Разработка урока русского языка в 9 классе по теме: «Стили русского литературного языка»

Урок русского языка по теме: «Стили русского литературного языка»,

9 класс

Мукажанова Светлана Михайловна, учитель русского языка и литературы, ГБОУ РО «Школа музыкантских воспитанников»,

г. Ростов-на-Дону.

Тема: Стили русского литературного языка

Цель урока: повторить основной признак литературного языка- наличие системы общепризнанных норм; обобщить сведения о стилях литературного языка; продлить работу над навыками стилевого разбора текстов; познакомить учащихся с такими деловыми бумагами, как заявление, автобиография.

Синтаксический разбор предложения.

Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. (К.Паустовский)

- Запишите это предложение в форме прямой речи, разорваной словами автора.

II. Сообщение учащегося о литературном языке и его нормах.

1.Тезисы сообщения:

1) Основу русского национального языка составляет Литературный язык.

2) Литературный язык- это язык книг, газет, театров, радио, телевидение, государственных учреждений. В школе изучается литературный язык.

3) Русский литературный язык – язык нормированный. Произношение слов, их выбор и употребление грамматических форм, построение предложений в лтературном языке подчиняются определенным правилам, или нормам. Они охватывают все его стороны: письменную и устную разновидности, произношение, лексику, словообразование, грамматику.

2. практические задания, которые проводит учащийся.

- произнесите слова в соответствии с нормами устной литературной речи. (Вывешивается табличка.)

Произносите правильно

абзАц досУг агЕнт слУчай аргумЕнт процЕнт

бюрокрАтия ремЕнь вИдение

буржуазИя видЕние партЕр

вЫборы, вЫборов квартАл гЕрбовый

3) Работа с учебником.

3.Работа с учебником

Упражнение 18 (Ладыженская,9клас, русский язык)

4. Коллективная работа.

Выберете нужную форму слово в проецированных на экране предложениях:

Я (кладу, «ложу») книгу на место.

Сегодня же («езжай», поезжай) к бабушке.

Они («хочут», хотят) ехать в город.

(«Ихняя», их) машина сломалась.

5.Устная работа.

Определить стиль

Учитель читает отрывки из рассказа Куприна «Вечерний гость»(упражнение 17), из энциклопедического словаря «Черное море» (упражнение 20), фрагмент тенкта «Русский язык» из книги Д. Лихачева «Заметки и наблюдения» (упражнение 24)

6. Назвать нарушение литературных норм

Диалог двух мальчиков на улице (сценка)

На друг другу идут мальчики. Один хлопнул другого по плечу.

-Ты молоток!

-Молоток? (удивленно, непонимающе)

-Молоток-значит молодец. Молодец, что молчал. А то мы бы погорели.

-Погорели?

-Ну, влипли бы.

- Влипли?.. (в раздумье)

- Ну, засыпались бы, понимаешь? (Мальчик отрицательно покачал головой.) (По Ю.Томину.)

Дать определение жаргона, предостеречь от употребления жаргонизмов в речи.

Обобщение и подведение итогов.

1.Назвать стили литературного языка, их своеобразие и определить сферу использования.

2. выполнить на доске упражнение 23.(заполнить таблицу)

3. Составление деловых бумаг(заявление)

Домашнее задание.

Параграф 3, упражнение 27(разбор выполнения производится на уроке.

Написать автобиографию.

Литература:

«Дидактические материалы для 9 класса» под редакцией Л.И.Мальцевой 2011г.

Толковый словарь В.Даля

Толковый словарь Ожигова

Учебник русского языка для 9 класса Ладыженская Т.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241769-razrabotka-uroka-russkogo-jazyka-v-9-klasse-p