- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематический план учебной дисциплины ОДБ.07. Химия специальности 35.02.07. Механизация сельского хозяйства
Департамент образования, науки и молодежной политики
Воронежской области
Берёзовский филиал ГБПОУ «Воронежский техникум
пищевой и перерабатывающей промышленности»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Преподаватель ЕПИФАНОВА ЕКАТЕРИНА ГЕННАДЬЕВНА
Учебная дисциплина ОДБ.07 Химия
Специальность 35.02.07__Механизация сельского хозяйства
(базовая подготовка)
ИНСТРУКЦИЯ
по составлению календарно-тематического плана учебной дисциплины
Календарно-тематический план (КТП) учебной дисциплины является основополагающим документом, позволяющим организовать учебный процесс по освоению, развитию и закреплению профессиональных и общих компетенций, предусмотренных рабочей программой. Календарно-тематический план составляется на учебный год, рассматривается на заседании предметной (цикловой) комиссии и утверждается заместителем директора по учебной (учебно-производственной) работе. Согласно требованиям ФГОС (п. 7.1) основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) должна ежегодно обновляться. Соответствующие изменения, вносимые в КТП рассматриваются на заседании предметной (цикловой) комиссии, оформляются протоколом с последующим утверждением заместителем директора по учебной (учебно-производственной) работе.
В календарно-тематическом плане отражаетсяпоследовательность изучения разделов и тем рабочей программы,распределение объема времени по разделам, темам и занятиям дисциплины.
При составлении календарно-тематического плана необходимо учесть следующее:
1. Таблица № 1 «Объем учебной дисциплины и виды учебной работы» заполняется на основании учебного плана образовательного учреждения и включает объем максимальной учебной нагрузки, обязательной аудиторной нагрузки и самостоятельной работы обучающегося. Состоящей из теоретических занятий, лабораторных работ, практических занятий, курсовых работ (проектов).
2. Таблица № 2 «Содержание обучения по учебной дисциплине»
2.1. Графа 2 «Наименование разделов, тем, занятий». Последовательно отражается весь материал программы, распределённый по разделам, темам и занятиям.
2.2. Графа 3 «Количество часов». Темы, указанные в рабочей программе учебной дисциплины рекомендуется разбивать на двухчасовые занятия, если на изучение темы отводится четыре и более часов.
2.3. Графа 4 «Вид занятий». Указываются виды учебных занятий, которые предусмотрены Типовым положением об образовательном учреждении: урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторная работа и др.
Графа 5«Материальное обеспечение»включает дидактические материалы, учебные и наглядные пособия по теме, технические средства обучения, специальное оборудование и заполняется на основании п.3.1 рабочей программы учебной дисциплины.
«Информационное обеспечение занятий»заполняется на основании т. 2а, 2б.
2.5. «Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся» включает
6 - 8 графы.
Графа 6 «Вид занятий». Указываются виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся (решение задач, выполнение расчётно-графических работ, написание рефератов, подготовка презентаций и др.). Домашнее задание записывается в этих графах с учётом максимальной нагрузки обучающихся.
Графа 7 «Информационное обеспечение». Заполняется на основании таблицы 2а, 2б.
Графа 8 «Количество часов». Объём времени, отведённый на внеаудиторную самостоятельную работу, должен соответствовать объёму времени в учебном плане и рабочей программе учебной дисциплины.
Графа 9 «Формы и методы контроля». Отражаются формы и методы контроля, предусмотренные четвёртым разделом программы учебной дисциплины.
3. Таблица 2а, 2б «Информационное обеспечение обучения» заполняется на основании п. 3.2 рабочей программы учебной дисциплины и включает перечень рекомендуемых учебных изданий (основные и дополнительные источники) и интернет ресурсов.
Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области
Берёзовский филиал ГБПОУ ВО «Воронежский техникум
пищевой и перерабатывающей промышленности»
УТВЕРЖДАЮ И.о. Зав. филиалом ГБПОУ ВО «ВТППП» ____________В.Н.Харина «___»____________2016г. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПреподавательЕпифанова Екатерина Геннадьевна
Учебная дисциплина ОДБ. 07 Химия______________________________
(наименование учебной дисциплины)
Специальность (профессия) 35.02.07. Механизация сельского хозяйства
(код и наименование специальности (профессии)
Составлен в соответствии с рабочей программой дисциплины, утверждённой И.о. заведующего филиалом ГБПОУ ВО «ВТППП»
группа М-1-1, М-1-2_________________________________________________
Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии
Общеобразовательных социально-экономических дисциплин и физического воспитания
Протокол №____ от «__»___________20___г.
Председатель предметной (цикловой) комиссии ____________И.И. Рязанцева
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1
Курс, семестр | Учебная нагрузка обучающихся (час.) | Сокращение на празд. дни, часов | ||||||
Максимальная учебная нагрузка | Самостоятельная работа обучающегося | Обязательная аудиторная нагрузка | ||||||
Всего часов | в т.ч. | |||||||
теоретические занятия | лабораторные работы | практические занятия | курсовая работа (проект) | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
1, I | 117 | 39 | 78 | 54 | 6 | 18 | 2 | |
Всего | 117 | 39 | 78 | 54 | 6 | 18 | 2 | |
Содержание обучения по учебной дисциплине
Таблица 2
№ заня-тия | Наименование разделов, тем, занятий | Обязательная учебная нагрузка | Материа льное и информацион-ное обеспечение занятий (№ позиций из таб. 2а, 2б) | Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся | Формы и методы контроля | Примечание | |||
Кол-во часов | Вид занятия | Вид занятия | Информационное обеспече- ние (№ позиций из таб. 2а, 2б) | Коли-чество час. | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Раздел 1. Методы познания в химии. Введение | |||||||||
1 | Введение. Основные химические понятия. Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. | 2 | Урок – диспут | ОИ 1: с. 6-14 ОИ 4: с. 3-9 | |||||
* | Моделирование химических процессов. Понятие о химической технологии, биотехнологии и нанотехнологии. | Подготовка сообщения | 2 | Письменный опрос | |||||
Раздел 2. Теоретические основы химии | |||||||||
Тема 2.1. Современные представления о строении атома. | |||||||||
2 | Периодический закон и периодическая таблица химических элементов Д.И. Менделеева. | 2 | Лекция | Периодическая таблица химических элементов Д.И. Менделеева ОИ 1: с. 18-22 ОИ 4: с. 40-43 | Устный опрос | ||||
3 | Периодический закон и периодическая таблица химических элементов Д.И. Менделеева. | 2 | Практическое занятие №1 | Методические рекомендации ОИ 1: с. 18-22 | Зачет | ||||
4 | Атом. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы | 2 | Урок | Мультимедийное оборудование ДИ 1: с. 22-29 | Тестирование | ||||
* | Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов. | Подготовка доклад | ДИ3: с. 40 ОИ1: с. 24-28 | 2 | Устный опрос | ||||
Тема 2.2. Химическая связь | |||||||||
5 | Виды химической связи | 2 | Лекция | Мультимедийное оборудование ОИ1: с. 29-36 ОИ4: с. 47-56 | Устный опрос, тестирование | ||||
* | Водородная связь, ее роль в формировании структур биополимеров. | Подготовить доклад | ОИ 1: с.40 ОИ 4: с.53-56 | 2 | Письменный опрос | ||||
Тема 2.3. Вещество | |||||||||
6 | Чистые вещества и смеси. Растворы. Растворение. Теория электролитической диссоциации. Вода | 2 | Урок | Мультимедийное оборудование ОИ 1: с.45, 54-59 ДИ 4: с. 71-79 | Письменный опрос (тестирование) | ||||
7 | Теория электролитической диссоциации. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Изменение характера среды раствора с помощью универсального индикатора. | 2 | Урок-семинар | ОИ 1: с. 59 ОИ 4: с.74-79 | Письменный опрос (тестирование) | ||||
8 | Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Решение задач. | 2 | Практическое занятие №2 | Методические рекомендации ОИ 4: с. 74-79 | Зачет | ||||
* | Водородный показатель (рН) раствора. | Подготовить конспект | ИР-1 | 2 | Письменный опрос | ||||
9 | Составление реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов. | 2 | Практическое занятие №3 | Методические рекомендации ОИ 1: с.68-70 ОИ 4: с.79,264 | Зачет | ||||
* | Электролиз растворов и расплавов. Гидролиз | Написать конспект + презентация | ОИ 1:с.98-101 ОИ4: с.80-85.92-94 | 2 | Устный опрос | ||||
Тема 2.4. Химические реакции | |||||||||
10 | Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам | 2 | Урок | ОИ 1: с. 93-98 | Устный опрос | ||||
* | Жесткость воды. Способы устранения жесткости воды. | Составить схему-рисунок | ОИ1: с. 64-67 | 2 | Устный опрос | ||||
11 | Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель. Восстановитель. | 2 | Урок-соревнование | ОИ 4: с. 85 | Контрольная работа | ||||
12 | Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализаторы и катализ. | 2 | Урок | ОИ 1: с. 101-109 ОИ 4: с. 61-70 | Устный опрос, письменный опрос | ||||
* | Понятие о коллоидах и их значение (золи, гели).Коагуляция.Синерезис. Конденсация. Текучесть. Возгонка. Кристаллизация. Сублимация и десублимация. Аномалии физических свойств воды. Жидкие кристаллы. | Подготовка словаря терминов и понятий | ОИ1: с. 48-53 | 2 | Письменный опрос | ||||
Раздел 3. Неорганическая химия | |||||||||
Тема 3.1. Классификация неорганических соединений | |||||||||
13 | Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений. | 2 | Урок | ОИ 1: с. 68-77,87 ОИ 4: с.21-31 | Контрольная работа | ||||
14 | Связь между классами неорганических соединений. | 2 | Практическое занятие №4 | Методические рекомендации ОИ 1: с. 68-77,87 | Зачет | ||||
Тема 3.2. Металлы | |||||||||
15 | Металлы. Классификация металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Сплавы металлов. Коррозия металлов. Метуллургия | 2 | Лекция | ОИ 1: с. 110-120 ОИ 4: с. 99-121 | Письменный опрос | ||||
16 | Химические свойства металлов. Магнетизм. | 2 | Урок | ОИ 1: с 111-113 ОИ 4: с. 102 -103 | Тестирование | ||||
17 | Физические свойства металлов. Решение экспериментальных задач | 2 | Практическое занятие №5 | ОИ 1: с 84-88 ОИ 4: с. 106-123 | Тестирование | ||||
* | Получение чугуна и стали | Составление схем | 2 | Письменный опрос | |||||
Тема 3.3. Неметаллы | |||||||||
18 | Неметаллы. Общая характеристика подгруппы галогенов. Благородные газы. Аллотропные модификации углерода. | 2 | Кино-урок | Методические рекомендации ОИ 1: с 120-123 ОИ 4: с. 124 - 152 | Тестирование | ||||
* | Аллотропные модификации серы и фосфора. | Подготовка конспекта | ОИ 4: с. 134 | 2 | Тестирование | ||||
19 | Решение задач и выполнение упражнений по теме «Металлы и неметаллы». | 2 | Практическое занятие №6 | Методические рекомендации ОИ 4: с.267 | Зачет | ||||
* | Производство чугуна и стали. Силикатная промышленность. Производство серной кислоты. | Подготовка доклада | ОИ 1: с. 124,128 | 2 | Тестирование | ||||
20 | Решение задач на выход продукта реакции и выполнении упражнений различного типа. | 2 | Практическое занятие №7 | Методические рекомендации | Зачет | ||||
Раздел 4. Органическая химия | |||||||||
Тема 4.1. Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений | |||||||||
21 | Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. | 2 | Лекция | ОИ 1: с.131-146 ОИ 4: с. 159 | Письменный опрос | ||||
22 | Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Структурная изомерия. Классификация и номенклатура органических соединений. | 2 | Урок | ОИ 1: с.131-146 | Контрольная работа (письменный опрос) | ||||
Тема 4.2. Углеводороды и их природные источники | |||||||||
23 | Предельные углеводороды или парафины. Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (метана, этана). Применение алканов на основе свойств. | 2 | Лекция | ОИ 1: с. 151-157 ОИ 4: с. 163 -172 | Письменный опрос | ||||
24 | Изготовление моделей молекул органических соединений. | 2 | Лабораторная работа №8 Урок-творчества | Методические рекомендации ОИ1: с. 151-157 | Зачет | ||||
* | Альдегиды, кетоны (карбонильные соединения) и их свойства. | Подготовка доклада | ОИ 1: 192 ОИ 4: с.216 | 2 | Устный опрос | ||||
25 | Непредельные углеводороды. Алкены и их физические и химические свойства. Этилен ,Диены и каучуки. Алкины и их физические и химические свойства . Ацетилен. | 2 | Урок | ОИ 1: с. 158-167 ОИ 4: с. 173-183 | Письменный опрос | ||||
26 | Ароматические углеводороды или Арены. Бензол. Химические свойства бензола. Применение бензола на основе свойств. | 2 | Самостоятельно | ОИ 1: с. 171-176 ОИ 4: с. 188-197 | Зачет | ||||
27 | Природные источники углеводородов. Природный газ: состав, применение в качестве топлива. Нефть. Состав нефти. Фракционная перегонка нефти. | 2 | Урок –взаимного обучения | Мультимедийное оборудование ОИ 1: с. 176-184 ОИ 4: с. 198-203 | Устный опрос | ||||
28 | Знакомство с образцами природных углеводородов и продуктами их переработки (работа с коллекциями). | 2 | Лабораторное занятие №9 | Методические рекомендации ОИ 1: с. 176-184 | Зачет | ||||
* | Диены и каучуки. Натуральный и синтетические каучуки. Резина. | Подготовка конспекта | ОИ 1: с.163 | 2 | Письменный опрос | ||||
Тема 4.3. Кислородсодержащие органические соединения | |||||||||
29 | Спирты и фенолы. Спирты. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Фенол. Физические и химические свойства фенола. | 2 | Урок | ОИ 1: с. 185-196 ОИ 4: с. 206 -215 | Тестирование | ||||
30 | Карбоновые кислоты. Высшие жирные кислоты. Сложные эфиры. Жиры | 2 | Урок | ОИ 1: с. 197 -200 ОИ 1: с. 200 -206 | Тестирование | ||||
31 | Углеводы. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). | 2 | Лекция | ОИ 1: с. 207 -212 ОИ 4: с. 226-234 | Тестирование | ||||
* | Значение углеводов в живой природе и жизни человека. | Подготовка конспекта | ОИ 1: с.207 | 2 | Устный опрос | ||||
Тема 4.4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры |
32 | Амины. Анилин. Аминокислоты. Белки и их свойства | 2 | Интегрированный урок | ОИ 1: с. 213-224 ОИ 4: с. 237, 243, 247, 253 | Тестирование | ||||
33 | Нуклеиновые кислоты. Полимеры. Пластмассы. Волокна, их классификация. | 2 | Лекция | ОИ 1: с. 225-231 ОИ 4: с. 258-262 | |||||
* | Термопластичные и термореактивные пластмассы. | Подготовка презентации | ОИ : с. 225 | 2 | Письменный опрос | ||||
34 | Углеводы. Химические свойства углеводов. | 2 | Лабораторное занятие №10 | Методические рекомендации ОИ 1: с. 241-242 ОИ 4: с. 274-275 | Зачет | ||||
Раздел 5. Химия и жизнь | |||||||||
Тема 5.1. Химия и здоровье | |||||||||
35 | Витамины. Гормоны. Ферменты. | 2 | Урок | ОИ 2: с. 249-279 | Письменный опрос | ||||
36 | Знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней медицинской аптечки. | 2 | Практическое занятие №11 | Методические рекомендации | Зачет | ||||
37 | Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений | 2 | Практическое занятие №12 | Методические рекомендации | Зачет | ||||
* | Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов. | Работа с дополнительной и справочной литературой | ОИ : с. | 2 | Устный опрос | ||||
38 | Химия пищи. | 2 | Урок-конференция | Тестирование | |||||
39 | Дифференцированный зачет по дисциплине. | 2 | Устный опрос | ||||||
Информационное обеспечение обучения
Основные источники (ОИ):
Таблица 2а
№ п/п | Наименование | Автор | Издательство, год издания |
ОИ 1 | Химия для профессий и специальностей технического профиля: учебник | О.С. Габриелян, И.Г. Остоумов | М.: Издательский центр «Академия», 2015. -256с. |
ОИ 2 | «Химия», 10 класс | О.С. Габриелян | изд. «Дрофа», 2013. |
ОИ 3 | «Химия», 11 класс | О.С. Габриелян | изд. «Дрофа», 2013. |
ОИ 4 | Химия учебник для СПО. | О.Е. Саенко | Феникс, 2010. – 282с. |
Дополнительные источники (ДИ):
Таблица 2б
№ п/п | Наименование | Автор | Издательство, год издания |
ДИ 1 | Химия. Основы общей химии 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений | Е.Г. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман | М.: Просвещение, 2012, - 159с. |
ДИ 2 | Химия. Органическая химия. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений | Е.Г. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман | М.: Просвещение, 2012, - 192с. |
Интернет-ресурсы (И-Р)
www.hemi.wallst.ru (Образовательный сайт для школьников «Химия»).
www.alhimikov.net (Образовательный сайт для школьников).
www.chem.msu.su (Электронная библиотека по химии).
www.enauki.ru (интернет-издание для учителей «Естественные науки»). www.1september.ru (методическая газета «Первое сентября»).
www.hvsh.ru (журнал «Химия в школе»).
www.hij.ru (журнал «Химия и жизнь»).
www.chemistry-chemists.com (электронный журнал «Химики и химия»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241545-kalendarno-tematicheskij-plan-uchebnoj-discip
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.