- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вода госпожа! Госпожу уважай!
Юные журналисты пишут о воде
Аналитический опрос
Вода - госпожа, госпожу уважай!
Вода – важнейший источник всего живого на Земле. Без воды нет жизни, поэтому люди должны очень бережно относиться к воде в домах и ко всем другим водным ресурсам в природе.
А все ли экономят воду? С таким вопросом я обратилась к знакомым и учителям нашей школы.
В моём опросе участвовали 10 человек: это 3 учителя и 7 взрослых разных профессий.
Все ответы записаны со слов взрослых.
На мой первый вопрос «Вы экономите воду?» (1), из десяти человек девять ответили: «Да!». Один из них ответил: «Пытаемся».
На другой вопрос «А как вы экономите?» (2), все десять человек ответили по-разному.
Привожу, на мой взгляд, три лучших ответа:
1. «Мы дома зря воду не льём. Когда чистим зубы, воду наливаем в стакан. А если видим, что есть протечка, хоть даже маленькая, тут же вызываем работников коммунальной службы и устраняем эту проблему»;
2. «Например, летом в саду мы всегда собираем дождевую воду. Питьевую воду из колонки мы берём строго по назначению – для готовки пищи. Даже в бане мы используем дождевую воду. Такая вода полезна для мытья головы. Волосы становятся шёлковыми»;
3. «В своей квартире мы установили счётчики воды. Эти маленькие аппаратики «воспитывают» нас и заставляют следить за потреблением воды. Если ты зря льёшь воду, они предъявят тебе счёт, на котором будут нежелательные цифры – оплата за воду будет дорогой».
Остальные семь человек на мой второй вопрос сказали примерно одинаково: «Стараемся не лить лишнего».
Следующий вопрос у меня был такой: «У вас дома имеются счётчики воды?» (3).Оказалось, что счётчики воды установлены у девяти опрашиваемых, только у одной его не оказалось. Но они тоже собираются поставить.
Также я задала вопрос экономического характера «Как вы считаете, оплата за воду низкая или завышенная?» (4). На этот вопрос девять человек сказали: «Да!». И отметили, что отвечая на этот вопрос, они имели в виду свою заработную плату, ведь в нашем городе ещё многие зарабатывают мало. Лишь один человек из опрашиваемых ответил, что оплата за воду у нас низкая, потому что вода – это ресурс, которого мало на Земле, и она не может быть дешёвой.
Мне было интересно узнать о качестве воды в микрорайоне «Машиностроитель». Здесь живу я и здесь проживают все опрашиваемые. Я спросила их: «Оцените качество воды в микрорайоне «Машиностроитель» по 10-бальной системе» (5). Ответы были совершенно разные:
«Качество воды низкое, 4 балла»,
«Хватит 7 баллов»,
«Ну, хорошая вода, ставим 8 баллов»,
«Качество низкое, вода не вкусная, чувствуется хлорка. Ставим 5 баллов! На 10 не тянет!»,
«Ой, вода не хорошая, рыбкам нельзя наливать, задохнутся в хлорной воде! Ставлю тройку».
Остальные 5 человек сказали примерно так: «По сравнению с другими микрорайонами города Волжска вода в микрорайоне «Машиностроитель» лучше всех: она чистая, голубоватая, без запаха. В последнее время в ней стало больше извести, потому что потребление воды увеличивается».
На мой следующий вопрос «Каковы Ваши советы по экономии воды?» (6), многие пожимали плечами. Были такие ответы:
«Надо всегда плотно закрывать кран»,
«Коммунальные службы вовремя должны менять плохие трубы на хорошие, чтобы вода сразу текла чистая, а не ржавая, чтобы люди подолгу не сливали воду»,
"Если живёшь рядом с водоёмом, то для хоз. нужд надо черпать поду там, а не брать питьевую"...
"Если увидишь злостного потребителя, надо его остановить и объяснить ему о ценности воды!"
Мой последний вопрос был адресован только учителям нашей школы. "Как Вы думаете, в нашей школе воду экономят? (7). Все 3 учителя сказали: "Да, экономят. По просьбе директора техслужащие постоянно проходят по туалетам, проверяют краны. Учителя тоже следят. Часто в классах проходят беседы о воде".
Итак, в данном опросе был получен ответ на 7 проблемных вопросов о воде. Из этих ответов можно сделать вывод:
- в целом волжане бережно относятся к воде,
- качеством воды многие недовольны,
- большая часть жителей пользуются счётчиками воды.
- некоторые проводят воспитательные работы по экономии воды.
Покуда у человека есть хлеб да вода, всё не беда! Давайте беречь, уважать и охранять воду - в узком и широком понятии!
Опрос проводила:
Полевщикова Анна,
корреспондент редактор газеты "Лесная сорока" ШЛ "Молодой лесник".
2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241042-vodagospozha-gospozhu-uvazhaj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.