Сценарий непрерывной непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми раннего возраста (1-3 года) «Платочки для Матрёшки»

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Вовлечение детей в деятельность…

Звучит музыка «Русские Матрёшки» в исп. «Терем –квартет».

Воспитатель: Музыка играет, гостей собирает!

Воспитатель вместе с детьми подходит к столу, на котором стоят Матрёшки.

Воспитатель: Погляди скорее, щёчки розовеют, пёстренький платочек, сарафан в цветочек, пухленькие крошки, их зовут … ( ответы детей –Матрёшки!)

- Какие красавицы к нам пришли. Это Матрёшки – расписные русские игрушки! Здравствуйте, Матрёшки!

(Хоровой ответ, индивидуальные ответы детей)

Физическое развитие

Речевое развитие

Слушание

Рассматривание

- соблюдать режим проветривания.

Обеспечивать коммуникативное развитие, совершенствуя диалогическую речь, как средство общения;

- использовать простейшие формы речевого этикета (приветствие)

Учить слушать музыку

Использование простейшей формы речевого этикета –приветствие.

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Все расписываем подробно

В. Русская красавица, всем нам очень нравится! У Матрёшки говорят, самый лучший наряд!

Дети, а во что одета Матрёшка? Милана, Какого цвета сарафан у твоей Матрёшки! Женя, а Какого цвета у твоей Матрёшки платок?

Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель трясёт матрёшку: - С секретом Матрёшка, нам всем интересна. Открылась Матрёшка, а в ней всё семейство!

В: - Была одна кукла, а теперь две. Одна большая – это мама Матрёшка, другая маленькая – это дочка Матрёшка.

- Ребята, пожалуйста, достаньте маленькую Матрёшку из большой!

Дети выполняют действие, педагог при необходимости помогает.

В. Большие Матрёшки пошли гулять. (Педагог ставит свою игрушку на стол и просит детей поставить больших Матрёшек на «лужок» на середину стола). Выстраивается колонна больших Матрёшек.

А теперь, мамы зовут к себе дочек. «Дочки идите к нам» Выстраивается колонна маленьких Матрёшек

В:- Как Матрёшка ходит по дорожке.

Переулочком – перепёлочкой, а по улице идёт – белым лебедем плывёт!

-Дети, покажите, какие Матрёшки большие?(Дети поднимают руки вверх) А какие Матрёшки маленькие (дети приседают)

В: Матрёшки, очень любят танцевать. Их самый любимый танец «Пляска с платочками» А вы хотите потанцевать?

(Ответы детей. – Да, хотим)

Создание проблемной ситуации

В:- А платочки наших Матрёшек унёс проказник –ветерок. И Матрёшки очень просят вас помочь им сделать новые платочки для весёлых танцев. Поможем Матрёшкам?

Ответы детей.

В: А для этого, разомнём наши пальчики.

«Вот как наши ребятишки,

Расшалились словно мышки.

Ловко пальчиками трут,

Словно лапками скребут

Ш-ш-ш…

(Движения: дети трут ладошку о ладошку, приложив палец к губам)

В: Теперь наши пальчики готовы и мы будем украшать платочки для Матрёшек.

Выбирайте, тот платочек, который вы хотите украсить для своей Матрёшки.

А как мы будем их украшать, я вам сейчас покажу!

- Для этого нужно обмакнуть пальчик в краску и приложить к «платочку, получаются горошки!

Воспитатель следит за выполнением инструкции. Поддерживает детей.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Диалог

Рассматривание

Манипулирование с предметами

Похвала детей

Показ

Танец с платочками

Просьба

Пальчиковая гимнастика

Свободный выбор детей

Показ готового образца и алгоритма выполнения на шаблоне - заготовки в технике «пальчиковое рисование»

- побуждать детей к действиям с предметами, (вкладывание и изымание, открытие и закрытие);

- продолжить работу по формированию у детей представлений о цвете и размере предметов.

- формировать орудийную деятельность, обеспечивая развитие ручной умелости, мелкой моторики совершенствуя

- использовать в совместной деятельности потешки, песенки, небольшие авторские стихи.

- обеспечить необходимый двигательный режим;

- обогащать опыт детей движениями под музыку;

- помочь воспитаннику реализовать цель, соответствующую его личным интересам

активизировать практический опыт детей через проигрывание «проблем» куклы Матрёшки;

способствовать становлению целенаправленной деятельности ребёнка в рисовании пальчиком;

Действует с предметами. Умеет вкладывать, изымать, открывать, закрывать.

Имеет представления о цвете и размере

Сформирована орудийная умелость

Выполняет движения под музыку

Соотносит действия и слова

Владеет простейшими приёмами пальчикового рисования

Рисование пальчиком носит целенаправленный характер

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Дети рисуют в технике «Пальчиковое рисование»

В. Какие, вы молодцы! Матрёшки очень обрадуются.

Какие у вас получились платочки?

Ответы детей (яркие, красивые, расписные)

Какого цвета горошины на ваших платочках?

Ответы детей

Дети любуются выполненными работами.

Давайте подарим платочки Матрёшкам. Дети кладут расписные платочки рядом с Матрёшками.

Соц-комм.

Беседа

Любование

транслировать традиционную культуру в общении с детьми ( представить этнокультурный компонент).

-

Ребёнок испытывает радость и удовлетворение от выполненной работы.