Конспект НОД ФЭМП в старшей группе по теме: «Понятие число»

Конспект НОД ФЭМП в старшей группе по теме: «Понятие число»

Задачи:

1 Формировать понятие о том, что число (кол-во предметов) не зависит от расположения, цвета, формы и т.д. Учить детей тому, что число изменяется только в том случае, если прибавить или убавить предметы. Ознакомить детей с понятием задача.

2 Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

3 Воспитывать интерес к математическим занятиям, самостоятельность, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в затрудненной ситуации.

Словарная работа нивушка (Поле, возделанное для посева или засеянное хлебом), задача

Оборудование: развивающие карточки, геометрические бумажные фигуры, карточки для работы с геом. фигурами.

Ход занятия

1.Вводная часть

Орг.момент (сюрпризный момент): Он не знает ничего. Вы все знаете его. Мне ответьте без утайки.

Как зовут его?.. Незнайка. Ребята, он ничего не знает, да еще и потерялся, и никак не может вернуться домой, пока не преодолеет препятствия, мы поможем Незнайке вернуться домой?

2.Основная часть: Первое препятствие, а что же такое число?

Дидактическая игра «Загадочные фигуры»

– какие фигуры у меня на доске? – сколько всего фигур? – Скажите, если мы их поменяем местами, фигур станет меньше или больше7

– мысленно разложите фигуры по группам:

– по цвету; – по форме; – по размеру.

– сколько всего кругов? – квадратов? – сколько красных фигур? – синих фигур? – сколько больших фигур? – средних? – маленьких?

Физминутка « Мы устали, засиделись»

Мы устали, засиделись, Одна рука вверх, другая вниз,

Нам размяться захотелось. Рывками менять руки.

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот, Повороты корпусом.

А потом наоборот.

Приседанья начинаем, Приседания.

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись!

И в последний раз присели,

Тихо встали и на место сели. Дети садятся.

– Мы с вами хорошо поработали, размялись, но нам надо выполнить еще одно задание, готовы?

( работа с карточками - на красной полоске выкладываем число, на синей прибавляем, потом считаем)

– На полянке сидели четыре зайчика, из кустиков прискакал еще один зайчик, вопрос: сколько зайчиков стало на поляне? – правильно 5, а как вы об этом узнали – прибавили. Сейчас мы познакомимся со знаком +, иначе его называют прибавить. И если мы скажем 4 + 1 = 5 это уже называется задача.

Следующая задача: Настя и Вова решили помочь маме. Настя почистила 3 морковки, а Вова 1 картофелину, сколько всего овощей почистили дети? – Молодцы, ребята, мы справились и с этим препятствием.

Игра «Будьте внимательны»

Вотжаворонок с нивушки взлетел и полетел, Вы слышите, как весело он песенку запел?

Две лодочки по озеру широкому плывут, гребцы сидят на лодочках и весело гребут,

Три зайца от охотника прыжками в лес бегут. скорей, скорее, зайчики, в лесу вас не найдут!

Четыре скачут лошади, во весь опор летят, и слышно, как по камушкам подковы их стучат.

Вы слушали внимательно, а теперь ответим на вопросы:

– Сколько было жаворонков на нивушке? (1) Положите столько же кругов на синюю полосочку

– Сколько лодочек плыло по озеру? (2) Положите столько же треугольников – Сколько зайцев спряталось от охотников? (3) Положите столько же квадратов – сколько скакало лошадей? (4) Положите столько же прямоугольников

– каких фигур больше?, каких фигур меньше? – сколько фигур всего ? (10) – Молодцы, вы справились со всеми препятствиями, и помогли Незнайке найти дорогу домой. – До свидания, больше не теряйся.

3.Заключительная часть: – А теперь я вам предлагаю немного поиграть, готовы.

Игровое упражнение «Займи свое место».

Воспитатель убирает два три стульчика, во время игры.

– Расставьте стульчики по кругу. Играем 3 раза, кто остался без места выбывает. Слушайте команды.

– Один-два – все вставайте, – Три-четыре – приседайте, – Пять-шесть повернитесь, – Семь-восемь – улыбнитесь, – Девять-десять – не зевайте, свое место занимайте.

4.Подведение итогов: – Давайте подведем итоги, что узнали? Что понравилось, а что нет? – У вас на столе лежат таблички если занятие понравилось поверните табличку зеленым цветом ко мне, если не понравилось синим цветом ко мне. Давайте попробуем.

Использованная литература: Н.В. Лободина Комплексные занятия подготовительная группа, стр. 70.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243022-konspekt-nod-fjemp-v-starshej-gruppe-po-teme-