Учимся решать задачи

Демкина Татьяна Николаевна

МБДОУ «Инсарский детский сад «Солнышко»

Воспитатель

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе

«Учимся решать задачи»

Программное содержание:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение; упражнять в счете предметов по образцу; учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам; развивать внимание, память логическое мышление.

Демонстрационный материал: картинки имеющие отличия, 9 картинок с изображением зайчиков, 7 груш (счетный материал) и бумажная тарелка.

Раздаточный материал: счетные палочки, листы с изображением двух домиков разного цвета и дорожек к ним разной длины и разного цвета, 2 полоски бумаги в клетку.

Методика проведения:

Орг. Момент:

Воспитатель:Ребята, сегодня к нам в гости пришли Лунтик и Кузя. Мы будем не только составлять задачи, но и учиться рассказывать, что нужно сделать, для того чтобы ее решить. А наши гости будут следить и тоже учиться решать задачи.

Посмотрите, сколько груш в тарелке. («В тарелке 6 груш»)
Я положу в тарелку еще 1 грушу. Составьте задачу про то, что я сделала.

Вызванный ребенок рассказывает задачу.

Воспитатель: Что мы знаем? Сколько было груш? Сколько груш я положила?
— Да, это мы знаем, это условие задачи. Чего мы не знаем? Верно, мы не знаем, сколько груш стало в тарелке — это вопрос задачи. Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?
— Мы знаем, сколько было груш, а раз мы знаем, зачем же их пересчитывать.
Больше или меньше стало груш после того, как я положила в тарелку еще 1 грушу?
— Правильно, груш стало больше. Чтобы решить задачу, надо к 6 прибавить 1, получится 7. Можно теперь ответить на вопрос задачи? Кто ответит на вопрос задачи? Так что же мы сделали, чтобы решить задачу?

Воспитатель просит 2 детей повторить решение задачи.

2.Воспитатель: Ребята я предлагаю составить еще одну задачу и решить ее.

На панно 6 картинок с изображением зайчиков, на некотором расстоянии расположено еще 3 зайчика. (Воспитатель предлагает детям составить задачу на сложение)

«На поляне гуляли 6 зайчиков. К ним прибежали еще 3 зайчика. Сколько зайчиков стало на поляне?».

Воспитатель всеемте с детьми определят структуру задачи (условие, вопрос) и повторяют еще раз.

3. Игровое упражнение «Измеряем дорожки для зайчиков»

Воспитатель предлагает детям измерить длину дорожек с помощью бумаги в клетку, и узнать какая дорожка длиннее (короче). Полоску надо приложить к началу дорожки, отметить карандашом конец полоски, посчитать, сколько клеток уложилось в длине полоски.

- Скольким клеткам равна длина красной дорожки?

- Скольким клеткам равна длина зеленой дорожки?

- Какая дорожка короче: красная или зеленая?

- На сколько клеток красная дорожка короче зеленой?

- До какого домика зайчику быстрее будет добежать?

4. Физкультминутка

Сколько зайчиков у нас,

Столько и подпрыгнем раз.

Сколько палочек до точки,

Столько встанем на носочки.

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки.

5.Воспитатель: Ребята, вам надо выполнить «Задание с палочками», для этого нам понадобятся счетные палочки. Отсчитайте 4 палочки и сложите из них квадрат.
— А теперь, подумайте, какую палочку надо переложить на другое место, чтобы получить стульчик?
— Отсчитайте 6 палочек и сложите из них домик. Подумайте, какие 2 палочки надо переложить, чтобы получился флажок. Когда вы решите, как переложите палочки, и представите, что флажок получится, выполняйте задание.
— Ребята, скажите флажок, который получился у вас, похож с этими флажками.
— Из каких цветов состоит флаг России? Молодцы!

6. Воспитатель: Наши гости Лунтик и Кузя предлагают вам поиграть в их любимую игру «Найди отличия».

На доске две картинки с изображением мишки, сидящего на траве. Картинки имеют такие отличия, как количество, цвет, пространственные расположения предметов.

7. Воспитатель: Скажите, ребята, понравилось вам сегодняшнее занятие? Что понравилось?

- Я думаю нашим гостям тоже понравилось составлять и решать задачи. Будем рады видеть Лунтика и Кузю на наших занятиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243013-uchimsja-reshat-zadachi