- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-класс по теме «Применение приемов, развивающих критическое мышление через письмо на уроках русского языка и литературы»
Участники мастер-класса научатся применять методы РКМЧП в своей практике.
655
0
Разработала Ким И.Н.
Тема мастер-класса: | Применение приемов, развивающих критическое мышление через письмо на уроках русского языка и литературы | |||||||
Общие цели: | продемонстрировать практическое применение следующих приёмов РКМЧП: ключевые слова, двучастный дневник, диаманта, открытый финал, эссе. | |||||||
Ожидаемые результаты: | участники мастер-класса научатся применять методы РКМЧП в своей практике. | |||||||
Время | Деятельность мастера | Деятельность слушателей | ||||||
Просмотр видеоролика -2 мин. Вызов 5 мин. | Просмотр Видео «Современный учитель» Прием «Ключевые слова» Данный прием развивает воображение, фантазию, способствует активизации внимания при знакомстве с текстом оригинала. Предметная сфера не ограничена. Вариант «А»: Парам отводится 5 минут на то, чтобы методом мозговой атаки по предложенным ключевым словам составить предположения, которые будут фигурировать в последующем тексте. Вариант «В»: Участникам предлагается в группе или индивидуально составить и записать свою версию рассказа, употребив все предложенные ключевые термины. Участники мастер-класса в группе придумывают и записывают свою версию рассказа, включив в него предложенные слова и выражения. Приложение 2 | На доске фиксируются ключевые слова: князь, петух, нельзя выпускать, почти готов, убегают прочь. Приложение 2 (слайд 3) | ||||||
2 мин. | Чтение притчи «Учитель боевых петухов» без заключительной части. Приложение 3 | Участники мастер-класса сопоставляют «свою» версию и версию «оригинального текста». | ||||||
5 мин. | Приём «Двучасный дневник» Задание: в левую сторону выписать важные ключевые слова и выражения из текста, а в правую колонку выписать собственные комментарии, т.е. понимание. | Слайд №4 Участники мастер-класса выписывают слова и словосочетания из текста и ассоциации к ним:
| ||||||
5 мин. | Задание: придумать финал притчи из 4-5 предложений, предположив, что ответил князь учителю боевых петухов. | Творческие группы представляют результаты своей работы. Презентация работ. Обмен впечатлениями в процессе обсуждения содержания дневника двойной записи. | ||||||
Осмысление 10 мин. | Прием «Открытый финал» Данный прием развивает образное мышление читателя, способствует развитию речи. Целесообразно его применять на стадии осмысления. Понятие о притче: Притча – небольшой рассказ, содержащий поучение. Приложение 4 (слайды 5) | |||||||
5 мин. | Задание: составить диамант Знакомство с правилами написания диаманта.Приложение 5. Стихотворная форма из 7 строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным зна- чением, полезно для работы с понятиями, противоположными по значению. Используется как способ синтеза материала. Развивает способность излагать мысль в нескольких значимых словах, емких и кратких выражениях. | Слайд №6 Вариант 1 группы: диаманта по притче Князь властный, нетерпеливый соглашается, спрашивает, беспокоится Богатый князь, настойчивый мастер предлагает, тренирует, воспитывает Терпеливый, опытный Учитель | ||||||
Рефлексия 2 мин | Мастер предлагает участникам мастер-класса дать обратную связь. (слайд 7) | Участники мастер-класса через выбор смайлика показывают обратную связь: А) Технология продуктивная. Обязательно применю в своей практике! В) Надо пройти курсы и подумать… С) Я еще не готов. Это не моё! |
Приложение 2
Прием « Ключевые слова»
Задание: с ключевыми словами князь, петух, нельзя выпускать, почти готов, убегают прочь придумайте и напишите небольшой рассказ из 5-6 предложений. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Приложение 3
Притча «Учитель боевых петухов»
К одному князю пришёл человек и предложил потренировать боевого петуха князя. Князь согласился. Прошло 10 дней. - Ну, как?- спросил князь.- Мой петух готов к бою? - Нет, нет! Он слишком самонадеян и рвётся в драку. Его нельзя выпускать! Прошло ещё 10 дней. - Ну, а теперь? - Нет, ещё рано. Он очень нервный, на всё реагирует. Чуть где, какой петух крикнет, он всё принимает на свой счёт. Его нельзя выпускать. Прошло ещё 10 дней. - А теперь? - Рано ещё. Сила и ярость переполняют его, прорываются наружу, и это заметно. Прошло ещё 10 дней. - Ну, а теперь-то готов? - Теперь почти готов. Он неподвижен и словно вырезан из дерева. На чужие крики не реагирует. Но другие петухи не хотят с ним драться и, едва завидев его, с криком убегают прочь…
Приложение 4
ПРИЕМ «ОТКРЫТЫЙ ФИНАЛ»
Задание: придумайте конец притчи из 4-5 предложений, предположив, что ответил князь учителю боевых петухов.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Приложение 5
Задание: составьте диамант (семистишие) на понятия-антонимы: князь и учитель.
Воспользуйтесь правилами написания семистишия:
1, 7 строчки – существительные антонимы;
2 – два прилагательных к первому существительному;
3 – три глагола к первому существительному;
4 – два словосочетания с существительными;
5 – три глагола ко второму существительному;
6 – два прилагательных ко второму существительному.
1. Князь
2. ___________________________________
3. ___________________________________
4. ___________________________________
5. ___________________________________
6. ___________________________________
7. Учитель
Ключевые слова и словосочетания из текста | Ассоциации, комментарии к выписанному |
Ключевые слова и словосочетания из текста | Ассоциации, комментарии к выписанному |
Ключевые слова и словосочетания из текста | Ассоциации, комментарии к выписанному |
Князь |
Петух |
Нельзя выпускать |
Почти готов |
Убегают прочь |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243046-master-klass-po-teme-primenenie-priemov-razvi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нейросети в работе педагога»
- «Особенности реабилитации и абилитации детей и подростков с ОВЗ»
- «Современные тенденции организации проектного обучения на уроках технологии в основной школе»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.