Конспект урока по математике в 3 классе по теме «Решение арифметических задач»

Цели деятельности учителя

Закреплять навыки решеия задач, примеров.

Развивать умения наблюдать, выделять главное, анализировать; развивать внимание , логическое мышление, математическую речь, память, познавательную активность.

Воспитывать доброжелательность, взаимопомощь.

Тип урока

Повторение предметных знаний.

Планируемые
образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся:

выбирать необходимую информацию для решения учебной задачи; моделировать ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка; анализировать текст учебной задачи с целью поиска алгоритма ее решения;получат возможность научиться: формулировать свойства умножения и деления; обосновывать выбор арифметических действий для решения задач.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):познавательные – сопоставлять объекты по одному (нескольким) признакам, выявлять сходство и различие объектов; коммуникативные – оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета, приводить убедительные доказательства своей позиции;регулятивные – планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

I. Актуализация знаний

Устный счет в игровой форме

Организует устный счет с целью актуализации знаний.

1.Какая сумма больше – слева или справа?

1 9

21 89

321 789

4321 6789

Отвечают
на вопросы. Выполняют задания на формирование навыка устного счета

Фронтальная

Личностные: осознают
свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные:общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления
о предмете; сравнивают
и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям; находят закономерности; самостоятельно продолжают их по установленному правилу

Устные ответы

2. Назовите три числа, которые в сумме дают число, записанное в скобках.

35, 18, 17, 19 (73)

44, 10, 12, 36, 40 (86)

35, 27, 28, 26, 30, (90)

Заполняют пустые «окошки»

Фронтальная

Устные ответы

3. Решите задачу.

При озеленении проспекта планировалось высадить 100 деревьев. По одной стороне проспекта посадили 40, а по другой – 60 деревьев. Был ли выполнен план посадки деревьев?

Решают
задачу

Фронтальная

Устные ответы

– Знайка сделал чертеж:

Он написал на нем все натуральные числа от 2 до 18. Из них в левый круг попали числа, которые делятся на 2, в правый – на 3, в нижний круг – на 4. Запишите эти же числа так, как это сделал Знайка

Расставляют числа в соответствии с условием

Фронтальная

Устные ответы

II. Сообщение темы урока

Сообщение темы урока. Определение целей урока

Задаёт вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.

Чтение стихотворения:

Хоть ты смейся, хоть ты плачь, не люблю решать задач.

Потому что нет удачи на проклятые задачи.

Может быть, учебник скверный, может быть таланта нет,

Не могу открыть секрет: как задаче дать ответ…

- Итак, в какую область математики мы отправляемся?

Слушают
и обсуждают тему урока.
Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока

Фронтальная

Личностные: устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Регулятивные: определяют тему и цели урока, последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Коммуникативные: умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Устные ответы

III. Изучение нового материала

Фронтальная работа

Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников.

Решите задачу.

На озере плавало 36 уток, а гусей на 27 меньше. Сколько всего уток и гусей плавало?

Составьте задачу.

На один костюм -?

Количество костюмов – 6 шт.

Всего ткани – 30 м

- Запишите решение в тетради.

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение. Решают задачу.

Индивидуальная, фронтальная

Личностные: осознают
свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные: умеют ориентироваться в учебнике; определяют умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы; отвечают на вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике.

Регулятивные: самостоятельно организуют свое рабочее место; умеют следовать режиму организации учебной деятельности; оценивают

свое задание.

Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения

Устные ответы.

Выполнение задания в тетради

Задача 15

(с. 42)

1. Прочитайте задачу, Что известно? Что требуется узнать? Решите задачу.

Запись: Зефир -72 кг по 8 кг

Конфеты – 49 кг по 7 кг

Всего - ? к.

Определяют истинное высказывание

Фронтальная

Работа в тетради.

Физкультминутка

Выполняют упражнения

IV. Первичное осмысление и закрепление

Задача 16

(с. 43)

Задаёт вопросы. Комментирует и корректирует ответы. Наблюдает за работой учащихся. Комментирует ход решения.

– Прочитайте задачу. Рассмотрите рисунок. Что известно? Что требуется узнать? Решите задачу.

Отвечают на вопросы.

Решают.

Индивидуальная

Познавательные:общеучебные – отвечают на простые и сложные вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию
в учебнике; логические – сравнивают объекты по нескольким основаниям; находят закономерности; самостоятельно продолжают их по установленному правилу.

Регулятивные: оценивают свое задание по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Коммуникативные: участвуют в диалоге; выполняют различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)

Работа в тетради.

Задача18

(с. 43)

- Прочитайте задачу. Что известно? Что требуется узнать? Объясните, как рассуждал Юра?

Решите задачу другим способом.

Какой из способов решения лучше?

Решают задачу

Фронтальная

Работа в тетради

Задача62

(рабочая тетрадь с. 20)

– Прочитайте задачу. Что известно? Что требуется узнать? Решите задачу двумя способами.

Самостоятельное решение.

Фронтальная

Работа в рабочей тетради

V. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Предлагает оценить свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки. Проводит беседу по вопросам:

- Над какой темой работали на уроке?

-Какая задача вам показалась самой трудной?

Отвечают на вопросы.

Проводят самооценку, рефлексию

Индивидуальная, фронтальная

Личностные: понимают, в чем значение знаний для человека.

Коммуникативные:выполняют построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные: выполняют оценку результатов работы

Оценивание работы

учащихся на уроке

Домашнее
задание

Поясняет домашнее задание.

№ 63 (рабочая тетрадь)

Записывают задание

Фронтальная

Наблюдение