Перспективный план работы на февраль месяц в подготовительной группе

Раздел программы

Задачи

(из программы)

Формы работы

с детьми

Интеграция и

изменения развивающей

среды

Взаимодействие с родителями

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Физическая культура

-Формировать первоначальные представления о разнообразии спортивных игр (зимние виды спорта)

-Совершенствовать навыки катания на лыжах, санках

-Развивать интерес к физическим упражнениям, спорту

-закрепить умение детей легко ходить и бегать, энергично отталкиваться при прыжках;

- добиваться точного и энергичного выполнения всех упражнений;

-формировать правильную осанку, умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной площади опоры;

-развивать в играх – эстафетах быстроту, внимание, ловкость, выносливость;

-совершенствовать качества лазания по гимнастической стенке, усложнять движение, сочетая его с другими, меняя темп;

-формировать правильную осанку, укреплять мышечный корсет, развивать координацию движений;

-воспитывать доброжелательность, волю, чувство ответственности перед товарищами;

Хореография

Уточнить правила поведения за столом, в общественных местах

Расширить представление об оказании первой помощи в случае ушиба, царапины, вывиха

Повторить правила поведения в обществе в случае заболевания, ухода за больным

Уточнить представление детей о значении гигиенических процедур

-актуализировать и закрепить знания, умения и навыки по теме «Наша традиция-быть здоровыми!

-закрепить представление о значении позвоночника для организма человека;

-ввести понятие правильная осанка;

- воспитывать желание быть здоровыми

- учить детей заботится о своем здоровье

Подвижные игры:

Обучение «Ключи», «Затейники», «Жмурки», «Фигуры»

Закрепление: «Не оставайся на земле», «Веселые воробушки», «День и ночь», «Карусель», «Не попадись»

Развлечения ПКТП Веракса стр.55

1.«Папа, мама, я - спортивная семья»

2. «Зимняя спартакиада» (эстафеты на лыжах, ледянках со снежками и хоккейной клюшкой)

Имитационные упражнения «Лыжники», «Фигуристы», «Конькобежцы»…

Организация игр-эстафет, соревнований

Беседы: « Путешествие в страну здоровья», « Его величество - Правильная осанка»

Создание игровых ситуаций «Что будет, если…» (ситуации в кафе, транспорте, музее).

Создание игровой проблемной ситуации «Окажи первую помощь в случае…». Игровая ситуация «Как поступить правильно (используя карточки лото)

Прочитать и обсудить рассказ Осеевой «Лекарство». Проблемная ситуация «Как ты можешь помочь заболевшей бабушке». Беседа о мерах, профилактики заболеваний гриппом, ОРВИ.

Пополнить картотеку п\и, картотеку считалок

Подобрать загадки, ребусы о зимних видах спорта.

Внести плакат « Строение позвоночника» Пополнить подборку иллюстраций о культуре поведения

Рекомендации для родителей «Дыхательная гимнастика игрового характера»

Беседа с родителями на тему «Закаливание детей в холодный период».

Рекомендации родителям «Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата»

Раздел программы

Задачи

(из программы)

Формы работы

с детьми

Интеграция и

изменения развивающей

среды

Взаимодействие с родителями

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Ребенок в семье и сообществе

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание.

Формирование основ безопасности

Образ Я

Развивать представления детей о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает детский сад, школьник учиться, взрослый работает, пожилой человек передает свой опыт др. поколениям).

Семья

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий.

Детский сад. Продолжать расширять представления о ближайшей окружающей среде (оформление помещений, участка детского сада, парка, сквера)

Формировать умение эстетически оценивать окружающую среду.

Формировать общее представление о том, где и кем работают родители, в чем ценность их труда. Расширить представление детей о разнообразии профессий

Воспитывать трудолюбие, желание видеть результат своего труда. Расширять представление о ценности труда родителей и близких родственников;

Расширение представлений о жизни детей в других странах (игры, любимые занятия, уважение к старшим, любовь к родителям)

Закрепить знания детей о классификации одежды (зимняя, летняя, демисезонная)

Использовать ручные умения для изготовления подарков и сувениров, проявляя при этом творчество

Помочь детям ориентироваться в прошлом и настоящем

Познакомить с традициями русского православного праздника «Масленица»

Закрепление знаний правил движения по городу (развитие внимания и способностей ориентироваться в городе)
Закрепить правила перехода через проезжую часть

Помочь детям запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться

Научить ребенка правильно вести себя в опасных ситуациях (возможные контакты с незнакомыми людьми).

ООД Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключение будущих первоклассников»стр.96 Игра «Поймай взгляд». Сказка «Обманный отдых». Игра «Найди отличия», Волшебный лес»

Д/и «Уроки этикета»

Беседа: «Правила поведения в общественных местах»

Прочитать и обсудить Михалков «Упрямый Фома». Проблемная ситуация: «Выбор одежды в зависимости от погоды»

Беседа «Как следует безопасно играть на улице». Понаблюдать, как играют старшие ребята за пределами д\с.

Д\И Упражнения. «Я живу на улице…», «Мой адрес…». С\И «Путешествие по улице»

Чтение рассказов Осеевой из сборника «Волшебное слово». Проблемная ситуация «Лена уже целую неделю не ходит в д\с, потому что заболела»

Беседа «Что такое семья». Рассматривание иллюстраций «Мужские и женские профессии»

Поручения и задания.

Труд в природе.

Планирование труда детей на участке в зависимости от погоды.

Сбор снега для зимних построек.

Сооружение построек для кукол малышам. Посыпка скользких дорожек. Уборка участка малышей. Вывешивание кормушек для птиц и их подкормка.

Дежурство в уголке природы.

Подбор пословиц и поговорок о труде.

Изготовление подарков «День защитника Отечества»

Наблюдение за проезжей частью улицы. Чтение книги Б.Житкого «Что я видел». Творческая игра «Гаи». Игра – занятие по картине, «Какая она улица?» Провести игровой тренинг «Если возник пожар»

Рассмотреть иллюстрации, беседа «Ребенок потерялся в толпе, что делать»

Рассмотреть плакат. Практическая ситуация: «Что будет, если уколоть или обжечь палец». Сравнение. Рассмотреть иллюстрации, прокомментировать.

ОБЖ. К.Ю.Белая «Бережём своё здоровье,или Правила доктора Нболейка»

Внести новые игры

Внести альбом Буре «Так поступают друзья»

Внести плакат «Семья», фотоматериалы с изображением членов семьи.

Подобрать иллюстрации с изображением людей разных профессии

Подобрать иллюстрации на тему «Ребенок, потерявшейся в толпе», книгу с люстрациями «Дядя Степа» С.Михалкова.

Обновить атрибутику для творческих игр

Книжка - самоделка

«Пожароопасные предметы»

Внести наглядно-дидактическое пособие. Дорожные знаки.

Приобрести

тематические

дидактические игры

Привлечь родителей к изготовлению д/и.

Закрепить с детьми правила поведения в обществе

Информация в уголке родителей по профилактике ДТП

Раздел программы

Задачи

(из программы)

Формы работы

с детьми

Интеграция и

изменения развивающей

среды

Взаимодействие с родителями

Ознакомление с миром природы

Развитие познавательно – исследовательской деятельности

Ознакомление с предметным окружением

Ознакомление с социальным миром

ФЭМП

Формировать представления о феврале, как о заключительном месяце зимы. Развивать интерес к народному календарю. Учить определять погоду по приметам. Сформировать у детей понятие «Этажи леса». Развивать элементы экологического сознания. Дать понятие: «Лес – экологическая система»

Закрепить знания детей о взаимосвязи в экосистеме «Лес»

Дать представление о пищевой зависимости

Уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных (зверей, птиц) к зиме

 Развивать интерес к исследовательским действиям (как работает термометр; влияние температуры на рост бактерий; растение теряет влагу через испарение)

Закрепить название деревьев, растущих на участке

Расширять географические знания детей о карте мира. Познакомить с расположением материка Африка

Формирование представлений о свойствах твёрдых и жидких веществ. Развитие экологического сознания. Развитие способностей к преобразованию. Развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие. Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способность анализировать. Формировать представления об агрегатных превращениях воды. Развитие представлений о знаках и символах

Углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалах. Расширять представления детей об истории создания предметов.

Расширять знания детей о Российской армии;воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших в бойцов(возлагать цветы к обелискам,памятникам);формировать умение рассказывать о службе в армии отцов,дедушек,братьев,воспмтывать стремление быть похожими на них.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счёте предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, логическое мышление.

Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова:раньше,позже,сначало,потом. Развивать представления о величине предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

ООД Воронкевич

1. Стр. 370 «Лес как экологическая система»

Ежедневное наблюдение за состоянием погоды, ведение календаря погоды

 Обсудить с детьми народные приметы. Выяснить процент вероятности предсказаний

Наблюдение за птицами на прогулке, изготовление кормушек, регулярная подкормка птиц на участке. Д\и «Узнай по описанию», «чей хвост». Наблюдение за температурой воздуха, направлением ветра; красотой зимнего пейзажа; наблюдение за снегом, снежинками, морозными узорами, глубиной снега на разных местах участка. Беседа«Как человек помогает перезимовать зиму животным» Экологическая игра «Найдите и подкормите зимующих птиц Чтение рассказов: Дмитриев «Что такое лес». М Пришвин «Этажи леса». Е.Благинина « Мороз» С.Маршак. «Февраль» Скребицкий «Всяк по-своему»

Беседа: «Масленица Просковейка встретим тебя хорошенько»

Объяснить и разучить примету: «Воробьи прячут голову в хвост - на морозе или к метелью»

Поговорку: «два друга - мороз - да вьюга»

Обучающая ситуация: «Старичок лесовичок путешествует по лесу»

ООД Н.Е.Веракса «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников» стр.53 «Свойства веществ»

Исследовательская деятельность измерение объёма сыпучих и жидких тел с помощью мерного сосуда. Игры с занимательным материалом.

деятельность. Опыт. «Взаимосвязь температуры и замерзания воды»

Провести опыты:
- посмотреть, как работает термометр при понижении и повышении температуры;
- прикрепить пакет на лист цветка скотчем, оставить цветок на солнце;
- одну чашку с молоком поставить в холодильник, другую в теплое место; - таяние и замерзание воды. Проверить через 3 дня
Чтение стихов и сказок о воде. Загадывание загадок о снеге. Исследование предметов на плавучесть. Провести опыт: одну банку с водой поставить около батареи, другую около окна. Где вода испарится быстрее (зарисовка опыта)

Познакомить с правилами охраны окружающей среды

Рассказ воспитателя о зимующих птицах. Беседа «Как мы можем помочь птицам пережить зиму». Подкормка птиц на участке, вывешивание кормушек
Регулярное наблюдение за изменениями на участке.

Приметы:Зимой солнце садится в облака-к снегопаду; солнце всходит красное-на метель.

ООД О.В.Дыбина стр.46 «Защитники Родины»

Дидактические игры на определение знания детей в области математики (количество, форма, цвет).

ООД Помараева 1)стр.101№1 6)стр.114№6 8)стр118.№8 2)стр.103№2 7)стр.116.№7 3)стр.106№3 4)стр.109№4 5)стр.111№5

Развивающая игра: Игры с блоками Дьенеша. И палочками Кюизенера.

Проблемная ситуация: «разменяй монету» « Маленькие покупки».Д\и «Составь число из двух меньших»

Классификация фигур по цвету и размеру, по цвету и форме, по форме и размеру, по цвету, форме и размеру

 Запись решения математических задач с помощью набора цифр и знаков

 Д\у «Собери целое из частей»

 Практическое задание «Сколько частей получится, если мы разделим пирог на…человек «Превращение квадрата «Самолёт». Графический диктант. Игры с лабиринтами.

Игра «короче – длиннее» (определить что длиннее неделя или месяц…

Подобрать иллюстрации (длинные сосульки, проталины, вьюга, поземка).

Поместить детскую карту мира, детский атлас» Мир и человек»

Поместить материал для опытов:

- пипетка, хлеб, пластиковый пакет

- вода, пластилин, соломинка

Подобрать художественную литературу,иллюстрации,фотографии «Наши защитники»

Внести разнообразные условные мерки

Составить схемы решения примеров по цепочке

Изготовить схемы «Неделя», «Сутки», «Год», «Месяц»

Привлечь родителей к подбору материала к темам.

Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц.

Привлечь родителей к изготовлению снежных построек.

Консультация для родителей « Развитие математических способностей у детей»

Раздел программы

Задачи

(из программы)

Формы работы

с детьми

Интеграция и

изменения развивающей

среды

Взаимодействие с родителями

Развитие речи

Формирование словаря: Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания. Помогать детям осваивать выразительные средства языка. Продолжать работу по обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря детей. Побуждать детей интересоваться смыслом слова.

Связная речь: Продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их. Продолжать умение сочинять короткие сказки на заданную тему.

Грамматический строй речи: Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. Совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

Звуковая культура речи: Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.

Совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Отрабатывать дикцию: учить детей внятно и отчётливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями.

Закреплять умение, читая стихи пользоваться различными средствами интонационной выразительность

Подготовка к обучению грамоте

Продолжать знакомить с буквами и звуками

Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов

Продолжать учить составлять предложения по схемам; знакомить с буквами и звуками.

Развивать умение понимать и использовать в речи термин «предложение», составлять предложение из 5-6 слов

Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов.

ООД: В.В. Гербова Развитие речи

1. 2.Работа по сюжетной картине стр.59 3.В.Бианки «Музыкант» стр.62 4.

Игра «Опиши, мы отгадаем» «Узнай по звуку». Рассматривание предметов, уметь описать свойства данного предмета

Составление рассказов из личного опыта «Как я провел выходной», «Что я люблю из еды»

Прием ТРИЗ «Вживление в картину». Составление рассказа по картине

Составление рассказа по мнемотаблице. ТРИЗ «Что будет, если все птицы станут как великаны».

Рассказ воспитателя о первой славянской русской азбуке

Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв

Придумывание слов на данную букву. Фонетическая игра «Добавь слог»

Составление предложений по схеме (из 4-5 слов)

ООД:Шумаева

1.стр.148№51

2.стр.150№52 3.стр.153№53

4.стр.154№ 54 Словесная игра «словесное дерево» (родственные слова)

Чтение слов по таблице. Фонетическая игра «Добавь слог»

Звуковой анализ слов, состоящих из 5 букв. Деление лов на слоги. Выделение мягких и твердых звуков

Составление предложений по схеме

Подготовить раздаточный материал для занятий

Внести новые детские кроссворды

Пополнение книги творческих рассказов. Продолжать пополнять книгу творческих рассказов

Подобрать пословицы о русском языке

Д\и «Прочитай по первым буквам»

Выбрать изучаемую букву из набора.

Внести символы для составления предложения

Набор магнитной азбуки

Участие в работе консультативного пункта

педагога дополнительного образования

Попросить родителей пополнить книжный уголок новой литературой.

Оформить совместно с детьми альбомы рассказов и рисунков о зиме.

Подобрать стихи, картинки на данную букву

Приобщение к художественной литературе

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пополнять литературный багаж сказками, рассказми,стихотворениями,загадками,считалками,скороговорками. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождевать себя с полюбившимся персонажем. Развивать у детей чувство юмора.

Чтение художественное литературы.

«Как на маслиной неделе…»;М.Валек. Мудрецы»,Г.Х.Андерсен «Дюймовочка», «Масленица,Масленица!»; «Добрыня и Змей», «Мальчик с Пальчик», А.Линдгрен «Принцесса,не желающая играть в куклы»,Н.Рубцов «Про зайца»;К.Ушинский «Слепая лошадь»;Д.Самойлов «У слонёнка День Рождения»;В.Берестов «Дракон»

Внести варианты издания сказок Андерсен «Дюймовочка»,

Подобрать книгу рассказов Драгунского «Денискины  рассказы»

Поручить родителям принести иллюстрации к сказкам и басням.

Раздел программы

Задачи

(из программы)

Формы работы

с детьми

Интеграция и

изменения развивающей

среды

Взаимодействие с родителями

Приобщение к искусству

Изобразительная деятельность

Конструктивно – модельная деятельность

Музыкальная деятельность

Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Обогащать сенсорный опыт, включать в процесс ознакомления с предметами движения рук по предмету.

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, лётчиков, моряков;изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. Развивать воображение. Развивать умение детей создавать рисунки по мотивам сказок. Развивать эстетические чувства.

Развивать умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов.Упражнять в применении разнообразных технических приёмов(лепка из целого куска,сглаживание,оттягивание). Продолжать учить устанавливать фигуры на подставке. Учить передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигуру из целого куска.

Расширять представления детей о судах (виды судов, Функциональное назначение, особенности и строения) упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока. Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, критически оценивать свои действия

Развивать музыкальную память, умения узнавать песни по вступлению и припеву. Закреплять умение правильно интонацию передавать мелодию песни, произносить окончания слов, Побуждать петь самостоятельно, своевременно начинать и заканчивать пение, добиваться выразительности пения. Закреплять умения согласовывать движения с музыкой. Побуждать детей использовать новогодний музыкальный материал в игровой форме.

ООД:Т.С.Комарова Рисование:

1.стр.75 «Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи»

2.стр.78 «Сказочное царство»

3.стр.80 «Зима»

4.стр 79 «Наша армия родная»

5.стр 81 «Конёк-Горбунок»

6.стр.82 «Ваза с ветками»

Д.И. « Чем отличаются пейзажи»

Выяснить, кто лучше, аккуратнее раскрашивает

Использование трафаретов в своей работе

Рассмотреть картину, составление рассказа по картине. ТРИЗ «Вживление в картину»

Д\и «Узнай на ощупь», «Чего не стало»

ООД:Т.С.Комарова Аппликация

1.стр77 «Поздравительная открытка для папы»

ООД:Т.С.Комарова Лепка

1. стр.56 «По замыслу»

2. стр. 76 «Пограничник с собакой»

Рассмотреть скульптурки, выделить позы, обратить внимание на дополнительные детали

ООД:Л.В.Куцакова Конструирование

1. стр.44«Суда»

2. стр.50 «Пароход с трубами»

Постройка из строительного материала городка для любимых игрушек, постройка зданий по схеме

Пение: «Папа может» Игры на детских музыкальных инструментах (металлофон, бубен, треугольник)

МРД «Парная пляска»

Муз, - дид. игра «Узнай по голосу», «Ворон».

Муз. Игра «Узнай колокольчик», «Дождик»

Кружок «Теремок» стр.249-259. Сорокина Н.Д.

Д/и «Три кита», «Узнай что звучит», «Угадай мелодию».

Подобрать виды портрета (автопортрет, детский, семейный, парадный портрет)

Внести образцы поздравительных открыток

Внести костюмы

для

театральной

деятельности.

Создать альбом

музыкальных

народных

инструментов.

Пополнить уголок

Музо. Д\И

Привлечь родителей к изготовлению поделок к Дню Защитника Отечества»

23 февраля.