек фигуру, которая изображена на картинке (выдаю образец).

Сколько квадратов на картинке?

А теперь уберите 2 палочки так, чтобы осталось 4 квадрата.

Молодцы. Вы получаете следующую часть слова.

Мы решали задачки, составляли геометрические фигуры, а теперь давайте выполним задание со словами:

Соедини стрелочками слова, подходящие по смыслу (выдаю карточки):

мяч мебель

море окно

шкаф насекомые

тарелка шофер

пальто одежда

муравей посуда

щука игрушка

роза рыба

дождь снег

врач дерево

дверь цветок

тополь река

Вы получаете ещё одну часть слова.

А теперь задание с числами. Собака нашла кусочек названия книги и спрятала в своей миске, но чтобы найти его нужно соединить линией все числа по порядку, не пропустив ни одного.

Вот следующий фрагмент.

Последнее задание тоже на геометрические фигуры, но только немного другое.

На каждой полоске раскрась две такие части, из которых можно составить круг.

(Работают в группе)

Молодцы. вот и последняя часть слова. Сложите из фрагментов название книги (Мышление).

Эту книгу сова прочитает с большим удовольствием. А какие книги вы бы посоветовали ей ещё прочитать?

Заключительный этап

Как вы думаете, что такое мышление?

Для чего нам нужно мышление?

Какие задания вам понравились?

Какие задания вам показались сложными?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240596-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-zanjati