Конспект НОД с детьми по образовательной области: Художественное творчество (рисование) в младшей группе: «Деревья на нашем участке»

Конспект НОД с детьми по образовательной области: Художественное творчество (рисование) в младшей группе: «Деревья на нашем участке»

Программное содержание:

Образовательная область «Художественное творчество» (рисование):

- учить рисовать веточки деревьев;

- совершенствовать умение правильно держать кисточку, удалять лишнюю краску о край банки; смывать кисточку в 2-ух водах (в маленькой и большой банках);

- учить различать коричневый цвет;

- развивать творческое воображение, добавляя в рисунок дополнительные детали (рисовать снежинки методом примакивания, ватными палочками и тд.)

Образовательная область «Познание» (Ознакомление с природой):

- развивать умение замечать изменения в природе (состояние деревьев летом, осенью, зимой и ранней весной);

- знакомить со строением зимних деревьев: ствол, ветки.

Образовательная область «Физическая культура»:

- развивать умения согласовывать движения со словами;

- приучать действовать совместно, повторяя за воспитателем.

Образовательная область «Труд»:

- при6нимать личное участие в элементарных трудовых процессах (наливать воду в банки и сливать после продуктивной деятельности), промывать кисть.

Предварительная работа:

Наблюдения за сезонными изменениями природы: погодой, состоянием деревьев и их изменениями.

Рассматривание альбома «Деревья».

Рисование осеннего дерева с желтыми листьями (методом примакивания).

Индивидуальная работа: помощь детям в рисовании веток.

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал:

- иллюстрации деревьев в разное время года (презентация); - рисунки стволов деревьев (березы и дуба); - образец педагогического рисунка; - модели для фланелеграфа (ствол, ветви);

Раздаточный материал:

- гуашь коричневого и белого цветов, листы тонированной бумаги, кисточки № 4, банки маленькие и большие с водой, подставки для кисточек, тряпочки;

Оборудование: мультимедийное оборудование, магнитофон, магнитная доска; мольберт, фланелеграф. Для рисования – 2 ведра (с водой и без воды), ветошь.

Методические приемы:

Загадывание загадки.

Рассматривание фотографий деревьев в разное время года с наглядным сопровождением – компьютерной презентацией.

Выкладывание моделей на фланеглеграфе.

Физкультминутка.

Образец рисования веточек дерева воспитателем (частичное изображение).

Продуктивная деятельность. Игровая мотивация – нарисуем дерево на нашем участке.

Анализ работ. Поощрение.

Содержание образовательной деятельности:

- Сейчас я загадаю вам загадку, а вы отгадаете ее.

«В шубе летом, а зимой раздеты». Умницы, это деревья.

- Ребятки, посмотрите на деревья на нашем участке. Летом они были с зелеными листочками (показывает презентацию). Какие деревья вы знаете? (береза, яблоня, клен, дуб, ель).

- Осенью листочки пожелтели, а потом и облетели с деревьев. С той поры до самой весны стоять деревцам без одежки.

- Но теперь, зимой, хорошо стало видно, что у деревьев есть ствол и ветки, и можно научиться их нарисовать.

- Посмотрите. Деревья бывают самые разные: высокие и низкие, стройные и раскидистые (показывают рисунки стволов березы и дуба). Вот это береза. А это дуб. Ребятки, какой ствол у березы? (тонкий). А какой ствол у дуба? (толстый).

- Но если мы посмотрим на них, то увидим, что у всех деревьев есть веточки (прикрепляет к фланелеграфу фигурки ствола, а затем и веток). Вот так выглядит дерево. Ствол у него толстый, а веточки тонкие и направлены вверх, к солнышку. Снизу ветки длинные, а кверху - короткие.

- Поднимите руки вверх. Вот такие ветки направлены вверх.

- Попробуйте сами сложить из фигурок изображение дерева.

- Даша, подойди к мольберту, сложи из фигурок изображение дерева. А теперь, София, Ярослав (по очереди выполняют задание).

- А какого цвета ствол и веточки? (коричневого). Стволы деревьев и веточки рисуют коричневым цветом.

- А сейчас мы с вами превратимся в деревья.

Физкультминутка.

«Ветер деревья качает».

И.п. стоя, ноги на ширине плеч, руки вверх.

Наклоны вправо-влево.

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет,

Раз наклон, и два наклон,

Зашумел листвою клен.

- А теперь, займите свои места, присаживайтесь.

- Посмотрите, на наших листочках уже что-то нарисовано. Что же это? Это ствол дерева. Что же нужно дорисовать на этом рисунке? (веточки). Вот их мы и будем рисовать. Нарисуем дерево на нашем участке.

- Вот так надо рисовать веточки (с одной стороны и с другой, слева и справа; снизу ветки длинные, кверху они короче, и самые короткие – наверху).

- Ребятки, закончите свой рисунок, нарисуйте ветки. А еще можно нарисовать снежинки кончиком кисточки или ватной палочкой (рисование). Напоминаю, как держать кисточку, удалять лишнюю краску о край банки, смывать кисть сначала в маленькой банке, затем в большой.

- А теперь возьмите, Егор, Полина свои работы и выставите их на стенд. Посмотрите, у нас целый лес вырос в группе. Полюбуйтесь нашими рисунками. Матвей, кому ты хочешь подарить свое дерево? Злата, какое у тебя настроение после рисования дерева? Рената, расскажи, что еще сегодня мы делали? Что вам больше понравилось? Как много красивых деревьев: ветки тонкие, смотрят вверх.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242534-konspekt-nod-s-detmi-po-obrazovatelnoj-oblast