Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Песок и глина»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 16 с.Дуван муниципального района Дуванский район

Республики Башкортостан

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Песок и глина»

Составил: воспитатель Никитина М.П.

2017

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Песок и глина»

ЦЕЛЬ: Познакомить со свойствами песка – сыпучестью, рыхлостью, способностью пропускать воду и свойствами глины – пластичностью, вязкостью, неспособностью пропускать воду. Развивать умение использовать природные материалы в жизни и в быту. Воспитывать бережное отношение к объектам неживой природы, формировать интерес к объектам неживой природы и навыки наблюдения за ними.

ЗАДАЧИ:

Познакомить детей с такими компонентами неживой природы, как песок и глина и их свойствами; показать, чем они похожи и чем отличаются.

Материалы и оборудование:

Песок

Глина

Вода

7 трубочек

2 банки с крышками

14 стаканов

7 луп

Ход:

Воспитатель: (обращает внимание на экран):

- Ребята, кто знает как называется наша планета?

Дети: Земля.

Воспитатель: Да, наша планета называется Земля, на ней есть горы, моря, океаны, леса, города, сёла, деревни, в которых живут люди, т. е. мы с вами. Если посмотреть на срез нашей планеты, то мы можем увидеть, что состоит она из множества слоёв и существовать без одного из них она не сможет, т. е. будут обвалы, разрухи. А чтобы этого не происходило, человек должен изучать состав слоёв и исследовать их свойства. Посмотрите на этот рисунок .Здесь можно увидеть эти самые слои из которых состоит почва нашей земли. Посмотрите внимательно первый слой у нас почва, затем песок и глина. Мы с вами видим , что действительно слоёв много и без одного из них существование не возможно. Дети, как вы думаете: для чего это нужно – исследование?

Дети: Чтобы строить дома, мосты, железные дороги, сажать леса.

Воспитатель: А вы хотите сегодня быть исследователями?

Дети: Да.

Воспитатель: А кто это там стучит?

-Ребята сегодня к нам в гости пришёл?

- Ребята, я Ниф- Ниф ! Вы меня знаете?

Дети: Да!!!

Воспитатель: Конечно же мы тебя знаем! Это же ты построить дом не торопился?!

- А из чего построил дом Ниф- Ниф? Из соломы! И он у тебя получился непрочный!

Ниф- Ниф: - Да! Пока я живу в домике у Наф-Нафа .Но я теперь хочу научиться строить из прочного материала! И построить свой дом! А Вы ребята не знаете случайно как это сделать! Уж очень я хочу удивить своего брата Наф- Нафа!

Воспитатель: Ну тогда ты пришёл как раз вовремя мы постараемся тебе помочь! Как раз мы сегодня говорим о том, что человек должен изучать состав слоёв и исследовать их свойства. Для того чтобы строить дома и многое другое.

Ниф- Ниф: Ой я тоже с вами хочу!!!!

Воспитатель: Тогда, я предлагаю вам надеть шапочки – исследователей и отправиться в центр исследований. Добро пожаловать.  И так мы с вами в лаборатории. (Дети подходят к первому столу). Посмотрите что это у нас за материал?

Дети: Песок и глина!

Воспитатель: Правильно песок и глина –состав нашей почвы. Хотите узнать много интересного и полезного о них?

- Тогда приступим!

Опыт 1.

Возьмем стаканчик с песком и аккуратно насыплем немного песка на лист бумаги. Легко ли сыплется песок? Легко. А теперь попробуем высыпать из стаканчика глину. Что легче высыпать песок или глину?

Дети: Песок.

Воспитатель: Потому и говорят, что песок «сыпучий». Глина слипается комочками, её нельзя так легко высыпать из стаканчика, как песок. Почему?

Дети: Потому что песок рыхлый в отличие от глины.

Опыт 2.

А давайте-ка мы с вами посмотрим из чего состоит песок и глина ?! С помощью увеличительного стекла внимательно рассмотрим из чего состоит песок.

Дети: Из зернышек – песчинок.

Воспитатель: Как выглядят песчинки?

Дети: Маленькие круглые полупрозрачные белые.

Воспитатель: Похожи ли песчинки друг на друга? Чем они похожи и чем отличаются?

Дети: Да, нет – (разубеждать не надо)

Воспитатель: А сейчас таким же образом рассмотрим глину. Видны ли такие же частички в глине? Так же частички видны отдельно друг от друга, или они прилипают друг к другу, т. е. они слипшиеся?

СЛЕДОВАТЕЛЬНО: Песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу, а глина – из мелких частичек, которые как будто крепко взялись за руки и прижались друг к другу.

Опыт 3.

В больших сосудах (3-х литровая банка) насыпан песок и глина. Создадим в банке сильный поток воздуха (через трубочку) – игрушечный ветер. Что происходит с песчинками?

Дети: Они легко двигаются, сдуваются.

Воспитатель: А сейчас подуем так же на комочки глины. Что мы видим теперь? Могут ли кусочки глины двигаться так же быстро, легко, как песчинки?

Дети: Нет, они сдуваются труднее или совсем не двигаются.

Вывод: сухие песчинки легко сдуваются «убегают» от ветра, а слипшиеся частички глины – нет.

Воспитатель: Дети, а давайте мы с вами поиграем в песчинки и частицы глины. Песчинки как будут себя вести, если подует ветер? Они легко будут двигаться, перемещаться. А с частичками глины что будет происходить? Они будут стоять на месте, сцепившись друг с другом за руки, или все вместе будут тихо передвигаться. ( под музыку ветра)

(2-3 раза налетел ветер по сигналу «Ветер – песчинки», «Ветер – глина»).

Воспитатель: А сейчас, ребята, мы снова идём в лабораторию.

Опыт 4.

Аккуратно нальём немного воды в стаканчик с песком. Потрогаем песок. Каким он стал? Влажным, мокрым. А куда исчезла вода? Она «забралась» в песок и «уютно устроилась» между песчинками. Попробуем «посадить» в мокрый песок палочку. В какой песок она легче входит в сухой или в мокрый? Затем наливаем немного воды в стаканчик с глиной. Следим, как вода впитывается: быстро или медленно?

Дети: Медленнее, чем в песок. Часть воды остаётся сверху на глине.

Воспитатель: Сажаем «деревце» во влажную глину. Легче сажать палочку в какой стаканчик?

Дети: Во влажную.

ВСПОМНИМ: когда сажают дерево, или растение на грядки, то дерево поливают, для того, чтобы растение получило влагу, и корешки легче проникли в землю и прижились (приросли) там.

А расскажите мне чем и как помогает человеку песок и глина? Какая от песка и глины польза? Используют в лечебных целях: Глина бывает у нас не только коричневого цвета, но и белого , голубого. Кто-нибудь из вас видел глину голубого цвета? Голубая и белая глина ребята лечебные, ведь в глине содержится много полезных минералов и микроэлементов. И люди научились использовать глину для кожи .Её разводят и используют в качестве маски для лица и тела.

- А чем полезен песок? А наверное каждый из вас получал солнечные ванны на песке? Ведь песок очень хорошо нагревается на солнце и полезно по греться полежать на теплом песочке.

А чем ещё полезна глина с песком для людей!

- Из глины делают посуду! Посмотрите вот на этот рисунок как её делают!

- А ещё песок и глину используют в строительстве домов , а так же различных зданий посмотрите на этот рисунок. Кирпичи делают из глины.

Воспитатель: Запомнил Ниф- Ниф что нужно для строительства прочного и надёжного дома?

Ниф- Ниф: Да теперь я знаю что мне нужно для того чтобы построить крепкий, прочный, красивый дом.

Воспитатель: - Что сегодня нового вы узнали? Что больше всего Вам понравилось и запомнилось?

А сейчас, ребята, мы покидаем наш центр исследований, но скоро опять в него вернёмся, шапочки оставляем до следующих исследований.

Ниф- Ниф: Ребята, а я и не такой лентяй как вы про меня думаете! Я не просто играл всё лето, но и собирал в лесу ягоды, и приготовил варенье .И хочу вас сегодня угостить. Какое это у меня варенье? Правильно! Малиновое, оно очень полезное и помогает при простуде.

Воспитатель: Спасибо! А сейчас после занятия мы устроим чаепитие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240986-konspekt-zanjatija-po-opytno-jeksperimentalno