Сценарий урока английского языка в 3 классе по ФГОС

Сценарий урока английского языка в 3 кл. ФГОС.(УМК Биболетова М.З. )

Учитель английского языка школы №41 г.Томска –Синицына Евгения Леонидовна .

Тема урока: ThePresentSimple (утвердительные предложения в настоящем простом времени)

Планируемые результаты (предметные):

активно использовать в речи предложения с грамматическими конструкциями «The Present Simple»;

понимать на слух текст, построенный на знакомом лексическом и грамматическом материале;

пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала; пользоваться языковой догадкой;

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные:

осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;

проявляют познавательный интерес к учебной деятельности;

Регулятивные:

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей;

слушают, читают в соответствии с целевой установкой;

Познавательные:

используют грамматические и речевые модели;

проводят сравнения;

выявляют существенные признаки объекта (времени Present Simple);

осуществляют поиск необходимой информации из материалов учебника, рассказа учителя, раздаточного материала.

Коммуникативные:

понимают на слух речь учителя, одноклассников;

осознанно строят высказывания по теме;

адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;

осуществляют коммуникацию в малых и больших группах;

толерантно относятся к чужой точке зрения;

ХОД УРОКА.

1)Организационный момент.2 мин.

*Hello ,kids! Howdo youfeel?(Здравствуйте ,ребята!Как вы себя чувствуете?)

-I feel good! (Хорошо)

-OK!Let s listen to the song «I feel good» and dance a little bit!(Отлично ,давайтепослушаемпесню«I feel good» Джеймса Брауна и станцуем немного.)

*Let s checkyour hometask(Теперь давайте проверим вашу домашнюю работу .Вам нужно было прочитать рассказ о Тайни и ответить на вопрос «Что любят делать друзья Тайни?».На доске правильный ответ .Сверьте пожалуйста свой вариант ответа с образцом. «Tinyand his friendsoften play chesstogether»)

2)Актуализация знаний.4-5 мин.

Повторениеизученнойлексики :днинедели,выражения(listen to the music,watch TV,play computer games,draw funny pictures etc)

*Игра «Пантомима». При помощи стихотворения ,которое дети выучили к этому уроку выбираем хором водящего.

I can read,I can sing.

I can speak English too.

I write my fairy tales,

And what about you?

Водящий должен при помощи языка жестов изобразить то ,что он любит делать (его задача использовать выражения ,которые уже учили.А остальные отгадывают и на английском языке говорят : «Youlike to swimin the river»-«Ты любишь плавать в реке» и так далее.Водящие меняются.

*Now look atthe picture,page 59 .Tell me ,please.What doesTiny do onFriday?(Теперь посмотрите на картинку на странице 59 и скажите ,что делает Тайни по пятницам.)

(Это задание ученики выполнить не могут ,потому что не изучали правило построения утвердительного предложения в 3-ем лице ед. числа настоящего простого времени)

*Рефлексия деятельности.

-Ребята,где и почему возникло затруднение?

-Забыли некоторые выражения, не все дни недели помним, кто-то плохо выучил стихотворение.Самое трудное –сказать ,что делает Тайни в раные дни недели,потому что мы это ещё не изучали.

3)Постановка учебной задачи.4-5 мин.Групповая работа.(Разбились по группам ,выбрали социальные роли)

*Уч-ль даёт ученикам конверты ,в которых находятся предложения в разрезанном виде и предлагает их выложить на парте в правильном порядке.

Listens to musicTiny on Mondays (Tiny listens to musicon Mondays ) -Тайнислушаетмузыкупопонедельникам.

(Дети либо выстраивают правильно предложения ,но не могут объяснить свой выбор ,так как не знакомы с данной структурой .Либо не могут построить .)

-Чем это задание не похоже на предыдущее?(вопрос к спикеру каждой группы)

-Первое задание было устное ,второе письменное.Исчезло слово «like» при помощи

которого мы уже строили предложения.И появилось окончание «s» у глагола.

-Почему не смогли выполнить это задание?Чего мы ещё не знаем?

-Правило.

-Совершенно верно.Нам нужно познакомиться с правилом «PresentSimple» (настоя-

щее простое время) и с исключением из правила.

4) «Открытие нового знания» 7-8 мин.Продолжаем работать в группах .Меняем соци-

альные роли.

-Почтальон принёс ещё один конверт с важным письмом ,но оно пострадало от дож-

дя и ветра. Оно рассыпалось на кусочки.Ваша задача –сложить письмо в соответст-

вии с личными местоимениями 1-го,2-го и 3-го лица ед.и множественного числа.А

также сравнить предложения,найти отличия и нарисовать схему построения утверди-

тельных предложений в настоящем простом времени.

-Put the sentences in the correct order compare and find differences .

-Эталон:

I read on Monday.

You read on Tuesday.

He reads on Wednesday.

She reads on Thursday.

We read on Friday.

They read on Saturday.

-Ученики должны прийти к выводу ,что правило кратко можно зафиксировать следующим образом:

I

You -----read НО!!! He

We She ----reads

They

(Но они рисуют данное правило символами и вывешивают постеры на стену)

4а)Физразминка!

5)Первичное закрепление .4-5 мин.

*Задание – «Опишите картинку одним предложением» стр.59. Describethe picture.

(фронтальная работа и работа в парах)

6)Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.4-5 мин.

Задания выполняются письменно и проверяются самостоятельно по эталону (правильный вариант на доске).

*Тест на карточках .Задание –раскройте скобки ,поставив глагол в нужную форму.

-Open brackets and put the verb in the correct form.

1.She….(to live ) in Tomsk.

2.I….(to write) poems.

3.He…(to draw) pictures.

4.We …(to play computer games) on Friday.

*Задание «Найди ошибки»-Find mistakes.

На доске записаны предложения с ошибками, исправьте их .

1.Billy count well.

2.They writes well.

3.Mary play tennis well.

4.Jane sing merry songs.

7)Включение нового знания в систему знаний и повторение.7-8 мин.

*Составьте устный рассказ из 5-7 предложений о том ,что делает твой друг или одноклассник в разные дни недели и рассказать друг другу.(Учитель слушает как работают дети и исправляет ошибки,если требуется).

*Прочитайте начало сказки ,которую написал Тайни.Скажи ,кто приехал к городской мышке.И закончи предложения в соответствии с прочитанной сказкой.(Complete thesentences.)

8)Рефлексия деятельности .2-3 мин.

-Ребята,удалось нам решить поставленную задачу?Каким способом?Какие получили результаты?Что нужно сделать ещё?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241731-scenarij-uroka-anglijskogo-jazyka-v-3-klasse-