Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе. «Сказочный сундучок»

Конспект занятия по формированию элементарных

математических представлений во 2 младшей группе.

«Сказочный сундучок»

Интеграция образовательных областей:  «Познание», «Физическая культура», «Развитие речи», «Социально-коммуникативная».

Образовательные задачи: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры; основные признаки предметов; цвет, форму, величину. Учить устанавливать соответствие между множествами. Закрепить навыки счета до 4-х.

Развивающие: продолжать осваивать умение различать правую и левую руки, составлять из частей целое. Развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.

Воспитательные: воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, развивать доброжелательные отношения.

 Материалы: сундучок, кукла, бабочки, зайка, ключи, образцы бус, набор геометрических фигур, полянка с цветами, ручеек, разрезанные картинки.

 Ход занятия

 Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Начинает звучать музыка.

 Воспитатель: Посмотрите, дети, какой прекрасный сундучок стоит. Хотите узнать, что в нем находится?

 Дети: Да.

 Воспитатель: Давайте его откроем. Посмотрите, какой большой замок, но у нас есть три ключа. Какой они формы?

 Дети: Треугольник, квадрат, круг.

 Проводится игра "Найди, какой же?"

 Замок сундучка и ключи имеют определенную геометрическую форму. Дети подбирают каждый ключик. Выбор определяется путем приложения фигуры на изображение. Правильно выполненное задание позволяет открыть замок.

 В сундучке будет кукла.

 Воспитатель: Посмотрите, кто оказался в этом сундучке. Это кукла Маша. Она большая или маленькая?

 Дети: Маленькая.

 Воспитатель: Посмотрите она веселая или грустная?

 Дети: Грустная.

 Воспитатель: Давайте узнаем, что с ней случилось. Она собиралась к нам в гости. Надела красивое платье и разноцветные бусы. Но по дороге веревочка разорвалась и бусинки рассыпались. Давайте поможем их собрать.

 Воспитатель показывает детям часть нитки бус и говорит, что они рассыпались. Их нужно собрать, используя для них круги двух цветов. У каждого ребенка набор геометрических фигур и образец (начало нитки бус, круги чередуются по цвету). Ребенок собирает так, как показано в начале нитки, отбирая фигуры по цвету.

 Воспитатель: Посмотрите, дети, какая сейчас стала кукла? Почему?

 Дети: Веселая. Потому что собрали бусы.

Пальчиковая гимнастика
ЗАМОК

На дверях висит замок. Пальцы в замочек, слегка покачивать

Кто его открыть бы смог? "Замочком" вперед-назад

Мы замочком повертели, Повертеть "замочком"

Мы замочком покрутилиПальцы сомкнуты, а ладошки трутся друг о друга.

Мы замочком постучали,Пальцы сомкнуты, а ладошки стучат друг о друга.

Постучали, и открыли! Показать ладошки

 Воспитатель: Давайте посмотрим, что еще есть в нашем волшебном сундучке (достает бабочки). Посмотрите, дети, какие красивые бабочки. Какие они по цвету?

 Дети: Красные, синие.

 Воспитатель: Хотите поиграть с ними?

 Дети: Хотим.

Воспитатель: Какое у нас сейчас время года?

 Дети: Зима.

 Воспитатель: А что делают бабочки зимой?

 Дети: Спят.

 Воспитатель: А наши бабочки из сказочного сундучка. В наших руках они сейчас оживут и полетят на полянки, искать красивые цветочки, такого же цвета, как они сами. Возьмите бабочек в правую руку, (рассматривает с детьми полянку с красными цветами). Сколько цветов на полянке? Давайте посчитаем.

 Дети: Один, два, три, четыре.

 Воспитатель: Давайте посчитаем сколько бабочек? (Спросить одного ребенка).

 Дети: Один, два, три, четыре.

 Воспитатель: Что из этого следует? Что бабочек столько, сколько и цветов. Одинаковое количество, поровну. (Рассматривает другую полянку). Сколько цветов?

 Дети: четыре.

 Воспитатель: Сколько бабочек?

 Дети: три.

 Воспитатель: Чего у нас больше? Цветов или бабочек?

 Дети: Цветов.

 Воспитатель: На сколько?

 Дети: На один.

 Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что без бабочки остается один цветок.

Физкультминутка.

Видишь, бабочка летает,  Машем руками-крылышками.

На лугу цветы считает.  Считаем пальчиком.

— Раз, два, три, четыре, пять.  Хлопки в ладоши.

Ох, считать не сосчитать!  Прыжки на месте.

За день, за два и за месяц...  Шагаем на месте.

Шесть, семь, восемь, девять, десять.  Хлопки в ладоши.

Даже мудрая пчела  Машем руками-крылышками.

Сосчитать бы не смогла!  Считаем пальчиком.

 Воспитатель: Вы слышите, ребята, кто-то плачет? Давайте посмотрим.

 Дети и воспитатель собираются пойти посмотреть, кто плачет, но на пути им встречается речка.

 Воспитатель: Ребята, что это?

 Дети: Речка.

 Воспитатель: Она какая? Широкая или узкая?

 Дети: Широкая.

 Воспитатель: Как нам перейти через речку?

 Дети: По мостику.

 Идут дальше. На пути встречается ручеек.

 Воспитатель: Дети, посмотрите, это что?

 Дети: Ручеек.

 Воспитатель: Какой он? Широкий или узкий?

 Дети: Узкий.

 Воспитатель: Мы можем его перейти?

 Дети: Да.

 Воспитатель и дети находят зайку.

 Воспитатель: Дети, кто это?

 Дети: Зайка.

 Воспитатель: Давайте с ним познакомимся и спросим, почему он плачет.

 Дети: Зайчик, как тебя зовут?

 Зайчик: Степашка.

 Дети: Почему ты плачешь?

 Зайчик: Потому что я заблудился и очень хочу есть.

 Воспитатель: Ребята, поможем зайчику?

 Дети: Да.

 Проводится игра "Разрезные картинки"

 Дети составляют картинки из четырех частей.

 Воспитатель: Посмотри, Степашка, какую мы тебе морковку собрали. Воспитатель угощает зайчика морковкой (муляж).

 Зайчик: Спасибо вам, ребята.

 Воспитатель: Давайте, ребятки, попрощаемся с зайчиком. Мы помогли зайчику, составили картинки из частей.

 Дети: До свидания, Степашка.

 Воспитатель: Давайте попрощаемся с Машей. Мы помогли ей собрать бусы. Бусинки были разные по цвету.

 Дети: До свидания, Маша.

 Воспитатель: Давайте попрощаемся с бабочками. Мы с вами сегодня узнали, что на полянке было больше синих цветов, чем синих бабочек на один, а красных цветов и бабочек поровну.

 Дети: До свидания, бабочки.

 Воспитатель: Ребята, вам понравилось помогать нашим друзьям? Что вам больше всего понравилось? В какие игры вы играли? Воспитатель благодарит детей и раздает угощенье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242342-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-jelementa