- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплексная контрольная работа по информатике 8 класс
• Информация и информационные процессы.
• Кодирование и обработка информации.
• Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
3230
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «СОШ №1» ___________________А.В.Петряев
«____» _________________ 2014 г.
Согласовано:
Зам. директора МБОУ «СОШ №1»
______________________________
«____» _________________ 2014 г.
Протокол заседания методического
Совета школы №___ от _________
Комплексная контрольная работа
по предмету «ИНФОРМАТИКА»
для обучающихся 8-х классов
Составитель:
Рясульева А.К.
учитель информатики
первой квалификационной категории
г. Мегион, 2014г.
Содержание
Общая характеристика работы …………………………………….. | 3 |
Текст работы ………………………………………………………… | 6 |
Ключ работы ………………………………………………………… | 12 |
Бланк анализа работы ………………………………………………. | 13 |
Общая характеристика работы
Работа охватывает учебный материал по предмету «Информатика» изучаемый в 5 – 8-х классах. При этом проверяются элементы содержания из следующих разделов курса:
Информация и информационные процессы.
Кодирование и обработка информации.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
Каждый вариант включает задания по всем разделам курса, при этом задания, соответствующие разному содержанию, распределяются по возможности равномерно между заданиями различного уровня сложности.
В основу типологии положена компетентностная классификация заданий. Используемые задания направлены на проверку таких компетенций, как:
Компетенция | № задания |
Умение использовать предметные термины «информация», «символ», «мощность алфавита», «данные», «кодирование», «сигнал», «оперативная память» и т.д.; понимать различие между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике. | №11 |
Умение обрабатывать информацию, представленную в различной форме | №12, 13, 14 |
Умение кодировать текстовую и графическую информацию | №12,13 |
Владеть знаниями об устройствах ПК, о свойствах и видах информации, об измерении количества информации. | №1,2,3,4,7,8 |
Уметь переводить из одной единицы измерения в другую и определять количество информации | №5,6,9,10, 15 |
Общеучебные умения | № задания |
Простой анализ. (Выбери в задании………Установи соответствие ……); | №1,2,3,4,5,6,11 |
Синтез (Выпишите из текста……….) | №7 |
Сравнение (Установите соответствие……..) | №11 |
Установление причинно-следственных связей: декодируйте представленную информацию, | №12,13 |
Вывод. (Выпишите необходимые понятия и добавьте недостающее, расположите в порядке возрастания и убывания, ответьте на вопрос, составив и решив алгоритм) | №7,8,9,10,14,15 |
Соотношение заданий и баллов
№ задания | Общее кол-во баллов | Правильность решения | Ошибочность решения |
1 | 1 | 1 балл если ответ записан, верно | 0 баллов, если ответ неверный |
2 | 1 | 1 балл если ответ записан, верно | 0 баллов, если ответ неверный |
3 | 1 | 1 балл если ответ записан, верно | 0 баллов, если задание не выполнено |
4 | 1 | 1 балл если ответ записан, верно | 0 баллов, если ответ неверный |
5 | 1 | 1 балл если ответ записан, верно | 0 баллов, если задание не выполнено |
6 | 1 | 1 балл если ответ записан, верно | 0 баллов, если ответ неверный |
7 | 3 | 2 балла = 4*0,5 баллов за каждый правильный ответ; 1 балл – если написано недостающее понятие. | 0 баллов, если ответ неверный |
8 | 1 | 1 балл если ответ записан, верно | 0 баллов, если ответ неверный |
9 | 2 | 2 балла если ответ записан, верно | 0 баллов, если ответ неверный |
10 | 4 | 1 балл за каждый правильный ответ | 0 баллов, если ответ неверный |
11 | 3 | 0,5 баллов за каждый правильный ответ | 0 баллов, если ответ неверный |
12 | 3 | 3 балла если ответ записан, верно | 0 баллов, если ответ неверный |
13 | 3 | 3 балла если ответ записан, верно | 0 баллов, если ответ неверный |
14 | 3 | 3 балла если ответ записан, верно | 0 баллов, если ответ неверный |
15 | 4 | 4 балла, если дан развернутый ответ | 0 баллов, если ответ неверный |
Соотношение баллов и аттестационной отметки:
Общее количество баллов – 32
Тестовый балл | Аттестационная отметка |
27 – 32 баллов | 5 |
24 -26 балла | 4 |
16 – 23 балла | 3 |
ниже 15,5 баллов | 2 |
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по предмету «Информатика» отводится 40 минут (1 урок).
Работа состоит из 10 заданий. Из них:
задания с выбором одного верного ответа из предложенных. При выполнении этих заданий выберите букву(ы)выбранного ответа в работе. Если вы написали не ту букву, то зачеркните ее крестом и затем напишите букву правильного ответа.
задания, которые требуют установить правильное соответствие между информацией, предложенной в разных столбцах таблицы.
задания, требующие найти ответ в прочитанном тексе.
задания, в которых необходимо выполнить преобразование информации.
задания, в которых следует дать полный развернутый ответ.
При выполнении работы разрешается использовать предложенный текст, линейки и непрограммируемые калькуляторы.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. С целью экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему.
Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.
Комплексная контрольная работа по предмету «Информатика», 8 класс (октябрь)
Вариант 1
К каждому заданию даны варианты ответа. Выбери правильный вариант ответа или впиши свой вариант ответа там, где это требуется.
Задание 1. Какое из нижеприведенных утверждений ближе всего раскрывает смысл понятия«информация, используемая в бытовом общении». Выберите один вариант ответа.
последовательность знаков некоторого алфавита;
сообщение, передаваемое в форме знаков или сигналов;
сообщение, уменьшающее неопределенность;
сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессов, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств.
Задание 2.Информация по способу ее восприятия человеком подразделяется на ….. Выберите один вариант ответа.
текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную;
обыденную, общественно-политическую, эстетическую;
визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;
научную, производственную, техническую, управленческую;
социальную, техническую, биологическую, генетическую.
Задание 3.Аудиальную информацию человек получает посредством.Выберите один вариант ответа.
Термометра | Барометра | Органов осязания | Органов слуха |
Задание 4. Сообщение, уменьшающее неопределенность в 2 раза, несет ……. информации. Выберите один вариант ответа.
1 Мбайт | 1 байт | 1 бит | 1 Кбайт |
Задание 5. В шкафу на полке стоит 64 книги. Сколько бит информации несет сообщение о том, что с полки взяли одну книгу? Выберите один вариант ответа.
6 | 5 | 4 | 7 |
Задание 6. Алфавит некоего народа состоит из 8 символов. Сколько бит информации несет сообщение, написанное с помощью этого алфавита, содержащее 56 букв?Выберите один вариант ответа.
64 | 56 | 448 | 168 |
Задание 7. Выпишите из данного набора те понятия, которые относятся к свойствам информации. Одно из них пропущено. Допишите его.
Объективность | Универсальность | Полнота |
Субъективность | Достоверность | Практичность |
Важность | Вариативность | Ценность |
Стоимость | Скрытость | Безопасность |
Задание 8. Даны утверждения:
компакт-диск является долговременной памятью;
сканер не является устройством ввода информации в компьютер;
принтер является устройством вывода информации;
модем является устройством приема-передачи данных.
Из них верными являются:
1, 2, 3; | 1, 3, 4; | 3. | 2, 3; | 2; |
Задание 9.Расположите величины в порядке убывания: 1024 бита, 1000 байтов, 1 бит, 1 байт, 1 Кбайт. Ответ:___________________________________________________________________________
Задание 10.Выразите:
8 бит = ___________байт
25 Кбайт = ________байт
700 Мбайт = ______ Гбайт
213 байтов = ______ Кбайт
Задание 11.Каждому термину, записанному в левой колонке, поставьте в соответствие его описание, приведенное в правой колонке. (Например, 1 – k, 2 – d, …..)
Данные | Знак для передачи информации на большие расстояния. |
Кодирование | Позволяет осуществлять взаимодействие человека с компьютером с помощью мыши. |
Мощность алфавита | Информация, в которой после выключения компьютера удаляется. |
Сигнал | Преобразование информации из одной знаковой системы в знаки другой знаковой системы |
Оперативная память | Количество знаков в алфавите. |
Графический интерфейс | Информация, представленная в двоичном коде и обрабатываемая компьютером. |
Задание 12. От разведчика была получена шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:
И | А | Н | Г | Ч |
. . | . - | - . | - -. | - - - . |
Определите текст исходной радиограммы по полученной шифрованной радиограмме:
. - . . - . - - . - - - . . - - .
Задание 13.Выполните кодирование графической информации. На координатной плоскости отметьте и пронумеруйте точки со следующими координатами: 1(30,60), 2(60,30), 3(150,30), 4(180,60), 5(100,60), 6(100,140), 7(160,60). Соедините точки: 1-2-3-4-1. 5-6-7.
Задание 14. Даны полные имена файлов, хранящихся на диске D:\. Изобразите файловую систему.
D:\МЛЕКОПИТАЮЩИЕ\ЛАСТОНОГИЕ\тюлени.txt
D:\МЛЕКОПИТАЮЩИЕ\ЛАСТОНОГИЕ\моржи.txt
D:\МЛЕКОПИТАЮЩИЕ\ХИЩНИКИ\МЕДВЕДИ\панды.txt
D:\МЛЕКОПИТАЮЩИЕ\ХИЩНИКИ\МЕДВЕДИ\бурый_медведь.txt
D:\МЛЕКОПИТАЮЩИЕ\ХИЩНИКИ\гепарды.txt.txt
D:\МЛЕКОПИТАЮЩИЕ\ПАРНОКОПЫТНЫЕ\свиньи.txt
D:\МЛЕКОПИТАЮЩИЕ\ПАРНОКОПЫТНЫЕ\олени.txt
D:\МЛЕКОПИТАЮЩИЕ\ПАРНОКОПЫТНЫЕ\бегемоты.txt
Задание 15. Решите задачу. Сообщение, записанное с помощью некоторого алфавита, занимает 2 страницы по 31 строке. В каждой строке по 30 символов. Сколько символов в использованном алфавите, если все сообщение содержит 465 байт информации.
Комплексная контрольная работа по предмету «Информатика», 8 класс (октябрь)
Вариант 2
К каждому заданию даны варианты ответа. Выбери правильный вариант ответа или впиши свой вариант ответа там, где это требуется.
Задание 1. В технике под информацией принято понимать…. Выберите один вариант ответа.
сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком с помощью органов чувств;
сведения, зафиксированные на бумаге в виде текста;
сообщения, передаваемые в форме световых сигналов, электрических импульсов и пр.;
сведения и сообщения, передаваемые по радио или телевизору.
Задание 2. Для обозначения процесса передач информации используют схему…… Выберите один вариант ответа.
входная информация – обмен информации – выходная информация;
источник информации – приемник информации – канал связи;
входная информация – передача информации – выходная информация;
источник информации – канал связи – приемник информации.
Задание 3.Наибольшее количество информации человек воспринимает с помощью органов…….Выберите один вариант ответа.
Слуха | Зрения | Осязания | Обоняния |
Задание 4.Минимальная единица измерения количества информации.Выберите один вариант ответа.
1 Мбайт | 1 байт | 1 бит | 1 Кбайт |
Задание 5. При угадывании числа из диапазона от 1 доN было получено 7 бит информации. Чему равно N.Выберите один вариант ответа.
64 | 17 | 127 | 128 |
Задание 6. Алфавит некоего народа состоит из 16 символов. Сколько бит информации несет сообщение, написанное с помощью этого алфавита, содержащее 32 буквы?Выберите один вариант ответа.
128 | 48 | 148 | 512 |
Задание 7. Выпишите из данного набора те понятия, которые обозначают виды информации по форме представления. Одно из них пропущено. Допишите его.
массовая | тактильная | личная |
вкусовая | звуковая | обонятельная |
визуальная | графическая | специальная |
текстовая | аудиальная | видеоинформация |
Задание 8. Даны утверждения:
компакт-диск является долговременной памятью;
сканер не является устройством ввода информации в компьютер;
принтер является устройством вывода информации;
плоттер является устройством ввода информации.
Из них не верными являются:
1, 2, 3; | 1, 3, 4; | 3. | 2, 3; | 2,4; |
Задание 9.Расположите величины в порядке возрастания: 1010 байтов, 2 байта, 1 Кбайт, 20 битов, 10 битов. Ответ:___________________________________________________________________
Задание10.Выразите:
2 Мбайт = __________ Кбайт
178 Кбайт = ________бит
1512 Гбайт = _______ байт
213 битов = _________ Кбайт
Задание 11.Каждому термину, записанному в левой колонке, поставьте в соответствие его описание, приведенное в правой колонке. (Например, 1 – k, 2 – d, …..)
Знаковая система | Количество знаков в коде. |
Операционная система | Устройство, предназначенное для вычислений, обработки информации, и управления рабой компьютера |
Файловая система | Знак, для которых связь между формой и значением устанавливается по общепринятому соглашению. |
Длина кода | Порядок хранения файлов на диске |
Процессор | Набор знаков определенного типа. |
Символ | Обеспечивает совместное функционирование все устройств компьютера и предоставляет пользователю доступ к его ресурсам. |
Задание 12. От разведчика была получена шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:
Т | Р | И | Й | П |
- | . - . | . . | . - - - | . - -. |
Определите текст исходной радиограммы по полученной шифрованной радиограмме:
. - - . . - . -. . . - - . . - - -
Задание 13.Выполните кодирование графической информации. На координатной плоскости отметьте и пронумеруйте точки со следующими координатами: 1(40,20), 2(40,70), 3(70,100), 4(100,70), 5(100,20), 6(80,90), 7(80,100), 8(90,100), 9(90,80).
Соедините точки:1-2-3-4-5. 6-7-8-9.
Задание 14. На диске D: ученику необходимо выполнить следующую последовательность действий:
Создать папку МИН;
Открыть папку МИН;
Создать папку 1;
Открыть папку 1;
Создать папку 11;
Подняться на один уровень вверх;
Создать папку 2;
Подняться на один уровень вверх;
Создать папку МАХ.
Изобразите файловую систему, которая будет сформирована на диске D: после совершения этих действий.
Задание 15. Решите задачу. Реферат учащегося по информатике имеет объем 20 Кбайт. Каждая страница реферата содержит 32 строки по 64 символа в строке. Для записи текста реферата использовали 256 символьный алфавит. Сколько страниц в реферате.
Ключ к работе
Номер задания | Комментарии и ответы | |
1 вариант | 2 вариант | |
1 | d | c |
2 | c | d |
3 | d | b |
4 | c | c |
5 | a | d |
6 | d | a |
7 | объективность, достоверность, полнота, ценность Недостающее понятие: понятность | текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация Недостающее понятие: числовая |
8 | b | e |
9 | 1 Кбайт, 1000 байт, 1024 бит, 1 байт, 1 бит | 10 бит, 2 байта, 20 бит, 1010 байт, 1 Кбайт |
10 | 1 байт 25600 байт 0,684 Гбайт 8 Кбайт | 2048 Кбайт 1 458 176 бит 1512*230байт 1 Кбайт |
11 | 1f, 2d, 3t, 4a, 5c, 6b | 1e, 2f, 3d, 4a, 5b, 6c |
12 | АИНГЧАН | ПРТИПЙ |
13 | ||
14 | ||
15 | I=465*8/2*30*31=2бита N=22=4 символа | I=8 бит Х стр=20*1024*8/32*64*8=10 страниц |
Бланк анализа
Анализ уровня сформированности предметных компетенций по______________________
Дата проведения _____________________________________________________________
Класс _______________________________________________________________________
Учитель _____________________________________________________________________
Таблица 1
Класс | Дата проведения | Результаты | ||||||||
По списку | Писали | Оценки | % успе вае мости | % качес тва | СОК | |||||
«5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
Таблица 2
Ф.И. обучающегося | Компетенции | |||||
+ справился
- не справился
Таблица 3
Класс / тип работы / дата проведения | Компетенции | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241413-kompleksnaja-kontrolnaja-rabota-po-informatik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.