Экологическое воспитание в прогимназии «Сказка»

Экологическое воспитание в прогимназии «Сказка».

В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начало экологической культуры – осознанно правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни. Для этого в прогимназии «Сказка» имеются благоприятные условия. Специально оборудовано помещение «Зимний сад», где собрана коллекция комнатных растений и другого различного природного материала. В каждой группе созданы живые уголки природы, включающие комнатные растения, животные, библиотечки детских книг экологического содержания, фенологические календари, коллекции семян и плодов, поделки. На территории прогимназии оборудуется экологическая тропа.

Экологическое воспитание в прогимназии осуществляется на основе экологической программ. «Войди в природу другом!» разработанной воспитателем-экологом Меркуловой Е. С. Главная задача программы – формирование у детей осознанно-правильного отношения к тем объектам природы, которые рядом с ними. Таким образом дети систематически на протяжении нескольких лет знакомятся с разнообразием растений и животных, которые их окружают, выявляют их связь со средой обитания морфофункциональную приспособленность к ней, вовлекаются в практическую деятельность по выращиванию растений и уходу за животными, предоставляется возможность наблюдения за их ростом, развитием, за различными проявлениями в благоприятных условиях.

Программа предусматривает следующие виды деятельности:

Главный и основной – это наблюдение, благодаря которому дети наблюдают за животными, растениями, сезонными явлениями природы. Это помогает понять закономерную последовательность роста и развития всего живого, зависимость его состояния от сезонно меняющихся факторов внешней среды.

Особое внимание уделяется такой форме работы, как занятия комплексного, обобщающего, первично-ознакомительного и углубляюще-познавательного типа, на которых у детей формируются различные представления о явлениях природы, понимании взаимосвязей в ней, закономерных процессов.

Ключевое значение имеет практическая деятельность. Самостоятельный или совместный с воспитателем труд в уголке природы, на участке прогимназии позволяет приобрести детям умение, правильные способы практического взаимодействия с природой.

Новой формой экологического воспитания можно считать проводимые природоохранные акции в которых участвуют сотрудники, старшие дошкольники и их родители. Их значение в экологическом воспитании очень велико.

Данная технология экологического воспитания обеспечивает всестороннее развитие ребенка. Весь учебный год совершенствуется интеллект детей: непрерывно расширяется кругозор детей, развивается сенсорика и наблюдательность, они учатся устанавливать, сверх зависимости использовать различные модели и схемы, развиваются различные формы речи: диалог, описание, объяснение, рассказ.

Конкретная забота о питомцах уголка природы, участие в «Панораме добрых дел» помогают развить в дошкольниках такие моральные качества, как способность сочувствовать, сопереживать, заботиться о других.

Эстетическое развитие сопряжено с тем, что дети учатся видеть красоту в любых естественных проявлениях здорового живого организма и наслаждаться ею, понять красоту природы, запечатленную в произведениях искусств (музыке, поэзии, живописи, предметах прикладного искусства), и создавать ее своими руками через разные формы трудовой и изобразительной деятельности. Не остается в стороне и физическое развитие ребенка: практически и через беседы дети приобщаются к пониманию здоровья как ценности, которую надо беречь с малых лет.

В заключение следует отметить, что данная программа – это целостная система экологического воспитания 3-7 летних детей, апробированная в прогимназии «Сказка». Ее реализация на практике поднимает уровень экологической культуры воспитателя, обеспечивает сдвиг в уровне экологической воспитанности дошкольников.

Директор прогимназии «Сказка»Н.Г. Моисеева

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240781-jekologicheskoe-vospitanie-v-progimnazii-skaz