Перспективно-календарный план

Дата

ООД

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник 16.01.2017

1.Художественно – эстетическое развитие (музыка) 9.20 (по плану специалиста)

2.Познавательное развитие: расширение кругозора.

Тема: «Наши добрые помощники - органы чувств»

Задачи:

Образовательные:способствовать формированию интереса к познанию своего тела;

формировать у детей привычку к здоровому образу жизни;

совершенствовать представления детей о профилактике заболеваний органов чувств;

закреплять умение различать запахи и звуки.

Развивающие:развивать внимание и память.

Воспитывающие:воспитывать наблюдательность, любознательность, инициативность; вызвать у детей сопереживание, желание прейти на помощь тем, кто в ней нуждается.

(Конспект)

- Беседа «Правила поведения на участке детского сада во время прогулки»

Цель: формировать умение детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада.

-Игра – телепередача «В гостях у Витаминки»

Цель: формировать представления о функциональном назначении частей тела и органов чувств; формировать основы культуры здоровья, умение заботиться о своем здоровье.

- Работа в уголке природы: рыхление почвы.

Цель: обсудить с детьми, в чем состоит назначение данной работы, как ее нужно выполнять, какие растения нуждаются в рыхлении почвы; формировать соответствующие трудовые умения, действовать аккуратно.

-Прогулка 1 «Зима в разгаре»

Цели: закреплять представление о зимних явлениях, вызвать положительные эмоции; развивать творческую фантазию и воображение; воспитывать бережное отношение к природе. (Картотека)

-Оздоровительная гимнастика после дневного сна

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

- Заучивание стихотворения М. Яснов«Кто я?»

Цель: способствовать умению детей учить стихотворения, развивать память.

-Индивидуальная работа «Уменьшаем и увеличиваем»Артем, Ангелина, Вадим

Цель: обогащать словарный запас детей, образовывать при помощи суффиксов: -ок, -чик, -чек, -ище. (Картотека).

-Дидактическая игра «Олины помощники»

Цель: закреплять умение детей образовывать форму множественного числа глаголов.

-Пальчиковая игра: «Спортсмены».

Цель: продолжать знакомить детей с видами спорта; развивать речь, память.

-Подвижная игра «Смелые воробушки»

Цель: развитие ловкости и координации движения. (Картотека)

-Рисование по желанию детей

Цель: развивать интерес к рисованию цветными карандашами, воображение.

-Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: формировать у детей базовые навыки культурно-досуговой деятельности, выступать в качестве организаторов знакомых игр, самостоятельно выбирать водящих, ведущих, капитанов.

- Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям решать в игре различные практико-ориентированные задачи; совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Вторник 17.01.2017

1.Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи: звук Ж»

Задачи:

Образовательные:упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.

Развивающие:развивать фонематический слух: упражнять различать на слух и называть слова, начинающиеся на заданный звук и содержащие в себе этот звук, развивать речевое внимание.

Воспитывающие: воспитывать культуру общения.

(Гербова стр. 49)

2. Художественно–эстетическое развитие(лепка)

Тема: «Прилетайте в гости»

Задачи:

Образовательные: закреплять умение детей лепить птиц конструктивным способом из четырех-пяти частей, разных по форме и размеру, с использованием дополнительных материалов; показать возможность получения более выразительного цвета путем смешивания двух исходных цветов; направить на самостоятельный поиск способов передачи движения лепной фигурки (голова опущена вниз, крылья приподняты).

Развивающие: развивать чувство формы, способности к композиции.

Воспитывающие: вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

(Лыкова И.А. стр.88)

3.Физическое развитие 15.30

Тема: № 13

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

(Л.И. Пензулаева с.57)

- Работа в уголке книги: отгадывание загадок об органах чувств.

Цель: закреплять умение детей отгадывать загадки-описания, сопоставляя все названные признаки, аргументировать свой ответ, доказывать, что все эти качества, свойства или действия характерны для загаданного объекта; развивать логическое мышление.

-Музыкальная игра «Шар»

Цель: формировать умение детей заменять слова песен жестами, подбирать наиболее выразительные движения, ориентироваться на понимание партнеров по игре.

- Игровая ситуация «Разговор с незнакомцем»

Цель: рассмотреть различные ситуации общения с незнакомыми людьми; закреплять умение детей правильно действовать в каждой из них; повторить правила поведения с незнакомыми людьми с опорой на сигнальные рисунки.

-Прогулка 3 «Неживая природа: свойства снега».

Цель: формировать представление о зимних явлениях, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее. (Картотека)

-Оздоровительная гимнастика после дневного сна

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

- Чтение произведения В. Бьянки «Подкидыш»

Ц.: продолжать знакомить детей с произведениями В. Бьянки; формировать умение внимательно слушать, оценивать героев рассказа; воспитывать любовь к семье, интерес к чтению.

-Индивидуальная работа с Василисой, Ариной Щ. по ФЭМП

Цель: упражнять детей в счете до 5; закреплять представление о равенстве и неравенстве в группе предметов на основе счета.

-Дидактическая игра «Угадай по описанию»

Цель: формировать умение детей по описанию определять объект, развивать воображение, мышление, речь детей. (Картотека стр.18)

- Рассмотреть иллюстрации на тему «Как устроен человек»

Цель: обогатить представления детей об особенностях строения тела.

- Игр - эксперимент «Мыло-фокусник»

Цель: познакомить со свойствами и назначением мыла; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку; закреплять правила безопасности при работе с мылом.

-Подвижная игра «Кто ушел?»

Цель: развитие ловкости и координации движения.

-Сюжетно-ролевая игра «Дом печати»

Цель: закреплять ролевые действия работников редакции, показать, что их труд – коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива; развивать речь детей.

-Настольно-печатные игры: сбор пазлов.

Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу; развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение осуществлять взаимодействие в процессе работы.

Среда 18.01.2017

1.Художественно – эстетическое развитие (музыка) 9.20 (по плану специалиста)

2.Познавательное развитие: ФЭМП

Тема:Сравнение

Задачи:
Образовательные:упражнять в счете звуков в пределах 5; закреплять умение сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный; упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Развивающие: развивать память, внимание.

Воспитывающие: воспитывать усидчивость.

(И.А. Помораева, В.А. Позина с.35)

3. Кружок башкирского языка15.30

(по плану специалиста)

- Компьютерная презентация «В больнице»

Цель: расширять представления детей о трудовой и ответственной деятельности медицинских работников, показать значимость их труда; формировать представления о труде взрослых, его значении, о разных профессиях, о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в собственном опыте дошкольников.

- Работа в центре физического воспитания.

Цель: познакомить детей с техникой выполнения движений и упражнений; развивать самостоятельность, творчество в двигательной деятельности, соблюдая правила безопасности.

-Формирование КГН. Игровая ситуация «Чудесные расчески».

Цель: формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их; закреплять представления детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте.

- Игра малой подвижности «Кто плавает?»

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание, способность к самоконтролю; формировать умение оценивать соответствие своих действий правилам игры.

- Прогулка 2 «Опасное явленье - гололед»

Цель: продолжать формировать представление о зимующих птицах; развивать речь детей; воспитывать наблюдательность. (Картотека)

-Оздоровительная гимнастика после дневного сна

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

- Чтение сказки братьев Гримм - нем. Пер. В. Верданского, под ред С. Маршака«Бременские музыканты»

Цель: познакомить детей с произведением; развивать мышление, память; воспитывать дружеские отношения.

- Подвижная игра «Муха-Цокотуха»

Цель: развитие ловкости и координации движения, выполнять движения по тексту. (Картотека)

- Дидактическая игра «Как избежать неприятностей»

Цель: закрепить представление детей об опасных ситуациях, которые могут встретиться дома, формировать умение избегать этих ситуаций. (Картотека стр.29)

- Беседа «здоровье и болезнь»

Цель: способствовать формированию представлений о здоровье, болезни, здоровом человеке, о том, что помогает быть здоровым; создать условия в коллективной игровой деятельности. (Картотека)

-Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: закреплять умение детей самостоятельно организовывать игры, выступать вы роли игроков, водящих, ведущих, судей, капитанов; формировать умение использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

- Сюжетно-ролевая игра «Пицерия»

Цель: формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив; создавать необходимые постройки, пользоваться предметами – заместителями, понимать игровую ситуацию и действовать в соответствии с ней; развивать творческое воображение, активизировать речь детей.

Четверг 19.01.2017

1.Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

Тема:«Крючка, Злючка и Зака-Закарючка»

Задачи:

Образовательные: закреплять умение детей рисовать фантазийные образы; инициировать самостоятельный поиск адекватных изобразительно-выразительных средств (выбор характера линий, передающих очертания «крючок» и «закорючка»); «раскрепостить» рисующую руку, показать возможность рисования обеими руками.

Развивающие: развивать творческое воображение и чувство юмора.

Воспитывающие:воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.

(Комарова Т.С. стр. 86)

2.Физическое развитие 15.30

Тема: № 14

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

(Л.И. Пензулаева с.58)

- Беседа «Растения тоже любят умываться». Дежурство в центре природы.

Цель: актуализировать опыт детей по уходу за растениями – обсудить, как можно «умыть» комнатные растения, выяснить, любят ли, по мнению ребят, растения «умываться», почему важно, чтобы листья растений были чистыми; организовать работу дежурных.

- Дидактическая игра «Чего не стало?»

Цель: развивать у детей внимание, зрительное восприятие, умение замечать детали.

- Музыкальная игра «Утята и коршун», муз. Н.Губановой

Цель: формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки, совершенствовать танцевальные движения; развивать творческие способности детей.

-Игровая – ситуация «Пишем письмо заболевшему товарищу»

Цель: воспитывать внимание, доброжелательность, готовность доставлять радость своим товарищам; закреплять умение детей проявлять сочувствие к больному, интересоваться его самочувствием, выражать озабоченность состоянием его здоровья, находить слова поддержки.

- Прогулка 4 «Рассматривание стволов деревьев»

Цель: предложить детям сравнить между собой стволы разных деревьев по размеру, цвету, качеству поверхности; закреплять умение детей узнавать деревья по зимнему стволу; активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, развивать связную речь. (Картотека)

-Оздоровительная гимнастика после дневного сна

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

- Чтение обр. В. Даля «Привередница»

Цель: познакомить детей с новым художественным произведением; закреплять умение слушать, отвечая на вопросы воспитателя.

- Подвижная игра «Повтори за мной»

Цель: организовать беседу с целью выявления понимания детьми правил игры, предложить всем вместе рассказать правила, дополняя высказывания друг друга; развивать координацию движений.

- Беседа «Почему болят зубы?»

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания; расширять представления о профессии врача стоматолога. (Картотека).

- Дидактическая игра «Окна земли»

Цель: развивать воображение, фантазию и умение представить себя на месте другого.

- Сюжетно – ролевая игра «Автомойка»

Цель: упражнять в умении распределять роли, понимать воображаемую игровую ситуацию и действовать в соответствии с ней; закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, воспитывать дружеские взаимоотношения, умение определять характеры героев, оценивать их поступки.

-Настольные игры по выбору детей.

Цель: закреплять умение детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры, действовать согласно правилам игры; формировать начала досуговых компетенций.

Пятница 20.01.2017

2.Физическое развитие

(на воздухе)

Тема: № 15

Цель: закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивать силу броска.

(Л.И. Пензулаева с.59)

- Беседа «Спорт - зима»

Цель: продолжать знакомства с зимними видами спорта.

- Мультзал: мультфильм «Кому нужна зарядка», серия «Смешарики» («Здоровье»).

Цель: расширять представление детей о составляющих здорового образа жизни, о значении физических упражнений для организма человека; продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма; воспитывать потребность быть здоровыми.

- Музыкальная игра «На лошадке», муз. А. Ляпина, сл. Н. Френкель.

Цель: развивать музыкальную память детей, подбирать движения, соответствующие характеру музыки, передаваемым ею образам и настроению.

-Практическое упражнение «Собираемся на прогулку»

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания; закреплять умение самостоятельно и последовательно одеваться на зимнюю прогулку; формировать бережное отношение к вещам.

- Прогулка 7 «Ветер»

Цель: закреплять умение детей по результатам наблюдений рассказывать об особенностях погоды; Воспитывать бережное отношение к природе. (Картотека).

-Оздоровительная гимнастика после дневного сна

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

-Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем»

Цель: закреплять представления детей о видах спорта; умение называть признаки, описывать и находить по описанию, развивать внимание. (Картотека стр.4)

-Подвижная игра по выбору детей

Цель: закреплять умение детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам; развивать ловкость, быстроту реакций.

-Инд. работа по развитию Игорь, Вадим, Софья..

Цель: упражнять в составлении описательных рассказов по карточкам.

-Чтение стихотворения Р. Тимершин «Спорт»

Цель: развивать умение слушать новое произведение, отвечать на вопросы.

(Академия детства стр.234)

- Сюжетно-ролевая игра «Зимняя олимпиада»

Цель: закреплять умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы и атрибуты, выбирать удобное место; предложить детям интересное им развитие сюжета.

-Строительные игры: постройка двухэтажного дома.

Цель: с опорой на умение детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, организовать коллективную работу с конструктором; закреплять умение детей делать постройку прочной, договориться о взаимодействии; формировать умение оценивать работу товарищей, обыгрывать постройки.

- Самостоятельная художественно-творческая деятельность

Цель: закреплять умение детей объединяться в творческие группы, выполнять коллективные работы, применять освоенные ранее навыки и техники; развивать творческие способности детей.