Технологическая карта по естествознанию. Старшая группа. Тема: Профилактика заболеваний

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Учет -

Учет+

Мотивационно –побудительный

Беседа.

Ребята, все люди хотят быть здоровыми и счастливыми, поэтому мы стараемся беречь свое здоровье.

- Что мы говорим при встрече человеку?

- Это мы желаем здоровья человеку, с которым здороваемся.

Дети сидят на ковре.

Организованно –поисковый

Воспитатель показывает иллюстрацию больного мальчика.

Дети посмотрите у него печальный вид, он чихает, он охрип.

Ребята, Вова сегодня грустный. Что же с ним произошло?

Ребята, а как можно узнать, что ты заболел?

Воспитатель говорит Вова наверное не следит за своим здоровьем.

Дети а кто такие микробы?

А где они находятся?

Давайте расскажем Вове, что нужно делать, чтобы микробы не попали в организм человека?

Воспитатель рассказывает о разных видах заболеваний.

Д/и «Можно – Нельзя»

Ребята, микробы находятся не только на руках, предметах, одежде, но и летают по воздуху. Микробы могут передаваться от одного человека к другому. Когда вы чихаете и не прикрываете нос и рот, микробы разлетаются в разные стороны, заражая всех окружающих.

Давайте поиграем и покажем Вове, как это происходит.

Дети делятся на две команды: «Чихающие» и «Заражающие»

Воспитатель спрашивает у детей

Дети а к кому нужно обратиться Вове что бы он выздоровел?

Воспитатель объесняет детям для чего нужен врач.

Воспитатель предлагает помочь вове выздороветь и предлагает детям

физ минутку.

А сейчас пойдём к следующему спасению от микробов и болезней - к чистоте.

Отгадайте какие средства гигиены скрываются в загадках.

Дети отвечают на вопросы.

Он заболел.

Болит голова, хочется спать, не хочется двигаться. Может подняться температура

Дети отвечают на вопрос.

Это очень маленькие и вредные организмы.

В пыли, грязи и даже на руках.

Закаляться: принимать воздушные и солнечные ванны; есть больше овощей и фруктов и обязательно лук, чеснок. Не пользоваться чужими личными вещами.

Мыть руки с мылом.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Давайте сыграем в игру «Можно-нельзя». Если вещью можно пользоваться сообща, говорим: «Можно», если нет, то говорим: «Нельзя».

Дети расходятся на расстояние до 5 метров. Команда «Чихающих говорит: «Ап-чхи» и бросает в противоположную команду теннисные шарики. Дети из команды «Заражающихся» должны увернуться. Тот, в кого попал шарик, выходит из игры и начинает «чихать».

Врач должен поставить диагноз и назначить лечение. Выписать рецепты.

Чтобы нам не болеть,

И не простужаться,

Мы зарядкой с тобой

Будем заниматься.

(ходьба по кругу друг за другом)

Чтоб расти нам сильными,

Ловкими и смелыми

(рывки руками перед грудью)

Ежедневно по утрам

Мы зарядку делаем

(наклоны в стороны)

К солнцу руки поднимаем

(поднять руки вверх)

Поднимаем! Опускаем!

Дружно, весело шагаем,

(попеременно поднимаемся с носка левой ноги на правый)

Приседаем!

(приседание)

И встаём!

И ничуть не устаём.

(повороты туловища в стороны)

Чтобы мы никогда не болели,

Чтобы щёки здоровым румянцем горели,

Чтобы было здоровье в отличном порядке,

Всем нужно с утра заниматься зарядкой!

(прыжки в чередовании с ходьбой)

1. Если руки ваши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать.

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли –

Жить нельзя нам без… Вода

2. Гладко, душисто, моет чисто. Мыло

3. Вытираю я, стараюсь,

После бани паренька,

Всё намокло, всё измялось-

Нет сухого уголка. Полотенце

4. Хоть на вид она не очень хороша

и немножечко похожа на ежа,

Очень любит перед тем, как лягу спать,

На зубах моих минутку поплясать.

Зубная щетка.

Рефлексивно – корригирующий

Воспитатель хвалит детей и предлагает детям помочь Вове и подарить баночки с вареньем.

Дети помогают Вове.

И повторяют с воспитателем проделанную работу на занятии.