Диктанты по русскому языку 2 класс

Дудкина Любовь Алексеевна

ЧС (К) ОШ-И 7 вида п. Черский

Учитель начальных классов

2 класс.

Контрольный диктант.

Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

На даче.

Настало лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.

Грамматические задания.

1.В 3 предложении подчеркните гласные буквы.

2.Выпиши 3 слова из диктанта с сочетаниями ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Контрольный диктант.

Цель: проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу.

Пушок.

У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом.

Грамматические задания.

1.В предложениях 4 и5 подчеркните основу.

2.Допишите одно-два предложения в конце текста.

Контрольный диктант.

Цель: проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу.

Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие березы и осины.

Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.

Грамматические задания.

1.Подчеркните основу и выпишите пары слов в 4 предложении.

2.В последнем предложении в каждом слове поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

Контрольный диктант.

Цель: проверить умение писать слова с изученными орфограммами.

Зимой в лесу.

Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле.

Грамматические задания.

1.Спиши первое предложение, разделив слова для переноса.

2.Напиши однокоренные слова к слову белка.

3.Напиши антонимы. Тепло -… Сытно - …

Контрольный диктант.

Цель: проверить умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.

Друзья.

Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за куст. Бим принес мальчику палку.

Грамматические задания.

1.Подчеркните основу в первом предложении.

2.Разделите слова для переноса второго предложения.

Диктант. Проверочная работа.

Цель: учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.

В роще.

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и животных.

Контрольный диктант.

Цель: повторить усвоение изученных тем.

***

С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки.

Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошком изо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело.

Грамматические задания.

1.Выпишите первое предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните основу предложения.

2.Спишите второе предложение. Поставьте ударения в словах. Подчеркните безударные гласные.

Контрольный диктант.

Цель: проверить навыки написания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, навыки правописания слов с буквосочетаниями ЧН, НЧ, ЧК, ЩН, ЧТ, раздельного написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце предложений.

В лесу.

Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под елкой серые ежики.

Грамматические задания.

1.В словах веткиибелочки подчеркните мягкие согласные звуки.

2.Запишите, сколько букв и звуков в слове Юра.

3.Укажите количество слогов в словах ежики, серые, рядом.

Диктант.

Цель: проверить умения писать слова на изученные орфограммы, слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звуко-буквенный анализ слов; развивать орфографическую зоркость.

Зяблик.

По ночам холод. В лесу еще лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лед. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поет. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны.

Грамматические задания.

1.Выпишите из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркните.

2.Сделайте звуко-буквенный анализ слов снегилед.

Контрольное списывание.

Цель: проверить умение каллиграфически правильно списывать слова и предложения без пропусков, замены и искажения букв; учить делать перенос слов с разделительным Ь.

Кораблик.

Наступил теплый апрель. Выдался ясный день. С крыш падает частая капель. На клене надулись почки. Пушистые сугробы снега осели. Весело бежит звонкий ручеек. У Никиты в руках кораблик. Он спустил его на воду. Быстро мчит кораблик.

- Прочитайте текст.

- Какие правила списывания текста вы помните?

- Какое чтение при списывании текста вы будете использовать: Орфоэпическое или орфографическое?

- Спишите текст. В первом предложении подчеркните главные члены. В третьем предложении поставьте ударение.

Диктант.

Цели: обобщить знания об употреблении заглавной буквы в именах собственных; проверить навыки употребления заглавной буквы в именах собственных и усвоение первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил правописания.

Главный город.

Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.

Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой.

Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе.

Грамматические задания.

1.Подчеркните заглавную. Букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.

2.В последнем предложении поставьте знак ударения над всеми словами.

3.Запишите название населенного пункта, в котором вы живете.

Диктант.

Цели: обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.

Друзья.

Ребята из города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями.

Грамматические задания.

1.Подчеркнуть имена собственные.

2.В четвертом предложении подчеркнуть главные члены.

3.В первом предложении обозначить имена существительные.

4.Записать имена существительные камыши, кирпичи, вещи в единственном числе.

Диктант.

Цели: проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные правила.

Дети в лесу.

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.

Слова для справок: пора, кладет.

Грамматические задания.

1.Выпишите предлоги.

2.К словам пенек, детишки подберите и запишите проверочные слова.

3.В первом предложении над словами надпишите части речи.

Контрольный диктант.

Цели: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.

Гроза.

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые березки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как все кругом стало радостно!

Грамматические задания.

1.В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.

2.Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.

3.Разделите слова для переноса. Сильный, длинные, пыль.

Поурочные разработки по русскому языку. УМК «Школа России» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого. 2 класс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241423-diktanty-po-russkomu-jazyku-2-klass