Урок самопознания по теме «О доброжелательности» в 3 классе

Цель: содействие раскрытию содержания общечеловеческой ценности –Любовь

Задачи:

Расширять знания учащихся о качестве- любовь ко всем;

Развивать умение дружить;

Воспитывать чуткое и доброжелательное отношение учащихся к себе и окружающим.

Ресурсы:

презентация к уроку, мяч, листы формата А3, фломастеры, название темы урока, цитата урока.

Ход урока

1.Орг. момент. Позитивный настрой. «Концентрация на свете»

Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки положите на колени или на парту. Расслабьтесь. Закройте глаза.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди, где находится бутон цветка. И под лучами солнца бутон медленно распускается, лепесток, за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.

Представьте, что свет начинает всё более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел.

Дальше свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать только хорошие слова. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всём хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становится ярче и выходит за пределы вашего тела. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Посылайте свет во все уголки вселенной. Мысленно скажите: «Я в свете… Свет внутри меня… Я есть свет». Побудьте ещё немного в этом состоянии света, любви и покоя.

Теперь поместите этот свет снова в ваше сердце. Вся вселенная, наполненная светом находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихоньку можете открывать глаза. Спасибо.

-Кто желает поделиться впечатлениями?

музыка для позитивного настроя

2. Проверка домашнего задания.

1.(стр. 57- выучить стихотворение наизусть, ответить на вопросы)

Не шутка это и не сказка,

Волшебница –царица ласка.

Всего она добиться может,

В любом несчастье вам поможет.

Скажите ласковое слово,

И день вам улыбнётся снова.

Сквозь тучи к вам пробьётся свет.

Сильнее ласки в мире нет. (М. Лопатина)

Вопросы:

- О чём рассказывается в стихотворении?

-Почему говорится , что «всего она добиться может,

в любом несчастье вам поможет»?

-Как по - другому называют человека, который по доброму, с лаской относится ко всем?

-Кого из окружающих вас людей вы можете назвать доброжелательным человеком? Почему?

(ответы учащихся)

2.Инсценирование рассказа Н. Чабаевского (4 учащихся)

(стр. 59)

-Назовите главных героев.

-Почему девочки считали себя одинаковыми?

-Что случилось потом?

-Почему мама осудила дочку?

-Можно ли назвать поведение Сони недоброжелательным по отношению к подруге?

-Радуетесь ли вы успехам друга? Расскажите.

3.Позитивное высказывание

Доброе намерение – половина счастья (народная мудрость)

-Что значит доброе намерение?

-Как вы думаете, доброе намерение и доброе желание – одно и то же?

-Как вы считаете, а можно ли быть доброжелательным к людям, которые вам неприятны, к чужим людям?

Желать добра только тем, кто нравится, или тому, кто вас любит, – это толь­ко половина доброжелательности. Вы не хотите наполовину радовать­ся, наполовину дружить и любить. Настоящая доброжелательность также не должна быть наполовину.

4. Рассказывание истории. (Подарок учителя)

Дедушкин совет

Егорка был неплохим мальчиком, но как только он встречался с Валерой, он сразу же раздражался. Из всех знакомых Валерка был самым неприятным, всюду хотел быть первым, но, самое главное, он любил насмехаться и дразнилки обид­ные придумывал. Однажды Егорка под­рался с Валерой и пришел домой весь грязный. Дома его встретил дедушка, и Егорка рассказал ему обо всем, даже о том, как уже целый год, встречаясь с Ва­лерой и вспоминая о нем, он сильно сер­дится и злится.

– Надо быть, Егорка, доброжелатель­ным ко всем людям, даже к тем, кто тебе не нравится, – сказал ему дедушка.

– Как же это можно желать добра тем, кто не нравится и кто плохой? – удивил­ся Егорка.

– Может быть, только ты считаешь Ва­леру плохим, а другие, наоборот, счита­ют его хорошим.

– Нет, я точно знаю, что он плохой.

– Тогда скажи, Егорка, мама Валеры любит своего сына?

– Наверное любит, – ответил Егорка.

– А друзья у него в школе или во дво­ре есть?

– Есть.

– Вот видишь, другие к нему хорошо относятся, а ты не можешь. Значит, все дело в тебе самом, а не в Валере. Про­сто не хочешь ты быть доброжелатель­ным, а хочешь и дальше на него злым взглядом смотреть.

– Что же, дедушка, мне делать, если он мне не нравится?

– Ты можешь не играть и не дружить с ним, но всегда можешь тихо, про себя, пожелать ему чего-нибудь хорошего, что­бы он стал лучше и добрее. А продолжая злиться, ты будешь только сам себе вре­дить и душу свою пачкать.

– А просто молчать нельзя? – спро­сил Егорка.

– Нет, ты слишком долго злостью и раздражением отравлял свою душу, те­перь только добрые мысли ее очистить смогут. Ты только не забывай вовремя плохие мысли на добрые менять.

Стал Егорка делать так, как дедушка его научил. Увидит Валеру, отвернется в сторону и шепотом пожелает ему лучше и добрее стать. А если вспомнит о нем, то плохие мысли в голову не пускает, а сразу добрыми их вытесняет.

Через месяц идет дедушка домой, смотрит, а внук его Егорка с Валерой иг­рает и громко смеется. Улыбнулся дедуш­ка, глядя на сдружившихся ребят, и тут же, шепотом что-то доброе им пожелал.

Беседа

-Назовите главных героев рассказа.

-Почему Валера для Егорки был самым неприятным?

-Какой совет дал дедушка Егорке?

-Чем закончилась эта история?

-Как вы думаете, не мог или не хотел Егорка быть доброжела­тельным к Валере?

-А случались ли с вами похожие ситуации? Смогли ли вы проявить свою доброжелательность?

Разминка

Учитель приглашает детей в круг и предлагает им, перебрасывая мяч друг другу, назвать примеры проявления доброжелательности к людям.( помочь донести сумку, простить обиду, улыбнуться, сделать комплимент, сказать доброе слово, подбодрить и т.д.)

мяч

5.Творческая деятельность.

1.Задание 2 в тетради стр. 46 – Можно ли назвать доброжелательным человека, который никогда не улыбается, не здоровается, не употребляет в речи вежливые слова, внимательно слушает собеседника, предлагает помощь, говорит только о себе, поздравляет с общими праздниками, поддерживает в минуты неудач товарища? Выберите правильные ответы и дайте характеристику доброжелательному человеку.

2.Задание: составьте Правила доброжелательности.

1 группа. Отразите проявления доброжелательности в семье;

2 группа. Отразите проявления доброжелательности в классе;

3 группа. Отразите проявление доброжелательности в дружбе.

Презентация работ.

Вывод.

Рабочая тетрадь

листы формата А3, фломастеры

6. Групповое пение

«Дорога добра»

7. Домашнее задание

Стр.57-59 прочитать притчу, ответить на вопросы

Тетрадь – стр. 45 задание 1. Как можно проявить доброжелательность по отношению к окружающим? Напишите об этом на лепестках цветка.

8. Заключительная минута урока

-Сядьте поудобнее. Закройте глаза и вспомните всё хорошее, что было у нас на уроке. Пожелайте добра каждому человеку: своим родителям, бабушкам и дедушкам, друзьям, учителям и просто незнакомым людям. Спасибо вам за урок.