- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Упражнения на прямую и косвенную речь
Шамаева Лиана Владимировна
МБОУ "Юринская СОШ им. С. А. Лосева"
учитель английского языка
I
1. Замените прямую речь косвенной.
1.Theysaid: "Wewant to go home." 2. He asked me: "Will you be at home at 5 pm?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
He asked me where I lived.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
John said to me:"Wait five minutes for me."
II
1. Замените прямую речь косвенной.
1. He said to me: " You can go." 2. She asked me: " Are you reading the book?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
He asked her whether she liked New York.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
The teacher said to us: "Don't write your lessons in pencil."
III
1. Замените прямую речь косвенной.
1. I said to him: "You are very tired." 2. She asked them: "What have you read?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
She said he was out of town.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
I asked him: "Be more careful."
IV
1. Замените прямую речь косвенной.
1. We said to them: " You don't speak English." 2. She asked us: "When will you be at home?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
She said her name was Smith.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
He asked me: "Try to come in time."
V
1. Замените прямую речь косвенной.
1. They said: "We are writing our exercises." 2. He asked me: "Will Jane be at home at 3 pm?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
He told me not to wait for him.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
He said to me: "Don't make the same mistake again."
VI
1. Замените прямую речь косвенной.
1. He thought: "I have seen her somewhere." 2. Ann asked me: " Are you reading the magazine?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
He said that he could not meet us.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
He warned the child: "Don't cross the street."
VII
1. Замените прямую речь косвенной.
1. She thought: "You will be working at hospital." 2. He asked them: "What have you seen?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
He asked whether I had mailed the letter.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
He asked me: "Send the money immediately."
VIII
1. Замените прямую речь косвенной.
1. He said: "I am reading an English book." 2. . She asked me: "When did you work at the library?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
He said he would be back soon.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
He said: "Sit down for a few minutes."
IX
1. Замените прямую речь косвенной.
1. They said: "We want to go home." 2. He asked me: "Will you be at home at 5 pm?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
He asked me where I lived.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
John said to me:"Wait five minutes for me."
X
1. Замените прямую речь косвенной.
1. He said to me: " You can go." 2. She asked me: " Are you reading the book?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
He asked her whether she liked New York.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
The teacher said to us: "Don't write your lessons in pencil."
XI
1. Замените прямую речь косвенной.
1. I said to him: "You are very tired." 2. She asked them: "What have you read?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
She said he was out of town.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
I asked him: "Be more careful."
XII
1. Замените прямую речь косвенной.
1. We said to them: " You don't speak English." 2. She asked us: "When will you be at home?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
She said her name was Smith.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
He asked me: "Try to come in time."
XIII
1. Замените прямую речь косвенной.
1. They said: "We are writing our exercises." 2. He asked me: "Will Jane be at home at 3 pm?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
He told me not to wait for him.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
He said to me: "Don't make the same mistake again."
XIV
1. Замените прямую речь косвенной.
1. He thought: "I have seen her somewhere." 2. Ann asked me: " Are you reading the magazine?"
2.Преобразуйтевпрямуюречь.
He said that he could not meet us.
3.Преобразуйтевкосвеннуюречь.
He warned the child: "Don't cross the street."
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241011-uprazhnenija-na-prjamuju-i-kosvennuju-rech
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.